Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kinerja Guru di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun 2020)

Sulistyani Sulistyani

doi:10.26877/mpp.v15i1.8384

Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kinerja Guru di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun 2020)

Sulistyani Sulistyani

Abstract

This study aims to improve the teacher performance of SD 1 Prambatan Kidul Kudus during the Covid-19 pandemic in 2020. This research is a School Action Research (PTS) which was conducted in 2 cycles of academic supervision. Actions taken were in the form of strengthening and training in managing online learning. The research data included scores of academic supervision, interviews, and documentation. Scores of academic supervision were analyzed descriptively, while the results from interviews and documentation were used as supporting data. The overall average score of academic supervision before pandemic (Pre-Cycle) was 82,06%. The overall average score of academic supervision during pandemic in the Even Semester 2019/2020 (Cycle I) fell to 77,67%. The overall average score of academic supervision during pandemic in the Odd Semester 2020/2021 (Cycle II) increased to 80,72%. Thus, strengthening and training in managing online learning improved teacher performance during the Covid-19 pandemic in 2020.

Keywords

academic supervision; teacher performance; covid-19 pandemic

Full Text:

PDF

References

Abidah, A., Hidaayatullaah, H. N., Simamora, R. M., Fehabutar, D., dan Mutakinati, L. (2020). The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of “Merdeka Belajar”. Studies in Philosophy of Science and Education, 1 (1), 38-49.

Ahsani, E. L. F. dan Ayuningsih. (2020). Pengaruh Pembelajaran Melalui Program TVRI Terhadap Aspek Psikomotorik Siswa SD di Masa Pandemi Covid-19. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 4 (2), 145-154.

Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM; Jurnal Sosial & Budaya Syar-i, 7 (5), 395-402.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10 (3), 282-289.

Barnawi dan Arifin, M. (2014). Kinerja Guru Profesional: Instrumen Pembinaan, Peningkatan dan Penilaian. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Collins III, J. W. dan O'Brien, N. P. (2011). The Greenwood Dictionary of Education (2nd Edition). Westport: Greenwood Press.

Daryanto dan Rachmawati, T. (2013). Penilaian Kinerja Profesi Guru dan Angka Kreditnya. Yogyakarta: Gava Media.

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Kepala Sekolah/Madrasah: Bahan Pembelajaran Utama Supervisi Akademik. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Engkoswara dan Komariah, A. (2011). Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., dan Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22 (1), 65-70.

Kasmawati. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Google Form dalam Pelaksanaan Supervisi Akademik di Masa Pandemi Covid-19 pada Sekolah Binaan di Kabupaten Takalar. Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulawesi Selatan, 1 (2), 142-147.

Pohan, M. M. (2020). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Madrasah di Masa Pandemi Covid-19. Idarah: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 4 (2), 195-208.

Rismawan, E. (2015). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi Guru terhadap Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 22 (1), 114-132.

Sarjono. (2020). Penerapan Supervisi Akademik Pengawas guna Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Melaksanakan Program BDR (Belajar dari Rumah) selama Masa Pandemi Covid-19 di Dabin 1 Korwilcam Bidang Pendidikan Kecamatan Sumowono. Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan, 8 (2), 53-60.

Snae, Y. D. I., Budiati, A. C., dan Heriati, T. (2016). Modul Kepala Sekolah Pembelajar Kelompok Kompetensi 10: Supervisi Akademik. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Suhartono, B. (2020). Eksistensi Supervisi Pengawas Pembina di Masa Pandemi Covid-19 dalam Meningkatkan Standar Proses di SMK Mustafa Lidh Tanaj Perbaungan. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2 (1), 51-61.

Suryaatmaja, M. (2020). Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas dalam Menyusun Alat Penilaian Pembelajaran melalui Penerapan Supervisi Akademik Kepala Sekolah (Penelitian Tindakan Sekolah di SD Negeri Sukalaksana 04 Kecamatan Sukakarya Kabupaten Bekasi Tahun Pelajaran 2018/2019). JPD: Jurnal Pedagogiana, 8 (11), 9-17.

Wardani, R. K., Santosa, H., dan Rahmawati, D. (2020). Pengaruh Academic Supervision of School Heads dan Interpersonal Communication terhadap Teacher Performance Sekolah Dasar Negeri Jakarta Selatan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 4 (2), 281-290.

Yousaf, S. U., Usman, B., dan Islam, T. (2018). Effects of Supervision Practices of Principals on Work Performance and Growth of Primary School Teachers. Bulletin of Education and Research, 40 (1), 285-298.

Zhang, W., Wang, Y., Yang, L., dan Wang, C. (2020). Suspending Classes Without Stopping Learning : China’s Education Emergency Management Policy in the COVID-19 Outbreak. Journal of Risk and Financial Management, 13 (55), 1-6.

DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v15i1.8384