PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN MEDIA DIORAMA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI BUMI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) berbantuan media diorama terhadap pemahaman konsep siswa kelas V SD Bhakti Tunas Harapan Kota Magelang pada materi perubahan lingkungan di Bumi. Pemahaman konsep menjadi kompetensi penting dalam pembelajaran IPAS karena memungkinkan siswa memahami, mengaitkan, serta menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pembelajaran yang terstruktur, siswa diharapkan mampu berpikir logis, sistematis, dan analitis dalam menelaah fenomena lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental dalam bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 27 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest) serta observasi. Validitas instrumen diuji melalui validasi ahli. Analisis data dilakukan menggunakan uji Paired Sample T-Test dengan bantuan SPSS 21.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan penerapan Project Based Learning (PJBL) dengan media diorama terhadap pemahaman konsep siswa. Nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata pretest (39) dan posttest (74). Model ini juga meningkatkan keaktifan, kolaborasi, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran secara bermakna.