Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 1 Tahun 7 Bulan dalam Bidang Fonologi

Nur Ainun Sari, Juanda Juanda

Abstract


Abstract

This research aims to examine the speech expressed by children aged 1 year 7 months based on aspects of the acquisition of vowels, consonants, and factors that influence the process of phonological acquisition. This research was conducted through a qualitative descriptive method. The data collection stage is the technique of observing, noting, and recording. The research subject was a 1 year-7-month-old child with the initials AR. The results show that two phonological acquisition processes were found that occurred in AR, namely, the stage of eliminating language sounds in words and the stage of changing the sound of words. This research concludes that children aged 1 year and 7 months can already pronounce language sounds and converse with people around them, although the speech spoken by children of this age is not completely perfect, especially in terms of phonology. This research can be used as reference material for language researchers who want to research language acquisition in early childhood, especially those aged two years and under. This research makes an important contribution to early childhood education  by showing that children aged 1 year and 7 months have begun to experience the process of acquiring language phonology which can be the basis of understanding for the development of more effective learning methods in early childhood education. It also provides insight into the stages of phonological development in early childhood, enabling teachers and parents to better support children's language development at this age. Also, this research contributes to parents or child caregivers by teaching them how to pronounce language sounds correctly in vocabulary pronunciation. Recommendations for further research can be carried out on children from various social strata.

Keywords: Early childhood; Language acquisition; Phonology

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengkaji tuturan yang diungkapkan anak usia 1 tahun 7 bulan berdasarkan aspek pemerolehan vokal, konsonan, dan faktor yang berpengaruh dalam proses pemerolehan fonologi. Penelitian ini dilaksanakan melalui metode deskriptif kualitatif. Tahap pengumpulan data adalah teknik simak, catat, dan rekam. Subjek penelitian adalah anak berusia 1 tahun 7 bulan yang berinisial AR. Hasil menunjukkan bahwa ditemukan dua proses pemerolehan fonologi yang terjadi pada AR, yaitu tahap penghilangan bunyi bahasa dalam kata dan tahap perubahan bunyi kata.  Kesimpulan penelitian ini adalah anak berumur 1 tahun 7 bulan sudah dapat menuturkan bunyi bahasa dan bertutur-tutur dengan orang yang berada di sekitarnya, walaupun ucapan yang dituturkan anak usia ini belum sempurna seutuhnya terkhusus dari segi tataran fonologinya. Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan referensi peneliti bahasa yang ingin meneliti pemerolehan bahasa anak usia dini, khususnya usia dua tahun ke bawah. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pendidikan anak usia dini (PAUD) dengan menunjukkan bahwa anak usia 1 tahun 7 bulan sudah mulai mengalami proses pemerolehan fonologi bahasa yang dapat menjadi dasar pemahaman bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dalam PAUD. Penelitian ini juga memberikan wawasan tentang tahapan perkembangan fonologis pada anak usia dini, sehingga memungkinkan guru dan orang tua untuk lebih baik mendukung perkembangan bahasa anak pada usia tersebut. Selain itu, penelitian ini bekontribusi kepada orang tua atau pengasuh anak dengan mengajarkan cara melafalkan bunyi bahasa yang tepat dalam pengucapan kosakata. Rekomendasi penelitian selanjutnya dapat dilakukan pada anak yang berasal dari berbagai lapisan sosial.

Kata Kunci: Anak usia dini; Fonologi; Pemerolehan bahasa


Keywords


Early childhood; Language acquisition; Phonology

Full Text:

PDF

References


Addai, G., Suh, J., & Bardsley, D. (2023). Contributions of urban periodic markets to sustainable rural development in Ghana: A rural web analysis. Social Sciences & Humanities Open, 7(1), 100480. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100480

Akbar, R. Z., Janah, F., & Siagian, I. (2022). Analisis Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Usia 2-3 Tahun: Kajian Fonologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10303–10318. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4054

Asriani, A. (2022). Pemerolehan Bahasa pada Anak Usia 2-3 Tahun Di Desa Mattirotasi Kabupaten Maros. Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.46918/idiomatik.v5i1.1411

Batista, L. T., Gomides, M., Koltermann, G., Bahnmuller, J., Moeller, K., Salles, J. F. de, Haase, V. G., Moura, R., & Lopes-Silva, J. B. (2023). The impact of phonological processing on number transcoding. Cognitive Development, 66, 101320. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2023.101320

Batubara, H. (2021). Proses Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Anak. Kode : Jurnal Bahasa, 10(4), 164–173. https://doi.org/10.24114/kjb.v10i4.30772

Cho, J.-R., & McBride, C. (2022). Different Cognitive Correlates of Early Learning of Spelling of Different Target Types in Korean Hangul Among First Language Children and Adult Foreign Language Learners. Journal of Learning Disabilities, 55(2), 138–153. https://doi.org/10.1177/0022219420978231

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson Education.

Fatmawati, S. R. (2022). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Menurut Tinjauan Psikolinguistik. Lentera, 17(1). https://doi.org/10.21093/lj.v17i1.429

Gubian, M., Cronenberg, J., & Harrington, J. (2023). Phonetic and phonological sound changes in an agent-based model. Speech Communication, 147, 93–115. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.specom.2023.01.004

Hasanah, H. (2022). Pemerolehan Fonologi Bahasa Pertama Madura Pada Anak Usia Tiga Tahun: Kajian Psikolingistik. Prosiding Konferensi Linguistik Tahunan Atma Jaya (KOLITA), 20(20), 141–148. https://doi.org/10.25170/kolita.20.3787

Holcomb, L., Golos, D., Moses, A., & Broadrick, A. (2021). Enriching Deaf Children’s American Sign Language Phonological Awareness: A Quasi-Experimental Study. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 27(1), 26–36. https://doi.org/10.1093/deafed/enab028

Indriyani, O., & Setiawan, H. (2022). Analisis Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Anak Usia 43 Bulan Melalui Tataran Fonologi (Kajian Mean Length Of Utterance). BAHTERA INDONESIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 565–578. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31943/bi.v7i2.282

Juanda, & Azis. (2023). Dolphin Conservation in Pengelana Laut Short Story: Greg Garrard’s Ecocriticism Study. Theory and Practice in Language Studies, 13(9), 2303–2312. https://doi.org/10.17507/tpls.1309.17

Katsarou, D., & Andreou, G. (2022). Phonological patterns in Greek language in toddlers and children with Down syndrome and children with language impairment. British Journal of Special Education, 49(3), 420–437. https://doi.org/10.1111/1467-8578.12410

Miao, Y., & Kang, O. (2023). An empirical approach to measuring accent familiarity: Phonological and correlational analyses. System, 116, 103089. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.system.2023.103089

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Nuraeni, F., & Lubis, M. (2022). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 137–143. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054

Oktapiani, N. P. G., Asril, N. M., & Wirabrata, I. D. G. F. (2021). Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Dengan Media Wayang Melalui Video Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 285. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.37466

Perdana, I., Sasmithae, L., & Bungai, J. (2022). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 2 Tahun di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8132–8139. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3674

Perkins, K., & Zhang, L. J. (2022). The Effect of First Language Transfer on Second Language Acquisition and Learning: From Contrastive Analysis to Contemporary Neuroimaging. RELC Journal, 003368822210818. https://doi.org/10.1177/00336882221081894

Puspita, Y., Hanum, F., & Rohman, A. (2022). Pengaruh Lingkungan Keluarga untuk Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia Dini. Obsesi, 6(5), 4888–4900. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2500

Puspita, Y., Hanum, F., Rohman, A., Fitriana, F., & Akhyar, Y. (2022). Pengaruh Faktor Lingkungan Keluarga untuk Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 5 Bulan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4888–4900. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2500

Salamah, S. (2022). Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 7(1), 27–34. https://doi.org/10.32696/jp2bs.v7i1.1214

Sanz-Sánchez, I., & Moyna, M. I. (2022). Children as agents of language change. Journal of Historical Linguistics. https://doi.org/10.1075/jhl.21033.san

Sari, K., & Sujana, I. W. (2021). Media Permainan Edukatif Tema Tanaman Sub Tema Sayur dan Buah untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 107. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35406

Selsia, N. W., & Setiawan, H. (2022). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 2,5 Tahun Berdasarkan : Aspek Fonologis dan Sintaksis Kajian Psikolinguistik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10551–10562. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4096

Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.160

Susantini, N. L. P., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 439. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.37606

Swari, I. G. A. A. M., & Didith Pramuditya Ambara. (2022). Video Animasi Mengenal Huruf dan Angka untuk Menstimulus Kemampuan Kognitif dan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 163–172. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.47346

Tong, X., Chiu, M. M., & Tong, S. X. (2023). Synergetic effects of phonological awareness, vocabulary, and word reading on bilingual children’s reading comprehension: A three-year study. Contemporary Educational Psychology, 73, 102153. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2023.102153

Wahyuni.M, S., & Juanda, J. (2023). Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Tataran Fonologi Anak Umur 1 Tahun 4 Bulan. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 78–88. https://doi.org/10.26877/paudia.v12i1.14587

Welby, P., Spinelli, E., & Bürki, A. (2022). Spelling provides a precise (but sometimes misplaced) phonological target. Orthography and acoustic variability in second language word learning. Journal of Phonetics, 94, 101172. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.wocn.2022.101172




DOI: https://doi.org/10.26877/paudia.v12i2.16135

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Juanda Juanda

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 


Copyright of PAUDIA:  Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini ISSN 2089-1431 (Print), ISSN 2598-4047 (Online)

Pendidikan Guru PAUD
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Mila Karmila

+62 896-8538-4514

View Jurnal PAUDIA Stats