KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTU MEDIA FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 17 SEMARANG

Wahyu Rizka Uswatun Khasanah; Aloysius Yohanes Soegeng Yosohartono; Fillia Prima Artharina

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTU MEDIA FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 17 SEMARANG

Wahyu Rizka Uswatun Khasanah, Aloysius Yohanes Soegeng Yosohartono, Fillia Prima Artharina

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran numbered head together berbantu media flash card terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Muhammadiyah 17 Semarang. jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas V SD Muhammadiyah 17 Semarang. Desain penelitian ini adalah metode one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data diperoleh rata-rata pretest adalah 45, 23 dan rata-rata posttest adalah 83,18. Hasil uji hipotesis dengan uji-t diperoleh sebesar 21,551 dan 1,721 dengan df = N-1=21 dan taraf signifikan 0,05 sebesar 1, 721dan taraf signifikan 5%. Karena nilai yaitu 21,551 1,721 maka ditolak dan diterima. Hal ini terdapat perbedaan hasil belajar antara sebelum diberikan perlakuan dan setelah mendapat perlakuan berupa model pembelajaran numbered head together berbantu media flash card terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Muhammadiyah.

Keywords

Model Pembelajaan Numbered Head Together, Media Flash Card, dan Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References

Ahmad, Susanto. 2016. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Adan, Satria Ikhlasul Amal. 2023. Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Vol. 1, No. 2 Hal 76-86.

Nurfadhillah, Septy. 2021. Media Pembelajaran SD. Sukabumi: CV Jejak

Rusman. 2017. Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.

Tampubolon, Rina Anggita, Sumarni Woro dan Utomo Adi. 2021. Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5. No. 5. Hal 3125-3133.

Widayanti, Ninik Sri dan Muaddab, Hafis. 2018. 29 Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: CV. Garuda Mas Sejahtera.