Eksplorasi konsep matematika dalam budaya mindang tradisional di desa Jerukwangi Jepara Jawa Tengah: Studi etnomatematika

Muhammad Ainur Rohman, Wahyuning Widiyastuti

Abstract


This research was conducted to determine the representation of mathematical concepts integrated with the traditional home mindang process. The research method is descriptive qualitative with an ethnographic approach. Based on the findings from the analysis of a series of mindang processes, patterns were found that represent mathematical concepts namely statistics: mean, measurement of time, mass, liters, length, and temperature, geometry on the flat plane: square, vector, geometry on the spatial plane: beam, tube, and triangular prism, and geometry of transformation: rotation. The results can be used to design more meaningful learning based on Contextual Teaching and Learning (CTL).


Full Text:

PDF

References


Alghar, M. Z., Susanti, E., & Marhayati, M. (2022). Ethnomathematics: arithmetic sequence patterns of Minangkabau carving on Singok Gonjong. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 5(2), 145–152. https://doi.org/10.30598/jupitekvol5iss2pp145-152.

Andriono, R. (2021). Analisis peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370.

Asma, A., & Kadir, K. (2022). Eksplorasi etnomatematika proses pembuatan kue tradisional cangkuning sebagai sumber belajar matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3168. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6024.

Bender, A., & Beller, S. (2021). Ways of counting in Micronesia. Historia Mathematica, 40-72.

Bustan, A. W., Salmin, M., & Talib, T. (2022). Transformasi geometri pada batik malefo (geometric transformation of malefo batik). Jupitek, 4(2), 87–94.

Clarke, D., & Roche, A. (2018). Using contextualized tasks to engage students in meaningful and worthwhile mathematics learning. The Journal of Mathematical Behavior, 95-108.

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. 44–48.

Herayanti, Suhendra, & Dadang Juandi. (2023). Ekplorasi etnomatematika pada makanan tradisional masyarakat Majalengka. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 9(1), 163–174. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v9i1.2650.

Jayawardana, C. (2024). Withdrawn: Mathematical cognition related to the large numbers in early societies: A study based on 5th-century Buddhist commentaries in Sri Lanka. Historia Mathematica, 1-12.

Kusuma, A. B., Hanum, F., Abadi, A. M., & Ahmad. (2024). Exploration of ethnomathematics research in Indonesia 2010-2023. Infinity Journal, 13(2), 393–412. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i2.p393-412.

Laurens, T. (2017). Analisis etnomatematika dan penerapannya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal LEMMA, 3(1), 86–96. https://doi.org/10.22202/jl.2016.v1i3.1120.

Lisnani, L., Indra Putri, R. I., Zulkardi, Z., & Somakim, S. (2022). Studi etnomatematika: Rumah limas di museum negeri Sumatera Selatan Balaputera Dewa. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), 351. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7585.

Mahmudah, F. N. (2024). Sojiwan temple and Plaosan temple: Some geometrical features. Ethnomathematics Journal, 124-140.

Manan, A. (2021). Metode Penelitian Etnografi. Aceh Besar; AcehPO Publishing.

Masduki, P. N., & Malasari, P. N. (2023). Konsep matematis pada proses pembuatan jenang Kudus: Studi etnomatematika. ALGORITMA: Journal of Mathematics. 5(2), 164–179.

Maure, O. P., & Jenahut, K. S. (2022). Timur dan masyarakat timor tengah selatan. Universitas San Pedro, Kupang, Indonesia. 11(4), 3514–3524.

Mufidatunnisa, N., & Hidayati, N. (2022). Eksplorasi etnomatematika pada monumen dan museum peta di kota Bogor. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), 311. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7231.

Mulhamah, M., & Putrawangsa, S. (2016). Penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 59–80. https://doi.org/10.22342/jpm.10.1.3279.58-80.

Murdiani. (2018). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar menjumlahkan pecahan melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match siswa kelas IV SDN Hariang kecamatan Banua Lawas Kabupaten Tabalong. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial, 4(2), 35–40.

Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung; CV Harfa Creaative.

Nasution, N., & Hasanah, R. U. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada alame dan kipang sebagai makanan khas Mandailing. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 14–25.

Nugraha, N. W., & Novaliyosi, N. (2023). Media pembelajaran berbasis etnomatematika: Systematic literature review. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(1), 477–490. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.286.

Pajrin, N. F., Pujiastuti, E., & Sugiman. (2023). Etnomatematika: Eksplorasi geometri transformasi melalui kerajinan ulap doyo dan badong tencep Kutai Kartanegara. Teori dan Riset Matematika, 8(2), 211–222.

Qurani, A. A., Hakim, A. R., Apriyanto, M. T., & Farhan, M. (2024). Eksplorasi etnomatematika pada batik Betawi di Cilandak Jakarta Selatan. 09(September), 277–290.

Sabon, Y. O. S., & Telussa, R. P. (2024). Ethnomathematics-based learning design of mountainous Papua to increase student engagement and create meaningful learning. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 7(1), 66–74. https://doi.org/10.30598/jupitekvol7iss1pp66-74.

Sari, A. N., & Tanjungpura, U. (2023). Etnomatematika industri rumah tangga kerupuk. 6(1), 21–30.

Scott, P. (2022). Ubiratan D'Ambrosio (1932–2021). Historia Mathematica, 3-6.

Stefvia, J., Risalah, D., Sandie, S., Bahri, S., & Lestari, E. T. (2022). Eksplorasi etnomatematika dalam sistem perladangan pada budaya suku Dayak Nanga Mahap. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), 393. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7935.

Sulistyawati, E. (2020). Keefektifan pendekatan kontekstual berbasis budaya lokal ditinjau dari prestasi, minat belajar, dan apresiasi terhadap matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 6(1), 27–42. https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i1.1421.

Utami, R. N., Muhtadi, D., & Solihah, S. (2024). Exploring Jepara woodcarving arts as an alternative for culture-based mathematics learning. Ethnomathematics Journal, 100-123.

Wahyuni, F. T., Lestari, M. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Sukabumi: Farha Pustaka.

Wiri, P. E. W., Dominikus, W. S., & Udil, P. A. (2023). Ethnomathematics exploration in the Ped’Oa traditional dance of the Sabu community in the Raijua district. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 6(1), 27–35. https://doi.org/10.30598/jupitekvol6iss1pp27-35.

Wulandari, D. U., Mariana, N., Wiryanto, W., & Amien, M. S. (2024). Integration of ethnomathematics teaching materials in mathematics Learning in Elementary School. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 204–218. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i1.542.

Zaenuri (2021). Etnomatematika Nusantara. Cipedes Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI).




DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v15i3.21042

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Indexed by:

    

 

                 

 

Copyright of AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

 

 

View Aksioma Stats