UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE MATERI BILANGAN CACAH PADA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH PLUS SEMARANG

Berlianthy Oktaf Lydia Purnama, Ryky Mandar Sary, Fajar Cahyadi

Abstract


Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research . Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan model Think Pair Sharemateri bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang (2) untuk meningkatkan hasil belajar materi bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang. Model dalam penelitian ini menggunakan model penelitian kurt lewin yang terdiri dari 4 tahap yaitu; perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang Tahun Ajaran 2022/2023 dengan jumlah 20 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian tes tertulis. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: 1) dalam penerapan model think pair share terdapat peningkatan aktivitas guru ini bisa dibuktikan untuk aktivitas guru pada pertemuan saya mencapai prosentase 57% (cukup baik), jadwal pertemuan II aktivitas guru mencapai prosentase 93% (sangat baik). 2) Aktivitas siswa pada pertemuan saya mengalami peningkatan pemahaman siswa. Terbukti dengan nilai rata-rata siswa pada pertemuan I sebesar 66. Dan nilai rata-rata pada pertemuan II sebesar 90. Dinyatakan berhasil karena sudah ada peningkatan rata-rata dari pertemuan 1 dan pertemuan 2 sebesar 33.


Keywords


Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Think Pair Share

Full Text:

PDF

References


Alfin. Jauharoti. 2014 Analisis Karakteristik Siswa Pada Tingkat Sekolah Dasar. http://digilib.uinsby.ac.id/30886/1/Jauharoti%20Alfin_Analisis%20karakteristik%20Siswa%20pada%20tingkat%20Sekolah%20 Dasar.pdf. Diakses 1 April 2022

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Fauziah. Rizqi. 2019. “Analisis Kesulitan Belajar Materi Operasi Hitung

Atiaturrahmaniah. dkk. 2017. Pengembangan Pendidikan Matematika SD. Lombok. Universitas Hamzan wadi Press. https://eprints.hamzanwadi.ac.id/586/1/BUKU%20AJAR.pdf. Diakses 14 Maret 2022

Indriyani. Dias. 2014. Keefektifan Model Think Pair Share Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips. file:///C:/Users/CITERA/Downloads/3695-Article%20Text-7572-1-10-20141015.pdf. Diakses 31 Maret 2022

Isrok’atun. Rosmala, S. 2018. Model-Model PembelajaranMatematika. Jakarta: PT BumiAksara.

Litna, Kamelia Olga. dkk. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Presentasi Belajar Matematika https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/21880. Diakses 14 Maret 2022.

Matitaputty, Christi.2016. “Miskonsepsi Siswa Dalam Memahami Konsep Nilai Tempat Bilangan Dua Angka” https://media.neliti.com/media/publications/226715-miskonsepsi-siswa-dalam-memahami-konsep-74a09930.pdf. Diakses 20 Maret 2022.

Putri, Emelya. 2018. Peningkatan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan melalui strategi problem based learning siswa kelas 1 MI Darun Najah Sukodono. Diakses 14 Mei 2022.

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadam edia Group.

Rachmawati, Tutik dan Daryanto. 2015. TeoriBelajar dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik. Yogyakarta: PenerbitGava Media.

Rusdia, Marta. 2017. Peningkatan Hasil BelajarMatematikaDengan Model KooperatifTipeThink Pair Share Di Sekolah Dasar. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/24/19. Diakses 14 Maret 2022.

Selvianiresa. Dessi. 2017. KesulitanSiswaSekolah Dasar Pada Materi Nilai Tempat Mata Pelajaran Matematika Di Kelas I Sd. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/451. Diakses Pada 4 April 2022.

Simamora, Berton. Dkk. 2019. Buku Evaluasi Tematik Terpadu. PT Penerbit Intan Pariwara. Bantul, Yogyakarta.

Turor. Raja 2022. Mengenal Nilai Tempat Satuan dan Puluhan. https://rajatutor.com/content.php?content_url=mengenal-nilai-tempat-satuan-dan-puluhan. Diakses 30 Maret 2022.

Yuliyanti. Anis Dkk. 2019. Pengaruh Model Tps (Think Pair Share) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Sidurejan. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4704. Diakses 29 Maret 2022.

Wandini. Rora, dkk. 2019. PembelajaranMatematikaUntuk Calon Guru MI/SD. CV. WidyaPuspita.

Winantara, Daniel. 2017. Penerapan Model Pembelajaran TPS UntukMeningkatkan Hasil Belajar IPA SiswaKelas V kelas V SD NO 1 Mengwitani.https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/10127. Diakses 14 Maret 2022.

Wirnayanti. 2019. Komparasi Hasil Belajar Matematika Khusus Soal Cerita Dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Dan Model Pembelajaran Langsung Siswa Kelas X Sma Negeri 14

Makassar.




DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v3i2.12801

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Berlianthy Oktaf Lydia Purnama

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Wawasan Pendidikan Journal indexed by  

Copyright of Wawasan Pendidikan Journal

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas PGRI Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd.
Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.