PENGARUH MODEL TREFFINGER TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR DI SD MUHAMMADIYAH 1 BABAT

Faiz Arinda Priandini; Oriza Zativalen; Humairah Humairah

doi:10.26877/jwp.v6i2.27853

PENGARUH MODEL TREFFINGER TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR DI SD MUHAMMADIYAH 1 BABAT

Faiz Arinda Priandini, Oriza Zativalen, Humairah Humairah

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap keterampilan berpikir kritis matematika siswa kelas V di SD Muhammadiyah 1 Babat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe pretest-posttest non-equivalent control group design. Subjek penelitian melibatkan 39 siswa kelas V, yaitu kelas VA (20 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas VB (19 siswa) sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis berbentuk soal esai dan pilihan ganda, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji-T Independent Sample berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen (75,8) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (66,4). Uji normalitas menunjukkan seluruh data berdistribusi normal (Sig. > 0,05), uji homogenitas memperoleh Sig. 0,674 > 0,05 (homogen), dan uji-T menghasilkan nilai t = 8,911 dengan Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh signifikan model Treffinger terhadap keterampilan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Babat.

Keywords

Model Treffinger, Keterampilan Berpikir Kritis, Matematika, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References

Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction (The Delphi Report). California Academic Press.

Fahmudita, A., dan Zativalen, O. (2024). Pengembangan E-Comic Berbantuan Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas Iv Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 432–445.

Hasanah, H. A., Sukardi, S., dan Wadi, H. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Paedagogy, 9(4), 695. https://doi.org/10.33394/jp.v9i4.5660

Hermayuni, N. M. T. D., Laksmawan, I. W., dan Gunamantha, I. M. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik Berbasis Pembelajaran Treffinger. 6(1), 1–13. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1

Hidayah, N. (2022). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika melalui Pendekatan Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10, 200–215.

Humairah, Zativalen, O., Irmaningrum. Rizka Novi, Susandi, A., dan Diningrat, S. W. M. (2025). Model Etno Treffinger untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar (Jazariyah, Ed.). CV Pustaka Egaliter,. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=2780545danpType=AuthordanpLembarkerja=-1danpLokasi=-1danpPilihan=defaultdanpDataItem=Ari%20Susandi

Irmaningrum, R. N., dan Zativalen, O. (2023). MODEL TREFFINGER Berbasis Hybrid Learning Di Sekolah Dasar. Pustaka Egaliter. https://pustakaegaliter.com/terbitan/model-treffinger-berbasis-hybrid-learning-di-sekolah-dasar/

Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., dan Hidayat, M. A. N. (2023). Analisis Metode Brainstorming dalam Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Kuliah Landasan Pedagogik Mahasiswa PGSD. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1), 1–10.

Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., dan MZ, A. F. S. A. (2023). The development of e-comics media based on the vark model to measure the understanding of elementary school students. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 15(1), 85–96.

Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., Susandi, A., dan Humairah, H. (2025). Development of a Local Wisdom Based Self-Esteem Scaffolding Model to Improve Elementary School Students’ Social Skills. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 25–34.

Made, N., Dhana Hermayuni, T., Laksmawan, W., dan Gunamantha, I. M. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. 6(1), 1–13. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1

Ndiung, S., Sennen, E., Helmon, A., Jediut, M., Katolik, U., Santu, I., dan Ruteng, P. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Sekolah Dasar (Vol. 9, Number 2). https://jurnal.unsur.ac.id/prisma

PeranginAngin, R. B., Panjaitan, S., Hutauruk, A., Manik, E., dan Tambunan, H. (2021). Arah dan Trend Penelitian Pendidikan Matematika di Jurnal Riset Pendidikan Matematika (JRPM). VYGOTSKY, 3(1). https://doi.org/10.30736/voj.v3i1.340

Rosmiati, R., Novaliyosi, Dan Anwar Hadi Firdos Santosa, C. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas Vii Smp Negeri 3 Kota Serang. Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 133–140. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.2752

Sari, D., dan Supriadi, D. (2021). Pengaruh Model Treffinger terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. In JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (Vol. 1, Number 1).

Treffinger, D. J. (1985). Applying Creative Problem Solving in the Classroom. Creative Education Foundation, 123–135.

Waritsa Firdausi, B., Warsono, dan Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2). https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001

Zativalen, O., Irmaningrum, R. N., Wibowo, T. H., dan Laili, V. N. (2025). Developing Character Education with 4C Skills in Muhammadiyah Schools: Mengembangkan Pendidikan Karakter dengan Keterampilan 4C di Sekolah Muhammadiyah. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(1), 1–23.

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i2.27853