PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Taufik Yanuar; Dina Prasetyowati; Dhian Endahwuri

doi:10.26877/imajiner.v4i1.8709

PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Taufik Yanuar, Dina Prasetyowati, Dhian Endahwuri

Abstract

Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.

Keywords

Tingkatan Berpikir; Teori Van Hiele; Gender

Full Text:

PDF

References

Afifuddin, A. S., & Budiarto, M. T. (2018). Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Segiempat Berdasarkan Teori Van Hiele. MATHEdunesa, 7(2), 221-224

Andriani, R. P., Jamiah, Y., & Bistari, B. Level Berpikir Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele Ditinjau dari Self Confidence di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(1).

Author. (2019). Laporan Hasil Ujian Nasional. Retrieved Agustus 19, 2020, from https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/#2019!smp!daya_serap!99&99&999!T&03&T&T&1&!1!&

I. Ulyalina, E. S. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Geometri Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele Ditinjau dari Self- Efficacy pada Pembelajaran Means-Ends Analysis berbasis Etnomatematika. Unnes Journal of Mathematics Education, 2.

Idris, M. (2018). Profil Pemecahan Masalah Bangun Datar Segitiga Ditinjau dari Level Perkembangan Berpikir Van Hiele Pada Siswa SMP Negeri 3 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 5(3), 242-257.

Jabar, A., & Noor, F. (2015). Identifikasi Tingkat Berpikir Geometri Siswa SMP Berdasarkan Teori Van Hiele (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Antasari).

Khumayroh, A. A. (2020). Karakteristik Berpikir Geometri Siswa pada Tingkat Visulisasi, Analisis, dan Deduksi Informal Berdasarkan Teori Van Hiele. KadikmA, 10(3), 15-27.

Lestariyani, S., Ratu, N., & Yunianta, T. N. H. (2014). Identifikasi tahap berpikir geometri siswa smp negeri 2 ambarawa berdasarkan teori van hiele. Satya Widya, 30(2), 96-103.

Maharani, A., Sulaiman, H., Aminah, N., & Rosita, C. D. (2019, March). Analyzing the studentâ€™s cognitive abilities through the thinking levels of geometry van hiele reviewed from gender perspective. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1188, No. 1, p. 012066). IOP Publishing.

Martin, W. G. (2000). Principles and standards for school mathematics (Vol. 1). National Council of Teachers of.

Maryam, I. (2017). Analisis Tingkat Berpikir Siswa SMP Berdasarkan Teori Van Hiele Ditinjau dari Gender. EKUIVALEN-Pendidikan Matematika, 26(1).

Mujib, M., Hayati, P., & Widyastuti, R. (2017). Analisis Tingkat Keterampilan Geometri Berdasarkan Tahap Berpikir Van Hiele Ditinjau dari Kecerdasan Spasial Tinggi Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Bandar Lampung. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 1, pp. 151-163).

Mulyadi, I., & Muhtadi, D. (2019). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele ditinjau dari Gender. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 5(1), 1-8.

Musa, L. A. D. (2016). Level Berpikir Geometri Menurut Teori Van Hiele Berdasarkan Kemampuan Geometri dan Perbedaan Gender Siswa Kelas VII SMPN 8 Pare-Pare. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(2), 103-116.

Nurani, I. F., Irawan, E. B., & Saâ€™dijah, C. (2016). Level Berpikir Geometri Van Hiele Berdasarkan Gender pada Siswa Kelas VII SMP Islam Hasanuddin Dau Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(5), 978-983.

Petrus, Z., Karmila, K., & Riady, A. (2017). Deskripsi Kemampuan Geometri Siswa SMP Berdasarkan Teori Van Hiele. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).

Prasetyowati, D. (2013). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Humanistik dengan Pendekatan Konstruktivisme Berbantuan CD Interaktif Materi Segi Empat Kelas VII. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(2/Septembe).

Putri, L. A., & Nopriana, T. (2019, October). Tingkat Berpikir Geometri Van Hiele Mahasiswa Pendidikan Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) (Vol. 1, No. 1, pp. 156-165).

Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287-298.

Soenarjadi, G. (2020). Profil Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin dan Gaya Belajar. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 3(2), 78-91.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Suherman, E. (1994). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jakarta: Depdikbud.

Ulfa Sofyana, A. I. S. I. A. (2013). Profil keterampilan geometri siswa smp dalam memecahkan masalah geometri berdasarkan level perkembangan berfikir Van Hiele. MATHEdunesa, 2(1).

Usiskin, Z. (1982). Van Hiele Levels and Achievement in Secondary School Geometry. CDASSG Project.

Windasari, I. Y., Prasetyowati, D., & Shodiqin, A. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Berdasarkan Teori Apos pada Materi Barisan Geometri di Kelas XI SMA Negeri 1 Godong. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(5), 417-427.

Yuliana, D., & Ratu, N. (2019). Analisis Keterampilan Dasar Visual Geometri Siswa SMP Ditinjau Berdasarkan Level Berpikir Analisis Van Hiele. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 536-549.

Yunianta, T. N. H., & Lusiyati, L. (2020). Identifikasi Keterampilan Geometri Siswa Laki-Laki dan Perempuan SMP Berdasarkan Tingkatan Van Hiele dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar. Satya Widya, 36(1), 45-55.

Yunianta, T. N. H., Pradhitya, R. F., & Ratu, N. (2017). Profil Berpikir Geometri Siswa Tunagrahita Berdasarkan Tingkatan Van Hiele di SMPLB Negeri Salatiga. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(1), 85-93.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i1.8709