Analisis Kesiapan Guru dalam Menghadapi Asesmen Kompetensi Minimum (Studi Kasus di SD Negeri Gemah Satuan Pendidikan Kecamatan Pedurungan Kota Semarang)

Nora Widyastuti, Iin Purnamasari, Sumarno Sumarno

Abstract


The dynamics of the development of national education in the Republic of Indonesia always experiences policy changes. Indonesia has at least experienced more than ten changes in curriculum development since the beginning of independence The National Assessment as a substitute for the National Exam has the aim of producing information about students, then the student information is used by educators to improve the quality of teaching and learning activities. This study used a descriptive qualitative approach, collecting data using interviews, observation and documentation. The primary data source was interviews with teacher informants and the secondary sources were observation and documentation. Based on the results of the study, namely: 6 (six) of the teachers at SDN Gemah, 4 (four teachers) were ready to face AKM. This can be seen from: Knowledge about AKM, Ability to identify AKM questions, teacher's understanding of the IKM concept; Activeness in education and training, making strategies and learning methods for the independent curriculum and supporting learning media, implementing AKM materials for students. Meanwhile, 2 (two) teachers were not ready to face AKM. This can be seen from: Lack of knowledge about AKM, Lack of ability to identify AKM questions, Lack of teacher understanding of the AKM concept; There is no initiative to take part in AKM training and training, less able to make independent curriculum learning strategies and methods, lack of mastery of using IT, unable to make learning media for independent curriculum and unable to implement AKM material to students.

Keywords


readiness; teacher; assessment; literacy; numeral; AKM

Full Text:

PDF

References


Abduh, M. (2020). Peningkatan Kompetensi Peserta Didik Melalui AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). Disampaikan dalam acara webinar Lembaga Komite Sekolah Nasional (LKSN) Kemdikbud pada 18 Agustus 2020.

Abdullah, S. R. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Amalina, S. N. (2019). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Sejarah Lokal Di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Madiun. JPIPS : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(1).

Anwar C. (2005). Penerapan Penilaian Kinerja (Performance Assesment dalam membentuk habits of Mind Siswa pada Konsep lingkungan. Tesis. Sekolah Pascasarjana Pendidikan IPA UPI Bandung.

Anwar, K. & Harmi, H. (2011). Perencanaan Sistem Pembelajaran KTSP. Bandung: Alfabeta.

Hanafi, H., Adu, L., & Zainuddin. (2018). Ilmu Pendidikan Islam. Sleman: Depublish.

Haryati, A. & Chusminan, S. M. (2019). Analisis Penilaian Kinerja Pegawai pada Bagian Kepegawaian dan Umum Direktorat Jenderal P2P Kementerian Kesehatan. Widya Cipta. Jurnal Sekretari dan Manajemen, 3 (1).

Haryati, M. (2019). Model & Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada.

Ibrahim. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Kusaeri & Suprananto. (2012). Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Manguni, D. W. (2022). Analisis Pengelolaan Sarana Prasarana Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) Tahun 2021 di SD Negeri Sukomulyo Sleman. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22 (1).

Milles & Huberman. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia.

Moleong, L. (2011). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muta’ali, J. A. (2020). Opini Masyarakat tentang Asesmen Nasional sebagai Penganti Ujian Nasional. Universitas Pendidikan Indonesia.

Ningsih, A. W., Shara, A. M., Andriani, D., & Kisno, K. (2021). Reading duration and financial literacy in Vocational High School Pematangsiantar. Jurnal Education and Development, 9(1), 577-583. https://doi.org/10.37081/ed.v9i1.2288

Nurjanah, E. (2021). Kesiapan Calon Guru SD dalam Implementasi Asesmen Nasional. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3 (2).

Peraturan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor: 030/H/PG.00/2021 tentang Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan Asesmen Nasional Tahun 2021.

Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Purwanto, A. J. (2021). Pemahaman Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pujer Dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi, Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2).

Raco, J. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo.

Riyanto, Y. (2019). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Rizki, U. Y. (2013). Hubungan Kesiapan Belajar dengan Optimisme Mengerjakan Ujian. Educational Psychology Journal, 2(1).

Rokhim, D. A. (2018) Analisis Kesiapan Peserta Didik dan Guru pada Asesmen Nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, dan Survey Lingkungan Belajar. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(1).

Rumhadi, T. (2017). Urgensi Motivasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Diklat Keagamaan, 11(1).

Sairi, A., & Safriza, M. (2018). Pengaruh Mutu Layanan Sarana Dan Prasarana Terhadap Kepuasan Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 3(1).

Sudaryono. (2015). Asesmen dalam Dunia Manajemen Kerja. Yogyakarta: ANDI Offset.

Sudianto. (2021). Potret Kesiapan Guru Sekolah Dasar dan Manajemen Sekolah dalam Menghadapi Asesmen Nasional. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1).

Sugiyono. (2011). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumantri. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sutopo. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Surakarta: UNS

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10 (1), 22-33.

Trianto. (2016). Mendesain Model Pembelajaran Inovaif-Progresif. Jakarta: Rineka Cipta.

Yuliawan. (2017). Implementasi Kebijakan Pengelolaan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah Inklusi di Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Provinsi DIY. Pascasarjana. Universitas Negeri Yogyakarta.

Yusuf, M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.




DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v17i1.14139

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Media Penelitian Pendidikan telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran by LPPM Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://journal.upgris.ac.id/index.php/mediapenelitianpendidikan.