Efektivitas Project Based Learning Berbantuan Media Diorama Sistem Pernapasan Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS

Rusmalinda Gustia; Yuni Ratnasari; Denni Agung Santoso

doi:10.26877/jwp.v6i2.28112

Efektivitas Project Based Learning Berbantuan Media Diorama Sistem Pernapasan Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS

Rusmalinda Gustia, Yuni Ratnasari, Denni Agung Santoso

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk efektivitas efektivitas model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media diorama sistem pernapasan terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Pre-experimental dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas V SDN Banyuurip 02. Data diperoleh melalui angket keaktifan belajar yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest sebelum dan sesudah penerapan model PjBL berbantuan media diorama sistem pernapasan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji peered sample t-test , dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor keaktifan belajar siswa meningkat dari 56,67 pada pretest menjadi 88,00 pada posttest. Hasil uji peered sample t-test memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Hasil uji N-gain sebesar 0,73 termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan media diorama sistem pernapasan efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS.

Keywords

Project Based Learning; Media Diorama; Keaktifan Belajar

Full Text:

PDF

References

Antika, E. N., Dian, K., Afiani, A., & Wulandari, N. (2023). Penerapan Media Diorama Kekayaan Budaya Indonesia Menggunakan Model Pjbl Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas 4 Sd. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, (20). https://doi.org/https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.28065

Bali, M. M. E. I., & Zahroh, S. F. (2023). Implementasi Media Diorama dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2943–2952. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.700

Evendy, S. S., & Gailea, N. (2023). Exploring the Benefits and Challenges of Project-Based Learning in Higher Education. PPSDP International Journal of Education, 2(July), 458–469. https://doi.org/https://doi.org/10.59175/pijed.v2i2.148

Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013

Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature Review: Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1498–1511. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.745

Hany, P. (2025). Pentingnya Media Pembelajaran “ Diorama “ Pada Mata Pembelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah. SHANUN: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 14–20.

Ma’ruf, M. W., & Syaifin, R. A. (2021). Strategi Pengembangan Profesi Guru dalam Mewujudkan Suasana Pembelajaran yang Efektif. Al-Musannif: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 3(1), 27–44. https://doi.org/https://doi.org/10.56324/al-musannif.v3i1.54

Muliawati, S., Wahyuningsih, D., & Khasanah, A. N. (2023). Effect of PjBL Model of Diorama Project Making on Student’s Creative Thinking Ability and Curiosity on The Matter of Biodiversity. Journal of Biology Learning, 5(2), 71–76. https://doi.org/https://doi.org/10.32585/jbl.v5i2.5730

Nanlohy, M., Johannes, N. Y., Ritiauw, L., & Maipauw, M. M. (2025). The Effectiveness of the Project-Based Learning Model in Enhancing Fifth Grade Students’ Learning Motivation in Science Education. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 5(1), 110–120. https://doi.org/10.52434/jpif.v5i1.42556

Nurfatimah, N., Hamdian Affandi, L., & Syahrul Jiwandono, I. (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa kelas Tinggi di SDN 07 Sila pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.130

Nurtiansyah, R., & Wardhani, D. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Dengan Menggunakan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V SD Materi Ekosistem. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(6), 1047–1054. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/collase.v6i6.17440

Prasetya, R. I., & Maisaroh, S. (2023). Use of Diorama Media : As an Innovation in Science Learning in Elementary Schools (Number Upincess). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-176-0

Rizky, K. H. C., Hemalia, H., Koestanti, J., & Tahriza, F. N. (2025). Improving Student Learning Outcomes Through the Project Based Learning Model with Elementary School Student Diorama Media. Jurnal Prajaiswara, 6(2), 621–627. https://doi.org/10.55351/prajaiswara.v6i2.181

Siti, R. (2025). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Media Diorama Pada Materi Ekosistem Kelas 3 di SDN Pegambiran 2 Kota Cirebon Siti. 5(01), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1207

Susilawati, E. (2021). Project Based Learning (PjBL) Learning Model during The Covid-19 Pandemic. SHEs: Conference Series, 4(5), 1389–1394.

Widiyani, E., Fakhriyah, F., A, E. A. I., & Firmasyah, R. (2024). Karakteristik Karakter Siswa Sekolah Dasar. JURNAL ILMIAH PROFESI GURU (JIPG), 5(1), 51–59. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/jipg.vol5.no1.a15544

Zainuddin, A., Harahap, P., & Naldi, W. (2023). Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based Learning) Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswadi Sekolah Penggerak Smp Al Azhar Syifa Budi Cibinong-Bogor EE. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 601–614. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3839

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i2.28112