PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Rizka Dwi Listiana; Sunandar Sunandar; Dina Prasetyowati

doi:10.26877/imajiner.v3i1.6909

PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Rizka Dwi Listiana, Sunandar Sunandar, Dina Prasetyowati

Abstract

Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.

Keywords

Student Team Achievement Devision; Two Stay Two Stray; Macromedia Flash; Prestasi Belajar Siswa

Full Text:

PDF

References

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Budiyono. (2016). Statistika Untuk Penelitian. Surakarta: Penerbitan Dan Pencetakan Uns (Uns Press)

Daryanto. (2013). Medis Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Fathurrohman, M. (2017). MODEL-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hamdani, M. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Cv Pustaka Setia

Hamzah, A,. Muhlisrarini. (2014). Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Harmianto, dkk. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif Dn Efektif. Bandung: Alfabeta.

Hendriana, L.Q. (2015). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Dan Disposisi Matematik Siswa SMP Melalui Discovery Learning. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran. Vol 2 No 3.

Herawati. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Keliling Dan Luas Lingkaran Di Kelas VI SD Negeri 53 Banda Aceh. Jurnal Peluang.

Huda, M. (2013). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur Dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Isjoni. (2014). Cooperatif Learning. Bandung : alfabeta.

Karimah, N.I. (2016). Model Two Stay Two Stray Melalui Pendekatan Multiple Intelligence JKPM, 1(2).

Lie, A. (2008). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning Diruang-Ruang Kelas. Jakarta: Pt Gasindo.

Muhtarom, T. (2014). Pengaruh Pembelajaran Dengan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Devision (STAD) Terhadap Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematik Peserta Didik Di SMK Negeri Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya.Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(1).

Novitasari, E., Shodiqin, A., & Prasetyowati, D. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair And Share (TPS) Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika.

Pasha, K.F., Muhtarom., & Prasetyowati, D. (2018). Penerapan Problem Based Learning Berbantu Adobe Lash CS5 Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.

Rahardjo, M., & Daryanto. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.

Rohmana, Q.A., Widodo, N., & Kapti, L. (2016). Mengembangkan Penerapan Model Pembelajaran Tsts (Two Stay Two Stray) Dipadu Picture & Picture Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Materi Jaringan Hewan Pada Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10).

Salam, M., Junta, A. (2012). Perbedaan Hasil Beljar Matematika Ditinjau Dari Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Dan Tipe STAD. Jurnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).

Sari, A., Azmi, M.P. (2018). Penerapan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 164-171.

Siagian, R., Astra, I.M., & Budi, E. (2016). Perbaningan Hasil Belajar Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Devision (STAD) Dengan Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Pokok Bahasan Gerak Lurus Dikelas VII SMPN 117 Jakarta. Prosiding Seminar Nasional Fisika, Vol V.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Slavin, R. E. (2016). COOPERATIVE LEARNING. Bandung: Penerbit Nusa Media. Sudjana. (2005metode Statistika. Bandung: Pt Tarsito Bandung.

Sugiyanto (2010). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuna Pustaka.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Suharsono. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dan STAD (Student Team Achievement Division) Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan, 9(3).

Sunilawati, N.M., Dantes. N., & Candiasa. I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STADTerhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Numerik Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 3.

Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Sutrisno., Prasetyowati, D., & Kartinah. (2018). Efektivitas Buku Ajar Matematika SMP Berbasis 3-D Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 3(1).

Tabany, T. (2015). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Konstektual. Jakarta: Prenadamedia Group.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i1.6909