Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together dengan Permainan Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

Abstract

Jenis pembelajaran kolaboratif yang disebut Numbered Head Together (NHT) bertujuan guna mengubah cara siswa berinteraksi satu sama lain. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran head teaching matching game, index card numbering, dan model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Rowosari. Masih terdapat beberapa mahasiswa mata kuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang tidak lulus dengan nilai KKM 75 poin. Hal ini menunjukkan minat siswa dalam memahami materi menjadi berkurang akibat pembelajaran yang monoton, yang akan berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Rowosari. Penelitian ini menggunakan model simple random sampling sebagai salah satu pilihan karena metode pengambilan sampel dipilih secara acak tanpa memperhatikan tingkatan atau strata. Akibatnya, sampel acak digunakan dalam penelitian ini. Sampel kelas eksperimen diambil dari kelas VIII D, sedangkan sampel kelas kontrol diambil dari kelas VIII B. Tes dan dokumentasi menyertai pengumpulan data. Ada 35 soal pilihan ganda baik tes hasil belajar kognitif maupun tes pilihan ganda yang digunakan dalam penelitian ini. Uji-t digunakan untuk analisis data dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata prestasi akademik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.