ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS II SDN 4 TEGOREJO KECAMATAN PEGANDON KABUPATEN KENDAL

Rizal Abidin, Singgih Adhi Prasetyo, Riris Setyo Sundari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui factor penyebab model dan karakter pembelajaran guru yang monoton, kurang kreatif dan inovasi baru pada pembelajaran tematik dan adanya permasalahan karakter yaitu pembelajaran guru masih belum menglengkapi perangkat pembelajaran, guru membutuhkan waktu untuk mengenal dan memahami perkembangan siswa, serta kurangnya inovasi dalam perencanaan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun alasan kenapa dipilih metode kualitatif adalah, karena masalah penelitian ini masih belum jelas atau atau belum ada data yang cocok tentang masalah yang akan diteliti. Oleh karena itu peneliti terjun langsung ke lapangan untuk melakukan eksplorasi terhadap objek penelitian. Hasil dari penelitian ini adalah Pelaksanaan pembelajaran tematik kelas II di SD Negeri 4 Tegorejo sudah terlaksana cukup baik. Hal tersebut dapat didukung oleh beberapa tahap yaitu Perencanaan pembelajaran, yang meliputi perumusan tujuan pengajaran, penetapan kegiatan belajar mengajar, penetapan metode dan alat pengajaran dan penetapan pola evaluasi sudah sesuai dengan strandar kurikulum. Pelaksanaan pembelajaran sudah terlaksana dengan baik, yang meliputi penyampaian materi pelajaran, penggunaan metode/teknik mengajar, penggunaan media dan alat pelajaran, penciptaan interaksi belajar mengajar di kelas dengan baik. Evaluasi Pembelajaran yang sudah sesuai dengan pembelajaran tematik.  

Keywords


Strategi Belajar Mengajar, Pembelajaran Tematik, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Abdul Majid. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Amelia, D. J. (2017). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Berorietasi Multiple Intelligences Di Kelas Awal Sd Muhammadiyah 9 Malang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 13-28.

Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arina Restian. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasinya. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang, 2015.

Bahri, Syaiful dan Aswan Zain. 2010.Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

dan Penjelasannya, Yogyakarta: Media Wacana Press.

Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012), h. 39

Djamarah, S.B. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Faridha, N. I. (2021). Implementasi E-Learning Melalui Aplikasi Google Classroom pada Masa Pandemi di Sekolah Dasar Islam Terpadu Permata Kota Mojokerto Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah).

Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktek. Jakarta : Bumi Aksara.

Hidayat, Sholeh. 2013. Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Ibnu Hajar (2013) Panduan Lengkap Kurikulum Tematik SD/MI. Jogjakarta: DIVA Press

Nasution. (2013). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Oemar Hamalik. (2010). Pendidikan Guru: Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Soewadji. 2012. Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta : Mitra Wacana Media




DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.18711

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Rizal Abidin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Wawasan Pendidikan Journal

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd.
Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

 

slot gacor slot