Profil Ketrampilan Berpikir Kreatif Konsep Nanotechnologi Menggunakan Model Problem Base Learning pada Siswa SMA

Samuji Samuji; Joko Siswanto

doi:10.26877/mpp.v14i2.5565

Profil Ketrampilan Berpikir Kreatif Konsep Nanotechnologi Menggunakan Model Problem Base Learning pada Siswa SMA

Samuji Samuji, Joko Siswanto

Abstract

This study aims to describe the profile of creative thinking ability of class X students of SMA 3 Pemalang on atomic structure material and periodic tables of chemistry subjects in the 2019/2020 academic year. The research subjects were 36 students of class X SMA 3 Pemalang. The research method used is the quantitative descriptive method. Retrieval of data using essay test questions which were then announced about indicators of students' creative thinking abilities. The creative thinking ability of SMA 3 Pemalang students is 12.44 (38.89%) of the maximum score of 32. If viewed from the ability of students based on indicators of Fluency 1.5 (37.50%), Flexibility 1.71 (42.71%), Originality 1.47 (36.81%), Elaboration 1.54 (38.54%).

Keywords

creative thinking; problem base learning; nanotechnology

Full Text:

PDF

References

Adelman, L. (1996). On Constructing a Molecular Computer: DNA Based Computers, ed. R.Lipton and E. Baum, DIMACS: Series in Discrete Mathematics and Theoretical Computer Science, American Mathematical Society

Anonym. 2018. Jurnal Pendidikan IPA Dwija Utama Edisi Mei 2017. Surakarta: Sang Surya Media.

Buditjahjanto, I G. P. A., dkk, (2019). Strategi Belajar Berpikir Kreatif (edisi revisi). Jakarta: Pustaka Media Guru.

Flinders University. 2002. Nanotechnology Education and Training. Journal of Materials Education, 26.

Feynman, R. P. (1961). There is Plenty of Room at the Bottom in Miniaturization New York (This is the published version of the 1959 lecture).

IWGN Workshop Report. (2000). Nanotechnology Research Directions, eds. M.C. Roco, R.S. Williams and P. Alivisatos, Kluwer : Academic Publishers

Kattsoff, L. O. (1987). Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Muliyani, R. & Kurniawan, Y. (2014). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif dan Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. in Prosiding: Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika.

Noer, S. H. (2011). Kemampuan berpikir kreatif matematis dan pembelajaran matematika berbasis masalah Open-Ended. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1).

Nurhayati. 2013. Peningkatan kreativitas dan prestasi belajar pada materi minyak

bumi melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan media crossword. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 2(4).

Puji, S., dkk. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang : UMM Pres. Malang.

Raton Boca. (2004). Carbon Nanotubes: Science and Applications, ed: M. Meyyappan, Florida: CRC Press.

Rosa, N. M., & Pujiati, A. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3).

Santyasa, I. W. (2004). Model Problem Solving dan Reasoning sebagai alternatif

Pembelajaran Inovatif. Makalah. Disajikan dalam Konvensi Nasional

Pendidikan Indonesia V. Bali: IKIP Negeri Singaraja.

Sistiana, W. (2019). Pembelajaran Berbasis Konteks & Kreativitas Strategi untuk Pembelajaran Sains di Abad 21. Yogyakarta : Deepublish

Surajiyo. (2005). Ilmu Filsafat Suatu Pengantar. Jakarta: Bumi Aksara.

Wang, Z. L. (2003). Nanowires and Nanobelts Kluwer : Academic Publishers.

Wikipedia. (2013). Nanoteknologi. Diakses dari http://id.wikipedia.org/wiki/Nanoteknologi pada Selasa, 9 Oktober 2013 pukul 08.21.

WPS. (2010). Nanoteknologi dengan TiO2 menggunakan mekanisme Photocatalys. Diakses dari http://wps-tio2.blogspot.com/2010/12/nanoteknologi-dengan-tio2-menggunakan.html pada Selasa, 9 Oktober 2013 pukul 08.21.

DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v14i2.5565