PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Nur Hidayatun Naimah; Dina Prasetyowati; Noviana Dini Rahmawati

doi:10.26877/imajiner.v4i4.10233

PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Nur Hidayatun Naimah, Dina Prasetyowati, Noviana Dini Rahmawati

Abstract

Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.

Keywords

literacy; local wisdom; natural and social science; wordwall

Full Text:

PDF

References

Almiro, P. A., Moura, O., & SimÃµes, M. R. (2016). Psychometric properties of the European Portuguese version of the Eysenck personality questionnaireâ€”Revised (EPQ-R). Personality and Individual Differences, 88, 88-93.

Ansari, Bansu I. (2016). Komunikasi Matematik, Strategi Berfikir dan Manajemen Belajar. Banda Aceh: PeNA

Eysenck, H.J. (1964). Manual of The Eysenck Personality Inventory. London: Hodder And Stoughton

Eysenck, S. B., Eysenck, H. J., & Barrett, P. (1985). A Revised Version of The Psychoticism Scale. Personality and Individual Differences, 6(1), 21-29.

Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Edisi Khusus (1), 76-89.

Francis, L. J., Brown, L. B., & Philipchalk, R. (1992). The development of an abbreviated form of the Revised Eysenck Personality Questionnaire (EPQR-A): Its use among students in England, Canada, the USA and Australia. Personality and individual differences, 13(4), 443-449.

Habibi, A. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP yang Berkepribadian Extrovert dan Introvert pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling, 4(1), 61-71.

Kaldor, P., Francis, L. J., & Fisher, J. W. (2002). Personality and Spirituality: Christian Prayer and Eastern Meditation Are Not The Same. Pastoral Psychology, 50(3), 165-172.

Kartinah, K., Prasetyowati, D., Sutrisno, S., & Haryan, E. (2018). Analysis of Mathematical Communication Ability of Junior High School Students in Learning using Three-Dimensional Teaching Materials. International Journal of Innovative Science and Modern Engineering (IJISME), 5(9): 7-11.

Maudi, N. (2016). Implementasi Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 39-43.

Melya, L. & Supriadi, N. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian Guardian dan Idealist. Desimal: Jurnal Matematika, 1(3), 337-345.

Midgett, C. W., & Eddins, S. K. (2001). NCTMâ€™s Principles and Standards for School Mathematics: Implications for Administrators. NASSP Bulletin, 85(623), 35-42.

Nurhanifah, S., Effendi, A., & Nuraida, I. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Blended Learning Ditinjau dari Tipe Kepribadian. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 111-118.

Qomariah, N. (2016). Profil Pemahaman Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Persamaan Kuadrat Ditinjau dari Perbedaan Kepribadian Extrovert dan Introvert. Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 2(1), 87-85.

Shafira, R., Suanto, E., & Kartini, K. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Berorientasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 401-410.

Sinay, E. & Nahornick, A. (2016). Teaching and Learning Mathematics Research Series I: Effective Instructional Strategies. Canada: Toronto District School Board.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukestoyarno, P. Y. & Rochmad, K. (2020). Evaluation of Mathematic Communication Ability in the Environment Blended Learning in Algebra. In International Conference on Science and Education and Technology (ISET 2019), 126-131.

Supriyati, A. & Yunianta, T. N. H. (2020). Profil Penalaran Adaptif Siswa SMP dengan Tipe Kepribadian Introvert dalam Pemecahan Masalah Matematika. Satya Widya, 36(2), 116-124.

Sutrisno, S., Prasetyowati, D., & Kartinah, K. (2018). Efektivitas Buku Ajar Matematika SMP Berbasis 3-D untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 3(1), 8-13.

Umar, W. (2012). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal, 1(1), 1-9.

Widayanti, L. (2016). Deskripsi Level Kemampuan Siswa SMP dengan Tipe Kepribadian Cenderung Introvert dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Edukasi, 2(1), 83-94.

Zuniana, E. R., & Rahaju, E. B. (2019). Pemecahan Masalah Aljabar Siswa SMP Ditinjau dari Tipe Kepribadian. MATHEdunesa, 8(2), 342-349.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i4.10233