PENGENALAN LAMBANG BILANGAN 1 SAMPAI 20 MENGGUNAKAN MEDIA GELAS PLASTIK PADA ANAK KELOMPOK B

Fitri Natalia

Abstract


Latar belakang masalah adalah permasalahan yang ditemui pada TK PGRI Desa Wiru Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang berdasarkan informasi yang diperoleh dari guru melalui kegiatan observasi awal yang dilakukan antara lain adalah guru kurang mengoptimalkan proses belajar karena proses yang ditekankan pada anak didik adalah bermain, walaupun disela-sela prosesnya dimasukkan unsur belajar mengenal angka.Masalah yang dirumuskan adalah;  Apakah penggunaan media gelas plastik dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pengenalan  lambang bilangan 1 sampai 20 pada anak TK PGRI Desa Wiru Kecamatan Bringin ?.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian 22 orang siswa. Pengumpulan data dengan lembar observasi sedangkan analisisnya adalah analisis kualitatif. Pembelajaran dinyatakan berhasil apabila ketuntasannya mencapai > 80%.Aktivitas belajar siswa dalam pengenalan bilangan 1sampai 20 dari gelas plastik juga mengalami peningkatan, yaitu pada siklus I  dari 13 aspek ada 1 aspek yang masuk dalam kategori baik dengan skor rata-rata 2,38, sedangkan pada siklus II mencapai 13 aspek yang masuk dalam kategori baik ada 10 aspek dengan skor rata-rata 3,73 kemampuan siswa dalam pengenalan lambang bilangan 1-20 juga mengalami peningkatan, semula pada pra siklus mencapai 27,2% kemudian pada siklus I ketuntasan baru mencapai 54,5% anak yang berkembang, pada siklus II ketuntasannya mencapai 86,3% anak yang berkembang.

Keywords


proses belajar,angka, lambang bilangan, gelas plastik

Full Text:

PDF

References


Aisyah, Siti. 2010. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arikunto, Suharimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta; Bumi Aksara

Asmani Ma’mur. 2009. Manajemen Strategi Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta:Diva Press

Azhar, Arsyad.2004. Media Pembelajaran Jakarta; Rineka Cipta

Depdiknas. 2000. Acuan Menu Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta. Depdiknas

Djaja Wahjudi . 2007. Mencetak Generasi Cerdas Berkualitas.Jakarta: Cempaka Putih

Hasan, M. 2009. (PAUD) Pendidikan Anak Usia Dini . Yogyakarta: Diva Press

Jalal Fasli.2002. Peningkatkan Kesadaran Akan Pentingnya PAUD.Buletin Pada

Anak Usia Dini

Karo-karo, Ulih Bukit dkk. 1979. Metodologi Pengajaran. Salatiga: CV Saudara

Masitoh, dkk. 2009. Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka

Moeslichatun.2006.Didaktik/ Metodik Pembelajaran di Taman Kanak-KanakJakarta : Rineka Cipta

Patmonodewo Soemarti. 2003. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta : Rineka Cipta

Roestiyah NK.2006.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta : Rajawali Press

Santrock, John W. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika

Sardiman AM. 2004. Interaksi dan Motovasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press

Sudjana,Nana.2006.Tehnologi Pengajaran.Jakarta :Sinar Baru Algesindo

Sugiyono. 2009.Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta

Supriyadi, Dedi. 2002. Memetakan Kembali Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Buliten pada Jurnal Anak Usia Dini

Suyadi dan Maulidya Ulfah. 2013. Konsep Dasar PAUD. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya

Yazid M. Busthomi. 2012. Panduan Lengkap PAUD Melejitnya Potensi dan Kecerdasan Anak Usia Dini. Citra Publishing

Yusuf, Syamsu LN. 2000. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Rosdakarya




DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v1i1.9157

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan



Wawasan Pendidikan Journal

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd.
Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

 

slot gacor slot