PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MENULIS ANAK USIA DINI MELALUI PEMBERIAN REWARDS

Islamiyatun Islamiyatun

Abstract


Motivasi belajar menulis anak usia dini perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran harus menarik dan menyenangkan. Salah satu cara untuk meningkatkan motivasi belajar menulis anak usia dini adalah melalui pemberian Rewards. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar menulis anak usia dini melalui pemberian Rewards. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok B di TK Aisyiyah 5 Semanggi Surakarta Tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan, test tertulis, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan motivasi belajar menulis anak usia dini melalui pemberian reawards yakni sebelum tindakan 45%, Siklus I mencapai 66,67%, Siklus II mencapai 83,87%. Pembelajaran menulis juga didukung oleh metode lain yakni pemberian tugas dengan penyampaian materi yang menarik. Metode pemberian tugas dan Tanya jawab juga mempunyai peranan yang cukup penting dalam peningkatan motivasi belajar menulis anak karena dapat membantu meminimalkan permasalahan yang dihadapi pada saat pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemberian rewards dapat meningkatkan motivasi belajar menulis anak usia dini.

Keywords


motivasi, belajar menulis, rewards

Full Text:

PDF

References


Anonim, 2007. Persiapan Membaca dan Menulis Permulaan Melalui Permainan. Jakarta : Depdiknas.

Arikunto, Suharsimi. 1999. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta : Bumi Aksara.

Campbell, D.1990. Mengembangkan Kreativitas (Terjemahan Mangunhardjana). Yogyakarta: Kanisius.

Dimyati dan Mujiyono. 1999. Belajar dan pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri.2002. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Dudyartanto, RSB. 2002. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Yogyakarta : Global Pustaka Utama.

Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar. Bandung : Bumi Aksara.

Imam Banawi. 1990. Ilmu Jiwa Perkembangan dalam konteks Pendidikan Islam. Surabaya : Bina Ilmu.

Mulyasa, E.2002. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Nazir.1995. Metode Penelitian. Jakarta : Bumi Aksara.

Nasution, Noehi. 1993. Materi Pokok Psikologi Pendidikan. Jakarta : Universitas Terbuka.

Purwanto, Ngalim. 1999. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Remaja Rosdakarya.

Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana Premada Media Group.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.

Suhardjono. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT. Bumi Aksara

Suharsimi Arikunto, dkk.2006. Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Rosdakarya.

Sutopo. 2002. Metode Penelitian Kualitatif. Surakarta: Sebelas Maret University Press.

Wiraatmadja, Rochiati. 2006. Metode Penelitian Melalui Pemberian Kompensasi. Surakarta: FKIP UMS Skripsi.(Tidak diterbitkan)




DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v1i1.9158

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan



Wawasan Pendidikan Journal indexed by  

Copyright of Wawasan Pendidikan Journal

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas PGRI Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd.
Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.