PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Putri Sekarsari, Muhammad Saifuddin Zuhri, Lilik Ariyanto

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


Kemampuan Koneksi Matematis; Masalah Matematika Kontekstual; Gaya Kognitif

Full Text:

PDF

References


Aini, K. N. (2019). Proses Koneksi Matematis Mahasiswa Calon Guru Dalam Memecahkan Masalah Ditinjau dari Gaya Kognitif. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 253-264.

Alifah, N., Aripin, U. (2018). Proses Berpikir Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematik Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(4), 505-512.

Ariyanto, L., Fitrianingsih, A., Dwijayanti, I. (2018). Profile of Student Mathematical Connection Abilities in Understanding Mathematical Concepts in Terms of Gender. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(3), 296-305.

Basir, M. A. (2015). Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Unissula, 3(1): 106 – 114.

Fauzi, M.M. dan Budiarto, M.T. (2018). Identifikasi Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMK Dengan Kemampuan Matematika Tinggi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual Berdasarkan Perbedaan Gender. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 380-387.

Isnaeni, S., dkk. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Journal On Education, 1(2), 309-316.

Khairunnisak, C., dkk. (2019). Students’ Mathematical Connection Ability in The Learning Employing Contextual Teaching and Learning. Journal of Physics: Conf. Series 1460, 1-6.

Latif, S., Akib, I. (2016). Mathematical Connection Ability Insolving Mathematics Problem Based On Initial Abilities of Students at SMPN 10 Bulukumba. Jurnal Daya Matematis, 4(2), 207-217.

Lusiana, R. (2017). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Himpunan Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(1), 24-29.

Moleong, L. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ngilawajan, D. A. (2013). Proses Berpikir Siswa SMA Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Turunan Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Independent-Field Dependent. Pedagogia, 2(1), 71-83.

Noto, M. S., dkk. (2016). Analysis of Students Mathematical Representation and Connection on Analytical Geometry Subject. Journal of Mathematics Education, 5(2), 99-108.

Novitasari, A. D., dkk. (2019). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Kontekstual Berdasarkan Gaya Kognitif. Educatif Journal of Education Research, 1(1), 10-16.

Ozgen, K., University D., Turkey. (2013). Self-Efficacy Beliefs In Mathematical Literacy And Connections Between Mathematics And Real World: The Case Of High School Students. Journal of Internasional Education Research, 9(4), 305-316.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Keudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pithers, R. T. (2002). Cognitive Learning Style: A Review of The Field Dependent-Field Independent Approach. Journal of Vocational Education & Training, 54(1), 117-132.

Riding, R., Rayner, S. (2013). Cognitive Styles and Learning Strategies: Understanding Style Differences in Learning and Behavior. New York, Routledge: Taylor and Francis Group. Retrieved from http://books.google.com/books.

Sari, O. M., dkk. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Pada Materi Persegi Panjang di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(6).

Siregar, N. D., Surya, E. (2017). Analysis of Students’ Junior High School Mathematical Connection Ability. Internasional Journal of Sciences: Basic and Applied Research, 33(2), 309-320.

Susandi, D. A., Widyawati, S. (2017). Proses Berpikir dalam Memecahkan Masalah Logika Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), 45-52.

Ulya, H. (2015). Hubungan Gaya Kognitif Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Konseling Gusjijang, 1(2).

Vendiagrys, L., Junaedi, I. (2015). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Soal Setipe TIMSS Berdasarkan Gaya Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Model Problem Based Learning. UNNES Journal of Mathematics Education Research, 4(1), 34-41.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i3.7536

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.