UPAYA SEKOLAH PENGGERAK MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

David Firna Setiawan, Mahmud Yunus, Buyung Kusumawardhana, Ninik Chaeroni

Abstract


Evaluasi pelaksanaan gelar karya siswa yang dilakukan oleh seluruh sekolah penggerak di kabupaten Kendal pada jenjang Pendidikan dasar belum dilakukan.Melalui desain eksplanatori (mix-methode explanatory design), penelitian bertujuan untuk melakukan investigasi terhadap pelaksanaan dan kolaborasi yang dilakukan oleh ekosistem sekolah pada penyelenggaraan kegiatan gelar karya (gelar karya siswa). Wawancara dilakukan terhadap kepala sekolah, guru dan komite sekolah untuk mengumpulkan data mengenai perencanaan serta pelaksanaan kegiatan gelar karya. Selain itu, survey juga akan dilakukan untuk mengumpulkan informasi mengenai tanggapan orang tua atas pelaksanaan gelar karya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan gelar karya dianggap memiliki kompleksitas yang tinggi dengan sumberdaya baik manusia maupun finansial yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan tersebut dinilai cukup besar. Namun demikian, seluruh responden mensepakati bahwa pelaksanaan kegiatan gelar karya merupakan kegiatan positif yang dapat dijadikan sebagai budaya akademik sekolah sehingga dapat dilaksanakan setidaknya satu tahun sekali.

Kata Kunci: Sekolah Penggerak; Profil pelajar Pancasila; Gelar karya


Full Text:

PDF

References


Arviansyah, M. R., & Shagena, A. 2022. Efektivitas dan Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 40-50.

Grund, A., Galla, B. M., & Fries, S. 2022. Achievement motivation in students' everyday lives: Its relationship to momentary positive and negative activation and the moderating role of mindfulness. Learning and Individual Differences, 97, 102176.

Hidayati, N., Hidayati, D., Saputro, Z. H., & Lestari, T. 2023. Implementasi Pembelajaran Projek pada Sekolah Penggerak di Era Digital. Journal of Education and Teaching (JET), 4(1), 69-82.

Inayati, U. 2022, August. Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI. In ICIE: International Conference on Islamic Education (Vol. 2, pp. 293-304).

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. 2022. Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224-1238.

Katman, K., & Akadira, T. 2023. Implementasi Kepemimpinan Transformatif Dan Perbaikan Mutu Pendidikan Pada Program Sekolah Penggerak Di Indonesia. Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ), 4(1), 378-387.

Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. 2014. Experiential learning theory: Previous research and new directions. In Perspectives on thinking, learning, and cognitive styles (pp. 227-248). Routledge.

Patilima, S. 2022, January. Sekolah Penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Priyanto, M. A. 2022,. Cara Sekolah Penggerak Membentuk Profil Pelajar Pancasila dengan Gelar Karya. Retrieved from https://jateng.tribunnews.com: https://jateng.tribunnews.com/2022/01/17/cara-sekolah-penggerak-membentuk-profil-pelajar-pancasila-dengan-gelar-karya.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. 2022. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613-3625.

Rahimi, A., Darlis, A., Ammar, S. A., & Daulay, D. A. 2023. Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 692-697.

Sabaryati, J., Marzuki, M., Istiyono, E., & Retnawati, H. 2022. Implementasi pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar di sekolah menengah dan perguruan tinggi: meta analisis. Orbita: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(1), 188-193.

Sari, P. 2019. Analisis terhadap kerucut pengalaman Edgar Dale dan keragaman gaya belajar untuk memilih media yang tepat dalam pembelajaran. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 42-57.

Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. 2021. Guru Penggerak Dan Transformasi Sekolah Dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 1-12.

Singh, K. 2011. Study of achievement motivation in relation to academic achievement of students. International Journal of Educational Planning & Administration, 1(2), 161-171.

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.

Widodo, S. 2021. Implementasi Merdeka Belajar di Era New Normal Secara Daring Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek di SMK Ma’arif 2 Gombong. Disajikan dalam prosiding seminar nasional, Yogyakarta Agustus.




DOI: https://doi.org/10.26877/ep.v8i2.14546

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 EQUILIBRIA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi

 

 

INDEXED BY   :

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.