PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING MELALUI QUIZ DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA

Abstract

Kata Kunci: Deep learning, Quiz Digital, Kemampuan Berhitung.

Kemampuan berhitung merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa sekolah dasar karena berperan penting dalam mendukung kemampuan berpikir logis, analitis, dan pemecahan masalah. Namun, hasil Asesmen Nasional dan temuan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan berhitung siswa sekolah dasar masih tergolong rendah, khususnya dalam memahami konsep bilangan dan operasi hitung dasar. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan pendekatan pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa sekaligus memperkuat pemahaman konsep matematika.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran Deep learning melalui quiz digital terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental berupa Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 47 siswa yang terdiri atas 27 siswa kelompok eksperimen dan 20 siswa kelompok kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test-post-test, kuesioner, dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Paired Samples T-test, dan Independent Samples T-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan berhitung siswa pada kelompok eksperimen meningkat dari 48,5 menjadi 72,1, sedangkan pada kelompok kontrol meningkat dari 47,5 menjadi 57,3. Hasil Paired Samples T-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen (p = 0,000) maupun kelompok kontrol (p = 0,000), juga hasil Independent Samples T-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) dengan Mean Difference sebesar 14,85, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berhitung yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan diberikan. Hasil kuesioner dan observasi juga menunjukkan bahwa pembelajaran melalui quiz digital meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran.

Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan pembelajaran Deep learning melalui quiz digital direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran matematika di sekolah dasar untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Guru dan sekolah diharapkan dapat memanfaatkan teknologi digital secara optimal guna menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, bermakna, dan berpusat pada siswa.