Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan komunikasi dan penyelesaian masalah matematika
Jaya Dina Mulyani
Abstract
Artikel ini membahas bagaimana siswa SMP, dalam usia belajar mandiri, mengkomunikasikan ide-ide matematika dan memecahkan masalah matematika. Pada semester genap tahun ajaran 2022-2023, semua SMP kecamatan Duduksampeyan yang menawarkan kelas VII menjadi populasi. Pengambilan sampel secara acak kelompok proporsional digunakan untuk memilih sampel. Tes dan kuesioner adalah instrumen penelitian. Dengan menggunakan aplikasi AMOS 24, teknik Structural Equation Modeling (SEM) digunakan untuk analisis. K emandirian belajar memiliki dampak langsung terhadap komunikasi matematis, yang pada gilirannya berdampak pada pemecahan masalah matematika. Selain itu, kemandirian belajar memiliki dampak tidak langsung terhadap kemampuan seseorang dalam memecahkan masalah matematika, sehingga komunikasi matematis menjadi variabel perantara atau intervening.
DOI:
https://doi.org/10.26877/aks.v14i3.17300
Refbacks
There are currently no refbacks.
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License .
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Indexed by:
   Â
Â
             Â
Â
Copyright of AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Â
Â
<div class="statcounter"><a title="Web Analytics" href="http://statcounter.com/" target="_blank"><img class="statcounter" src="//c.statcounter.com/11601534/0/38ed39b5/0/" alt="Web Analytics"></a></div> View Aksioma Stats