Penerapan Deep Learning Model Problem Base Learning Berbantuan Smart Box Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar

Tita Maryatin; Arifin Muslim; Anton Aryo Sunoto; Aji Heru Muslim; Sri Muryaningsih

doi:10.26877/jwp.v6i2.27848

Penerapan Deep Learning Model Problem Base Learning Berbantuan Smart Box Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar

Tita Maryatin, Arifin Muslim, Anton Aryo Sunoto, Aji Heru Muslim, Sri Muryaningsih

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian yaitu untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik melalui implementasi pendekatan Deep Learning yang dipadukan dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Smart Box . Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan berdasar pada model Kemmis dan McTaggart. Penelitian berlangsung dalam dua siklus dan melibatkan 14 peserta didik kelas III SDN Kutabima 03, Kabupaten Cilacap. Peneliti mengumpulkan data berupa tes data, observasi, wawancara, serta dokumentasi. Penelitian memperoleh hasil bahwa penerapan pendekatan Deep Learning melalui model PBL yang didukung media Smart Box berkontribusi meningkatkan prestasi belajar peserta didik di SDN Kutabima 03, yang semula memperoleh skor 69 menjadi 87,5. Selain itu, peningkatan prestasi belajar dengan peningkatan nilai rata-rata dari 70,549 pada Siklus I menjadi 80,892 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 67,5% menjadi 88,5% dengan kategori “sangat baik”. Oleh karena itu, pendekatan ini berpotensi menjadi salah satu alternatif yang berkontribusi meningkatkan prestasi belajar matematika di sekolah dasar.

Keywords

Deep Learning; Problem Based Learning; Smart Box; Prestasi Belajar; Matematika Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References

Amalia, T., Wijaya, S., & Sari, N. (2025). Public Speaking Membangun Kepercayaan Diri dan Komunikasi Efektif. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 21–32.

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill Companies.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Revisi). Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja grafindo persada.

Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jirs/article/view/4762

Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi pembelajaran matematika SD melalui Deep Learning: Strategi untuk meningkatkan motivasi dan prestasi. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61.

Damayanti, Z., Pandra, V., & Mandasari, N. (2024). Penerapan Media SMAB (Smart Box) pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Air Deras. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 372–380.

Dewi, A. R., Maily, M. E. W., Safitri, F. N. C., Zaitunnah, P. N., Mala, Z. L., & Suttrisno, S. (2025). Deep Learning Dalam Pembelajaran Mi Tinjauan Literatur Dalam Meaningful Learning Mindful Learning Dan Joyful Learning. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 584–592.

Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2). https://doi.org/10.26486/jm.v3i2.694

Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif (alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan) (N. Hidayah (ed.); 1st ed.). Ar-Ruzz Media.

Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, 2015, 597–602. https://www.academia.edu/download/53824468/BERPIKIR_KRITIS_Melalui_PBL.pdf

Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 180–188. https://journal.stitmubo.ac.id/index.php/solusi/article/view/238

Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441–12445. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/6193

Mana, L. H. A. (2025). Media Pembelajaran. Dunia Penerbitan buku. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=kOqdEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Mana,+L.+H.+A.+(2025).+Media+Pembelajaran.+Dunia+Penerbitan+buku&ots=_mmrCY61td&sig=YkqDcYMvwAcNS93GMnGNqOrsNEg

Mu’ti, A. (2025). Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.

Mujtahid, M., Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (Deep Learning) di sekolah dasar sebagai penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 31–37.

Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi pendekatan Deep Learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 848–871.

Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, H., Bano, V. O., Rizqi, M., Syahrul, M., Latif, N., Prihastari, E. B., & Aini, K. (2022). Penelitian tindakan kelas. Pradina Pustaka.

Putri, R. (2024). Inovasi pendidikan dengan menggunakan model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 2(2), 69–77. http://kurniajurnal.com/index.php/jpkp/article/view/211

Saputra, H. (2024). Perkembangan berpikir matematis pada anak usia sekolah dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 53–64. http://journal.unuha.ac.id/index.php/jemari/article/view/3311

Shalikhah, N. D. (2016). Pemanfaatan aplikasi Lectora Inspire sebagai media pembelajaran interaktif. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 101–115.

Sumiyati, S., Fauqi, A., & Jumiati, J. (2025). Pengaruh Media Smart Box terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(1), 11–16.

Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2011). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. In Penelitian Tindakan Kelas.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). In Yayasan Hamjah Diha.

Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://www.neliti.com/publications/448842/efektivitas-model-problem-based-learning-terhadap-kemampuan-pemecahan-masalah-ma

Wurdaningrum, K., Wibowo, S., & Bahari, F. I. (2025). Peran Teman Sebaya Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 Sdn Karangtengah Kota Blitar. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(1), 15–26.

Yulianti, Y. (2024). Peran teknologi dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 45–53. https://e-journal.uingusdur.ac.id/ijiee/article/view/ijiee414

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i2.27848