Pengaruh Intensitas Penggunaan Handphone Non-edukatif terhadap Motivasi Belajar Siswa

Shifonnifa Yulitwenty; Maria Theresia Sri Hartati

doi:10.26877/empati.v10i2.17276

Pengaruh Intensitas Penggunaan Handphone Non-edukatif terhadap Motivasi Belajar Siswa

Shifonnifa Yulitwenty, Maria Theresia Sri Hartati

Abstract

Abstrak. Motivasi belajar siswa berperan sangat penting untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Beberapa faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar, salah satunya yaitu penyalahgunaan aplikasi non-edukatif pada handphone. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh intensitas penggunaan handphone non-edukatif terhadap motivasi belajar siswa. Pengumpulan data menggunakan skala motivasi belajar dan angket intensitas penggunaan handphone non-edukatif yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Penelitian ini berjenis kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 167 siswa dari SMP IT Al-Ma’ruf Demak. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh negatif yang signifikan intensitas penggunaan handphone non-edukatif terhadap motivasi belajar siswa, yaitu sebanyak 5,1%. Tingkat motivasi belajar mayoritas sedang (M = 118,7), dan tingkat intensitas penggunaan handphone non-edukatif mayoritas sedang (M = 114,64).

Keywords

motivasi belajar, intensitas handphone non-edukatif

Full Text:

PDF

References

Amelia, H., Nurhidayah, I., & Rahayu, S. (2016). Faktor-Faktor Yang Melatarbelakangi Perilaku Adiksi Bermain Game Online Pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Keperawatan Padjajaran. 1(3), 166-175.

Anggraini, E. (2019). Mengatasi Kecanduan Gadget Pada Anak. Jakarta: Serayu Publishing.

Ari, W. (2017). Pengaruh Intensitas Penggunaan Handphone Dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 3(1), 1-10.

Augusta, Gardenia. (2018). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Melalui Motivasi Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan.

Bahri, S. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Cleopatra, M. (2015). Pengaruh Gaya Hidup Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan. 5(2), 321-336.

Daryanto, & Rahmawati. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang mendidik. Yogyakarta: Gaya Media.

Depdiknas. (2011). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Dimyati, M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal. 5(2), 172-182.

Kibona, L., & Mgaya, G. (2015). Smartphones Effects on Academic Performance of Higher Learning Students. Journal of Multidisciplinary engineering Science and Technology. 2(4), 777-784.

Lumban, T. (2012). Hubungan Kecanduan Game Online Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Di Fakultas Teknik Universitas Indonesia. Skripsi. Jakarta: Universitas Indonesia.

Misnah, S., Zainal, M., & Mubarak, M. (2020). Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Mahasiswa Psikologi Islam Uin Antasari Banjarmasin. Jurnal Al Husna. 1(3), 237-248.

Nanny, V. (2020). Save d’Kids: Modul Untuk Orang Tua. Yogyakarta: Salam Camp

Oktario, A. (2017). Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Smartphone Dan Motivasi Prestasi Pada Mahasiswa. Skripsi. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.

Oktia, C. (2017). Pengaruh Penggunaan Gadget dan Lingkungan Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Padmowihardjo, S. (2013). Psikologi Belajar Mengajar. Banten: Universitas Terbuka.

Pertiwi, I., Hendrik, H., Atmadiredja, G., & Utama, B. (2019). Konsentrasi Belajar Siswa dan Penggunaan Gawai. Jakarta: Puslitjakdikbud.

Rachmatia, A., & Khasanah. (2019). Hubungan Antara Pemanfaatan E-Journal dan Motivasi Belajar Dengan Kemampuan Pengetahuan Kepustakaan. Jurnal Akademika Teknologi Pendidikan. 8(2), 84-104.

Siagian, S. (2012). Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sobon, K., & M, J. (2019). Pengaruh Penggunaan Handphone terhadap Motivasi Belajar Siswa. Ilmu Pendidikan, 3.

Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta

Tubbs, S., & Moss, S. (2012). Human Comunication 1 : Prinsip-Prinsip Dasar. Purwokerto: Remaja Rosdakarya.

Winkle. (2014). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Sketsa.

DOI: https://doi.org/10.26877/empati.v10i2.17276