PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Andi Nurul Fadilah, Thamrin Tayeb, Fitriani Nur, Suharti Suharti, A. Sriyanti

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


Prestasi belajar; Kemandirian belajar; Regulasi diri

Full Text:

PDF

References


Ananda, R. (2019). The Effect of Learning Strategies and Learning Independence on Learning Outcomes in Learning Evaluation Subject. International Journal on Language, Research and Education Studies, 3(3), 340-350. Doi: 10.30575/2017IJLRES-2019091201

Aripin, F. Y., Cahyana, U. & Suseno, M. (2020). The Effect of Learning Models and Learning Independence on Higher-Order Thinking Skills in IPA Learning. International Journal of Advanced Research, 8(05), 1034-1043. Doi: http://dx.doi.org//10.21474/IJAR01/11016

Assagar, G. (2017). The Influence of Independent Learning and Self Regulation Toward Learning Result of Mathematics Subject Through Achievement Motivation of Grade X Students at SMAN in Ambon, Jurnal Daya Matematis, 5(2), 117-123. Doi:https//doi.org/10.26858/jds.v5i2.3344

DepDikNas. KepMenDikNas RI N0 232/U/2000, tentang Pedoman penyusunan kurikulum pendidikan tinggi. Jakarta, 2000.

Elfia, M. (2020). Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Akademi Refraksi Optisi (ARO) YLPTK-Padang, Ensiklopedia of Journal 2(2), 268-272.

Farah, M., Suharsono, Y. & Prasetyaningrum, S. (2019). Konsep Diri dengan Regulasi Diri dalam Belajar Pada Siswa SMA, Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 7(2), 171-183.

Fauzi, A. & Widjajanti, D. B. (2018). Self-Regulated Learning: The Effect on Student’s Mathematics Achievement. Journal of Physics: Conference Series 1097, 1-8. Doi: 10.1088/1742-6596/1097/1/012139

Handayani, N. & Hidayat, F. (2019). Hubungan Kemandirian terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika di Kelas X SMK Kota Cimahi. Journal on Education, 1(2), 1-8.

Hanifah, N. F. & Saifanah, S. N. (2020). Contribution of Learning Independence on The Achievement of Mathematical Learning Outcomes of Geometry Transformation Materials School Students. Journal of Educational Experts, 3(1), 31-38.

Min, H. & Nasir, M. K. M. (2020). Self-Regulated Learning in A Massive Open Online Course: A Review of Literature. European Journal of Interactive Multimedia and Education, 1(2), 1-6. e02007. Doi: https//doi.org/10.30935/ejimed/8403

Mustamin, S. H. & Sulasteri S. (2013). Faktor-faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, Jurnal Matematika dan Pembelajaran 1(1), 151-177.

Nurfadilah, S. & Dori L. H. (2019). Kemandirian Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika, 1214-1223.

Nurmala, Y., Sigit, D. V. & Komala, R. (2019) the Effect of Cognitive Style and Learning Independence on High School Student Learning Outcomes on Biodiversity Materials. International Journal of Research Publications, 38(1). Doi: 100381102019742, http://ijrp.org/paper-detail/743

Pionera, M., Degeng, I. N. S., Widiati, U. & Setyosari, P. (2020). Instructional Methods and Self-Regulated Learning in Writing. International Journal of Instruction, 13(3), 43-60. Doi: https://doi.org/10.29333/iji.2020. 1334a

Rahmat, L. R., Badara, A. & Rahim, A. (2020). Korelasi antara Motivasi Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas Negeri se-Kota Baubau. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(1).

Rustam, A. & Dewi S. W. (2020). Pengaruh Efikasi Diri dan Regulasi Diri terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Alkhairaat 1 Palu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 61-68.

Sari, E. N. & Zamroni. (2019). The Impact of Independent Learning on Students’ Accounting Learning Outcomes at Vocational High School. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(2), 141-150. Doi: http://dx.doi.org/10.21831/jpv.v9i2.24776

Septianti, A. & Usman, O. (2019). The Influence of Independence Learning, Disipline Learning and Achievement Motivation in Students on Cheating Behavior, 1-9. Doi: 10.2139/ssrn.3415457

Shing, L.S. & Rameli, M.R.M. (2020) The Influence of Self-Regulated Towards Academic Achievement in English Among Malaysian Upper Primary Students. Universal Journal of Educational Research, 8(5A), 1-11. Doi: 10. 13189/ujer.2020.081901

Thohiruddin, M., Herawati,. & lisnawati, S. (2019). Hubungan Regulasi Diri dan Motivasi Belajar Siswa dengan Prestasi Akademik Siswa. The Annual Conference on Islamic Education and Social Science, 1(2), 159-168.

Waidi, dkk. (2019). Pengaruh Motivasi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa: Studi Kasus di MTs Al-Azhar Tuwel. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 207-218. Doi: 10.30868/ei.v8i2.496

Wibowo, A. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dan Saintifik terhadap Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis dan Minat Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 1-10. Doi: http//dx.doi.org/10.21831/jrpm.v4il.10066

Yanti, S. A., Caswita,. & Coesamin, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap Pemecahan Masalah Matematis Siswa, Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 1(5), 1-10.

Zimmerman, B. J (1989). A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning. Journal of Educational Psychology, 81(3), 329-339. Doi: 10.1037/0022-0663.81.3.329




DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i1.7494

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.