Penerapan Gerakan Literasi Sekolah: Pelatihan Meningkatkan Minat Baca Siswa di MITA Almuslimun

Muhammad Iqbal, Maya Safitri, Wulanda Wulanda, Ristawati Ristawati, Hasniyati Hasniyati, Muhammad Habibi, Noval Fuadi

Abstract


Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al Muslimun melalui kegiatan pengabdian yang dilaksanakan di Pesantren Terpadu Al Muslimun. Berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang Gerakan Literasi Sekolah, kegiatan ini mengacu pada upaya meningkatkan minat baca siswa di lingkungan sekolah. Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada tanggal 15 Februari - 7 Maret 2023 dengan melibatkan siswa-siswa MITA (Madrasah Almuslimun Terpadu Almuslimun). Terdapat tiga kegiatan training/pelatihan yang efektif dalam upaya meningkatkan minat baca siswa. Pertama, kegiatan bedah buku dan menulis resensi buku dilakukan untuk menganalisis dan memahami buku-buku yang dibaca oleh siswa. Kedua, kegiatan kelompok diskusi buku digunakan untuk mendorong siswa untuk berdiskusi dan berbagi pemahaman mereka tentang buku. Terakhir, kegiatan sumbang buku dilakukan untuk memperkaya perpustakaan madrasah dengan buku-buku baru dan bermutu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bedah buku, kelompok diskusi buku, dan sumbang buku memiliki dampak yang signifikan dalam meningkatkan minat baca siswa. Melalui kegiatan ini, siswa tidak hanya mengembangkan pemahaman, keterampilan kritis, dan pengetahuan, tetapi juga memperluas wawasan dan membentuk komunitas pembaca yang aktif. Dengan adanya lingkungan literasi yang merangsang dan akses yang memadai, diharapkan minat baca siswa di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al Muslimun dapat meningkat secara signifikan. Diharapkan pengabdian ini dapat memperkuat budaya literasi dalam lingkungan pendidikan, membuka wawasan siswa, serta memberikan dampak positif dalam peningkatan minat baca siswa di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Al Muslimun.


Keywords


gerakan literasi sekolah; minat baca; bedah buku; sumbang buku; diskusi buku

Full Text:

PDF

References


Anugra, H., Yusup, P. M., & Erwina, W. (2013). Faktor-Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Minat Baca Mahasiswa Survei Eksplanatori Tentang Minat Baca Mahasiswa Di UPT Perpustakaan ITB. Jurnal Kajian Informasi Dan Perpustakaan, 1(2), 137. https://doi.org/10.24198/jkip.v1i2.9980

Dafit, F., & Ramadan, Z. H. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1429–1437. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.585

Emani, F., Winoto, Y., & Kurniasih, N. (2014). Peranan Pengajar di Rumah Pintar dalam Menumbuhkan Minat Baca Pengguna. Jurnal Kajian Informasi Dan Perpustakaan, 2(1), 9. https://doi.org/10.24198/jkip.v2i1.11618

Hadianto, D., Damaianti, V. S., Mulyati, Y., & Sastromiharjo, A. (2021). The role of multimodal text to develop literacy and change social behaviour foreign learner. International Journal of Instruction, 14(4), 85–102. https://doi.org/10.29333/iji.2021.1446a

Howell, E., Barlow, W., & Dyches, J. (2021). Disciplinary literacy: Successes and challenges of professional development. Journal of Language & Literacy Education, 17(1), 1–26.

Iqbal Muhammad. (2019). Meliterasikan Kembali Syair Peuratéb Aneuk. Aceh.Tribunnews.Com, 2–5. https://aceh.tribunnews.com/2019/11/03/meliterasikan-kembali-syair-peuratb-aneuk

Jonner, H. (2008). Urgensi Literasi Informasi dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi di Perguruan Tinggi Jonner Hasugian Program Studi Ilmu Perpustakaan. Pustaha : Jurnal Studi Perpustakaan Dan Informasi, 4(2), 34–44. http://203.189.120.189/ejournal/index.php/pus/article/view/17231/17184

Kisyani Laksono. (2016). Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniawan, M. W. (2021). Basic Concepts Of Internalizing National Insights In SMAN 9 Malang City. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 6(2), 317–328. https://doi.org/10.26618/jed.v6i2.5633

Memorial, F. K. (2019). 29 th PIALA Annual Conference Our Pacific Islands , Literacy , Culture , and Preservation Our Pacific Islands , Literacy , Culture , and Preservation.

Richard Kern. (2000). Literacy & Language Teaching. Oxford University Press.

Riyan, A., Prijana, P., & Sukaesih, S. (2015). Potensi Membaca Buku Teks (Studi Pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran Bandung). Jurnal Kajian Informasi Dan Perpustakaan, 3(1), 81. https://doi.org/10.24198/jkip.v3i1.9491

Subakti, H., Oktaviani, S., & Anggraini, K. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2489–2495. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1209

Sumira, D. Z., Deasyanti, D., & Herawati, T. (2018). Pengaruh Metode Scramble dan Minat Baca terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 62. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11673

Wijetunge, P., & Alahakoon, U. (2009). Empowering 8: the Information Literacy model developed in Sri Lanka to underpin changing education paradigms of Sri Lanka.1. Sri Lankan Journal of Librarianship and Information Management, 1. https://doi.org/10.4038/sllim.v1i1.430

Zamrodah, Y. (2016). Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Islam (Sebuah Analisis Implementasi GLS di MI Muhammadiyah Gunungkidul). AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 15(2), 1–23.




DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v15i1.15534

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Visitor Statistics View My Stats

Barcode ISSN Jurnal E-Dimas:

p-ISSN                               e-ISSN

         

Jurnal E-Dimas telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

E-Dimas (Educations-Pengabdian kepada Masyarakat) by LPPM Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas.