2026-06-11T03:44:10Z https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/oai

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/8856 2021-10-26T06:16:05Z wp:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII H SMP NEGERI 30 SEMARANG TAHUN AJARAN 2020/2021 Munjani, Munjani Pembelajaran secara daring memberikan dampak terhadap proses belajar mengajar sekolahan. Guru berupaya tetap melaksanakan pembelajaran dengan tujuan siswa memperoleh nilai yang optimal. Penggunaan model pembelajaran baru menjadi alternatif yang potensial dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. Metode pembelajaran yang bisa digunakan salah satunya adalah pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting, yaitu pembelajaran yang lebih menekankan respon dan rangsangan terhadap pertanyaan. Kelas VIII SMP Negeri 30 Semarang dipilih sebagai populasi penelitian, dengan sampel kelas VIIIG dan VIIIH. Dengan permasalahan yang ada, penelitian ini berusaha mengidentifikasi pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting terhadap hasil belajar siswa, seberapa besar dan baikkah pengaruh yang diberikan. Pendekatan penelitian dilakukan secara kuantitatif. Dari hasil uji- dua sampel independen, diketahui (). Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen (metode pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting). Berdasarkan nilai koefisien Effect Size Cohen sebesar , menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting pada kelas VIIIH di SMP Negeri 30 Semarang memberikan pengaruh yang besar terhadap hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa kelas eksperimen mendapat capaian yang lebih tinggi (76,25) dibandingkan kelas kontrol (71,38). Dengan demikian, dapat diketahui bahwa pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting menyebabkan siswa memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2021-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/8856 10.26877/wp.v1i2.8856 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 2 (2021); 234-245 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/8856/4542 Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9566 2022-03-15T08:46:37Z wp:ART

Analisis Penerapan Metode inkuiri Dalam Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini Khusnaya, Famisa Ary Kusumaningtyas, Nila inkuiri, anak usia dini, pembelajaran Salah satu hal yang dapat dijadikan sebagai penunjang dari keberhasilan pendidikan adalah dengan memahami dan menerapkan metode yang tepat dalam pembelajaran. Dalam peneitian ini mengkaji dan mempelajari lebih jauh lagi tentang metode inkuiri dan jenis-jenis dari metode inkuiri. Hal ini dilatar belakangi oleh banyaknya orangtua yang belum memahami tentang model pembelajaran dengan metode inkuiri ini, padahal semestinya orangtua dan sekolah saling bersinergi dalam memberikan pembelajaran yang bermakna bagi anak-anak, sehingga kemampuan anak atau ilmu yang didapatkan anak menjadi lebih bermakna. Hal ini dikarenakan pembelajaran ini tidak selalu berkaitan dengan pendidikan formal saja, dalam kehidupan sehari-hari tentunya anak sering berinkuiri seperti mencari dan menemukan ilmu pengetahuannya berdasarkan proses-proses inkuiri yang telah dilaluinya seperti proses orientasi, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data-data yang relevan, menguji hipotesis dan merumuskan kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan tentang metode inkuiri dan jenis-jenis metode inkuiri yang diterapkan dalam pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan kajian pustakan dari berbagai reverensi yang relevan. Hasil analisis diperoleh bahwa metode inkuiri memiliki peranan penting dalam terciptanya pengalaman belajar anak yang bermakna, dalam penelitian ini juga diuraikan mengenai jenis-jenis pembelajaran inkuiri diantaranya inkuiri terbimbing (Guided Inquiry), inkuiri bebas (Free Inquiry) dan inkuiri bebas yang dimodifikasi (Modified Free Inquiry).Kata Kunci: Metode Inkuiri, jenis-jenis metode inkuiri. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-02-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9566 10.26877/wp.v2i1.9566 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022; 21-31 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9566/5119 Copyright (c) 2022 famisa ary khusnaya https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9939 2023-05-23T05:04:21Z wp:ART

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI UNGKAPAN DAN ARTI UNGKAPAN PADA PEMBELAJARAN DARING TEMA 1 SUBTEMA 1 KELAS II SD NEGERI 03 PENER PEMALANG TAHUN AJARAN 2020/2021 Wati, Della Yulia Mudzanatun, Mudzanatun Rahmawati, Intan kesulitan belajar, daring, ungkapan dan arti ungkapan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik dalam memahami materi ungkapan dan arti ungkapan dan faktor yang menyebabkan kesulitan belajar pada peserta didik di kelas II SD Negeri 03 Pener Pemalang. Subjek penelitian ini adalah kelas II SD Negeri 03 Pener Pemalang yang terdiri dari 23 peserta didik. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu kesulitan dalam pemahaman arti ungkapan sebanyak 11 peserta didik, kesulitan dalam mencari ungkapan dan artinya pada teks cerita sebanyak 13 peserta didik, kesulitan mencari ungkapan dan artinya pada teks percakapan sebanyak 13 peserta didik, dan kesulitan dalam membuat kalimat menggunakan ungkapan sebanyak 15 peserta didik. Faktor penyebab kesulitan belajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi minat belajar, kesehatan tubuh, kemampuan penginderaan, dan kemampuan intelektual. Sedangkan faktor eksternal meliputi variasi guru dalam mengajar, penggunaan media pembelajaran, sarana dan prasarana di sekolah, motivasi belajar dari guru dan orangtua, dan lingkungan keluarga peserta didik. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik yaitu dengan melakukan remedial kepada peserta didik yang mengalami kesulitan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9939 10.26877/wp.v2i2.9939 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 494-503 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9939/5881 Copyright (c) 2022 Della Yulia Wati, Mudzanatun Mudzanatun, Intan Rahmawati https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/10757 2023-05-23T05:04:24Z wp:ART

AN ERROR ANALYSIS OF USING SIMPLE PRESENT TENSE IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT WRITTEN BY STUDENTS OF THE TENTH GRADE AT SMA N 1 GODONG Sari, Mei Purnama Suwandi, Suwandi Susanto, Dias Andris errors analysis, simple present tense, descriptive text This final project studied the analysis of the errors made by the students. The background of the study errors made the students. This research focused mainly on the errors finding. The design of the research was descriptive qualitative research. The objectives of the study were (1) to find out the kinds of errors finding, (2) to explore dominant errors findings, (3) to show the students competence producing descriptive text. The object of the research were tenth grade SMA N 1 Gondong. The instruments of the study were the data from the students product. To identify the data of error analysis the researcher used the theory of James Carl (1998). This finding showed us how the errors finding. The dominant types of errors analysis is the omission 42 findings with 42,42% percentage finding from the data. Then, followed by the misinformation that found 32 errors with 32,32%. The 15 errors of addition with the percentage 15,15% findings from the data. The last one is misordering with 10 errors with 10,10%. The summaries may be concluded that there were several finding on the errors analysis. There were omission, addition, misinformation, and misordering. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang UNIVERSITAS PGRI SEMARANG 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10757 10.26877/wp.v3i1.10757 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 167-176 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10757/6262 Copyright (c) 2023 Mei Purnama Sari, Suwandi Suwandi, Dias Andris Susanto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/12125 2023-05-23T05:04:25Z wp:ART

ANALISIS PENGGUNAAN BIG BOOK UNTUK PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA BIRRUL WALIDAIN Maryam, Maryam Munawar, Muniroh Kusumaningtyas, Nila Anak Usia Dini, Kemampuan berbicara, Big Book Kemampuan berbicara pada anak usia dini yang harus dicapai sebagai salah satu upaya untuk pencapaian kemampuan berbicara anak. Pencapaian kemampuan berbicara yang dimiliki anak usia 5-6 tahun masih terdapat beberapa kelemahan, diantaranya penggunaan kata sambung dan kalimat tanya, respon saat menanggapi pertanyaan dan pernyataan dari orang lain. Adanya penelitian ini, bertujuan menganalisa penggunaan bog book pencapaian kemampuan berbicara anak uisa 5-6 tahun dalam penggunaan big book di RA Birrul Walidain Semarang. Serta apa saja faktor pendukung dan penghambat yang dialami. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pencapaian kemampuan berbicara anak dalam penggunaan big book di RA Birrul Walidain Semarang. Jenis penelitian kualitatif analisis deskriptif dengan cara pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kegitan pembacaan big book anak-anak menunjukan aspek memahami bahasa dan mengungkapkan bahasa. Dimana aspek tersebut merupakan indikator dalam kemampuan berbicara. Sehingga ketika aspek pencapaian itu berkembang maka menunjukan pencapaian kemampuan berbicara yang dimiliki oleh anak. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12125 10.26877/wp.v3i1.12125 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 459-468 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12125/6556 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/12125/2462 10.26877/wp.v3i1.12125.s2462 Copyright (c) 2023 Maryam, Muniroh Munawar, Nila Ksumaningtyas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/13179 2023-05-23T05:04:23Z wp:ART

PENERAPAN SUPERVISI EDUKATIF SECARA PERIODIK DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 3 BANJARDOWO KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Partiyem, Partiyem supervisi edukatif, periodik, media pembelajaran Tujuan peneitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan kemampuan menggunakan media pembelajaran melalui supervisi edukatif secara periodik bagi guru SDN 3 Banjardowo Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian Tindakan Sekolah ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan bulan Mei 2022. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus yang masing-masing siklus meliputi: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil minat guru dalam menggunakan media mencapai rata-rata 74,99 hasil penilaian kemampuan menggunakan media mencapai 76,38; dan hasil observasi mencapai kualifikasi baik, sedangkan indikator yang diharapkan adalah rata-rata harus mencapai 70,00; 70,00 dan kualifikasi baik. Pada hasil minat guru dalam menggunakan media mencapai rata-rata 74,99, artiya telah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan, yaitu 70,00; pada hasil penilaian kemampuan menggunakan media mencapai 76,38, artinya telah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan, yaitu 70,00; dan pada hasil observasi rata-rata aspek telah berada dalam kualifikasi baik, atau telah sesuai dengan indikator kinerja yang ditetapkan yaitu kualifikasi baik. Adapun saran diberikan kepada pihak-pihak berkepentingan, meliputi: peneliti, guru dan sekolah secara keseluruhan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13179 10.26877/wp.v2i2.13179 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 404-410 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13179/5786 Copyright (c) 2022 Partiyem Partiyem https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16658 2024-02-06T06:40:22Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SIPA BERBASIS MULTIMEDIA DENGAN ADOBE FLASH PADA SISWA KELAS 1 SD SUPRIYADI SEMARANG Febriana, Berliyan Rahmawati, Intan Agustini, Ferina Pengembangan media; Adobe flash; Media SIPA Pendidikan di Indonesia memiliki visi untuk menciptakan manusia yang cerdas, berkarakter, dan berakhlak mulia. Salah satu upaya untuk mencapai visi tersebut ialah dengan memperkenalkan sila Pancasila. Untuk mempermudah siswa dalam memahami sila Pancasila digunakan sebuah media pembelajaran sebagai alat bantu untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah pembuatan dan penggunaan media pembelajaran SIPA berbasis multimedia dengan adobe flash yang layak pakai untuk siswa kelas 1 SD Supriyadi Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Dengan melaksanakan tahapan analisis kebutuhan, desain media, pengembangan media dan melakukan validasi, melaksanakan uji coba lapangan, dan melakukan evaluasi pada semua tahap yang dilakukan. Data yang diperoleh dari ahli materi, ahli media, guru kelas, dan siswa kelas 1. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan angket. Hasil dari uji kelayakan media SIPA berbasis multimedia dengan adobe flash ini adalah sangat layak digunakan. Kata Kunci: Pengembangan media, Adobe flash, Media SIPA Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16658 10.26877/wp.v4i1.16658 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024; 90-101 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16658/7637 Copyright (c) 2024 Berliyan Febriana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/18495 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

KEEFEKTIFAN MEDIA KARTU DOMJUM (DOMINO PENJUMLAHAN) TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS II SD NEGERI 2 DAPURNO WIROSARI Shahroni, Wahid Prasetyo, Singgih Adhi Katinah, Katinah Keefektifan, Media Kartu, Kemampuan Berhitung Penelitian dilatar belakangi karena kurangnya penggunaan media penunjang pembelajaran dan kemampuan berhitung siswa pada materi penjumlahan mengakibatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 2 Dapurno menjadi rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan media kartu domjum (domino penjumlahan) terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Pre-experimental design yang berbentuk one-group pretest-posttest design. Sampel yang saya ambil pada penelitian ini adalah peserta didik kelas II yang terdiri dari 19 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media kartu domjum (domino penjumlahan), respon siswa terhadap media kartu domjum (domino penjumlahan) yaitu positif, aktifitas siswa dikelas dengan menggunakan kartu domjum (domino penjumlahan) sangat aktif, ketuntasn hasil belajar siswa pada saat mengikuti pembelajaran menggunakan kartu domjum (domino penjumlahan) sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Berdasarkan rata-rata tingkat hasil belajar siswa yang diperoleh sebelum menggunakan media kartu domjum (domino penjumlahan) pretest yaitu 44,21%, selanjutnya setelah dilakukan penelitian menggunakan media kartu domjum (domino penjumlahan) posttest yaitu 78,05%. Pada saat pretest hanya ada 3 siswa yang tuntas 16 siswa lainnya belum tuntas dengan ketuntasan belajar klasikal 15%. Setelah dilakukan posttest terdapat 17 siswa yang tuntas dan 2 siswa yang belum tuntas dengan ketuntasan 90%. Hal tersebut diperkuat dengan hasil analisis uji t bahwa thitung ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu domjum (domino penjumlahan) efektif terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II SD Negeri 2 Dapurno. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-08-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18495 10.26877/jwp.v4i2.18495 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 442-453 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18495/8484 Copyright (c) 2024 Wahid Shahroni https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/19886 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

USE OF PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES IN TEACHING STUDENTS TO NUMBER Bozorov, Murot Nashvandovich charkhpalak method; brainstorming; argument - discussion method. Numbers need to be introduced to children from an early age, so teaching numbers in elementary school is something important to implement. The aim of this research is to describe the pedagogical technique (charkhpalak method) used by teachers in teaching numbers to students in elementary schools in Uzbekistan. This type of research is descriptive qualitative where the researcher describes the research objects encountered in the field. The data collection method used was observation where the researcher made observations of teaching and learning activities in elementary schools when the teacher used the Charkhpalak method to teach numbers. The research results show that the Charkhpalak method is able to make students easily understand the material being taught. The conclusion obtained from this research is that the Charkhpalak method needs to also be applied to other learning materials because this method provides several benefits for teachers. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2024-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19886 10.26877/jwp.v4i2.19886 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 549-553 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19886/8847 Copyright (c) 2024 Murot Nashvandovich Bozorov https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/22568 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

DAMPAK PENGGUNAAN TIKTOK BAGI PERKEMBANGAN PERILAKU ANAK KELAS VI SD NEGERI KALISARI KABUPATEN BATANG Ningrum, Ika Setya TikTok; Perkembangan Perilaku; Media Sosial; Siswa Sekolah Dasar Media sosial TikTok menjadi salah satu platform digital yang banyak diminati anak-anak usia sekolah dasar, termasuk siswa kelas VI SD Negeri Kalisari Batang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan dampak penggunaan TikTok terhadap perkembangan perilaku siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru wali kelas, serta siswa kelas VI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok memberikan dua sisi dampak terhadap perilaku siswa. Dampak positifnya mencakup meningkatnya kreativitas, keberanian berekspresi, dan motivasi belajar melalui konten-konten edukatif. Namun, dampak negatifnya meliputi penurunan fokus belajar, kecenderungan meniru perilaku negatif dari konten viral, meningkatnya ketergantungan pada gawai, serta menurunnya interaksi sosial secara langsung dengan teman sebaya. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif dan sinergis antara guru dan orang tua dalam mengawasi serta mengarahkan penggunaan TikTok pada anak-anak usia sekolah dasar agar tidak berdampak buruk terhadap perkembangan perilaku mereka. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/22568 10.26877/jwp.v5i2.22568 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 595-601 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/22568/10230 Copyright (c) 2025 ika setya ningrum https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23829 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS V SD NEGERI KEBUMEN 02 Fitriana, Riska Sulianto, Joko Listyarini, Ikha faktor penyebab, kesulitan belajar, perbandingan Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dan faktor penyebabnya dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi perbandingan di kelas V SDN Kebumen 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Data diperoleh melalui tes, wawancara dan angket. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa kelas V SDN Kebumen 02 mengalami berbagai kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika, terutama dalam materi perbandingan. Jenis kesulitan ini meliputi kesulitan memahami masalah sebesar 10,6%, merencanakan penyelesaian sebesar 26,8%, melaksanakan rencana sebesar 33,7%, dan memeriksa kembali hasil sebesar 76,2%. Faktor penyebab kesulitan belajar terbagi menjadi faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi tingkat kecerdasan yang rendah, konsentrasi belajar yang terganggu, sikap dan perilaku siswa yang tidak senang belajar matematika, motivasi belajar yang rendah, kurangnya rasa percaya diri, kebiasaan belajar hanya mengandalkan di sekolah saja, adanya keluhan terhadap alat indra, rendahnya daya ingat, dan siswa mengalami kelelahan saat pelajaran matematika. Faktor eksternal di antaranya: faktor keluarga meliputi kurangnya dukungan dan kondisi rumah yang tidak kondusif, faktor sekolah dengan kebutuhan pembelajaran yang kurang, dan faktor masyarakat meskipun ada bimbingan belajar, tidak semua siswa mengikuti kegiatan tersebut serta adanya gangguan suara bising. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23829 10.26877/jwp.v6i1.23829 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 81-96 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23829/10964 Copyright (c) 2026 Riska Fitriana, Joko Sulianto, Ikha Listyarini https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/26212 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Irfani, Khairani Fina Nurwahidin, Muhammad Izzatika, Amrina Erni, Erni Pembelajaran IPAS, Model CORE, Kemampuan Berpikir Kreatif, Sekolah Dasar Kemampuan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar masih tergolong rendah akibat pembelajaran IPAS yang cenderung berpusat pada pendidik dan minim aktivitas reflektif. Kondisi tersebut menuntut penerapan model pembelajaran inovatif yang mendorong keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu melalui desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 56 peserta didik yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, observasi, serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dengan nilai signifikansi 0,0002 (p 0,05) dan nilai Cohen’s d sebesar 0,673 yang termasuk kategori sedang. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator berpikir kreatif, terutama fluency dan flexibility, yang dipengaruhi oleh tahapan connecting dan organizing dalam model CORE. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran CORE mampu mendorong pengembangan ide, refleksi konsep, serta penerapan pengetahuan secara kontekstual. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa model CORE dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis kreativitas di sekolah dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/26212 10.26877/jwp.v6i1.26212 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 418-431 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/26212/11007 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/26212/5511 10.26877/jwp.v6i1.26212.s5511 Copyright (c) 2026 Khairani Fina Irfani, Muhammad Nurwahidin, Amrina Izzatika, Erni Erni https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9161 2021-09-25T05:12:19Z wp:ART

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEWARNAI GAMBAR GEOMETRI PADA ANAK USIA DINI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KRAYON PADA KELOMPOK A TK PERTIWI 26-55 SURADADI TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021 Muarum, Muarum kemampuan mewarnai, gambar geometri, anak usia dini, media krayon Latar belakang yang mendorong penulis melakukan penelitian ini adalah kurangnya kemampuan mewarnai gambar geometri anak pada usia 4- 5 tahun di kelompok A. Beberapa permasalahan yang terjadi dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan anak dalam mewarnai gambar geometri menggunakan media krayon. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan kemampuan anak dalam rangka melatih kemampuan motorik halusnya melalui kegiatan mewarnai di TK Pertiwi 26-55 Suradadi yang beralamat di desa Suradadi Kecamatan Suradadi Kabupaten Tegal. Metode penelitian dilakukan dengan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah anak usia 4-5 tahun pada kelompok A yang terdiri dari 20 anak di TK Pertiwi 26-55 Suradadi. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui metode pemberian tugas dan demonstrasi. Analisa data yang digunakan menggunakan adalah analisis statistik deskriptif dan aktivitas anak-anak didik. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan mewarnai yang dicapai anak didik lebih meningkat dibandingkan dengan sebelumnya dimana kondisi awal hanya mencapai 15% namun setelah dilakukan praktek penelitian tindakan kelas pada siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 65% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 85%. Disimpulkan bahwa melalui kegiatan media krayon anak dapat meningkatkan kemampuan mewarnai anak. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2021-02-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9161 10.26877/wp.v1i1.9161 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 1 (2021); 84-89 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9161/4382 Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9787 2022-03-15T08:46:37Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI APLIKASI ANYFLIP DI SEKOLAH DASAR Listyarini, Ikha Ulumuddin, Arisul Basyar, Moh Aniq Khairul Saputra, Henry Januar Daring, Anyflip, Covid19 Pembelajaran di era pandemic covid 19 menuntut proses pembelajaran melalui online atau tidak bertatap muka, maka pembelajaran di lakukan secara daring dengan E-learning atau electronic learning yang merupakan konsep pembelajaran yang dilakukan melalui jaringan media elektronik, penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi dan tentunya bermanfaat bagi peserta didik selama pembelajaran daring atau online melalui aplikasi anyflip melalui metode pengembangan ADDIE. Luaran produk adalah bentuk prototipe anyflip berupa ebook, tkt penelitian adalah tingkat 4 merupakan prototipe pengembangan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan di era digital. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-02-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9787 10.26877/wp.v2i1.9787 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022; 137-142 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9787/5131 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/9787/1910 10.26877/wp.v2i1.9787.s1910 Copyright (c) 2022 PRISQI PRIANTO https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/10243 2023-05-23T05:04:23Z wp:ART

POLA ASUH ORANG TUA DALAM PENANAMAN DISIPLIN ANAK USIA DINI DI ERA NEW NORMAL Widyanti, Juliana Dewi Karmila, Mila Pola asuh, disiplin, orangtua, anak usia dini Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana bentuk pola asuh orang tua dalam penanaman disiplin anak usia dini di era new normal. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kajian pustaka. Dari data yang diambil dapat disimpulkan bahwa terdapat lima bentuk pola asuh yang harus dimiliki orang tua dalam penanaman disiplin anak usia dini di era new normal yaitu pendampingan belajar secara daring, pendampingan anak selama di rumah, disiplin dalam mematuhi protokol kesehatan, penghargaan selama di rumah, dan hukuman selama di rumah. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan suatu informasi ilmu terkait peran orang tua dalam mengasuh anak selama masa pandemi atau new normal saat ini. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10243 10.26877/wp.v3i1.10243 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 1-6 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10243/6095 Copyright (c) 2023 juliana dewi widyanti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/11554 2023-05-23T05:04:24Z wp:ART

Pengembangan Media Pembelajaran PARAWA (Pandai Aksara Jawa) Berbasis Audio Visual Pembelajaran Bahasa Jawa Materi Sandhangan Swara Kelas IV SD Negeri Sawah Besar 01 Semarang Wulandari, Ika Septiani Agustini, Ferina Rofian, Rofian Media Pembelajaran; Pembelajaran Bahasa Jawa; Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketersediaan media pembelajaran pada pembelajaran bahasa Jawa di SD Negeri Sawah Besar 01 Semarang dan untuk mengetahui pengembangan media PARAWA yang layak untuk sebagai media pembelajaran bahasa Jawa materi sandhangan swara. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model Prof.M.Rusdi (ADDIE) dengan menggunakan teknik Non-Probelity Sampling berbentuk Cluster Sampling. Hasil penelitian yaitu, menghasilkan produk media pembelajaran PARAWA berbasis audio visual pembelajaran bahasa Jawa materi sandhangan swara kelas IV SD Negeri Sawah Besar 01 Semarang. Untuk menguji media PARAWA berbasis audio visual memvalidasi produk yang dibuat kepada ahli media dan ahli materi, memperoleh nilai rata-rata persentase 96,65% oleh ahli media, 96% oleh ahli materi. Kemudian untuk menguji kepraktisan media PARAWA berbasis audio visual dengan melihat hasil angket tanggapan siswa dan tanggapan guru, memperoleh nilai rata-rata persentase 98,14% dari tanggapan siswa, 84% dari tanggapan guru dalam materi pembelajaran, 88% dari tanggapan guru dalam media pembelajaran. Kesimpulan produk media PARAWA berbasis audio visual yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Jawa materi sandhangan swara.Kata Kunci: Media Pembelajaran; Pembelajaran Bahasa Jawa; Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11554 10.26877/wp.v3i1.11554 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 299-308 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11554/6534 Copyright (c) 2023 Ika Septiani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/12801 2023-10-11T05:04:33Z wp:ART

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE MATERI BILANGAN CACAH PADA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH PLUS SEMARANG Purnama, Berlianthy Oktaf Lydia Sary, Ryky Mandar Cahyadi, Fajar Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Think Pair Share Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research . Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan model Think Pair Sharemateri bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang (2) untuk meningkatkan hasil belajar materi bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang. Model dalam penelitian ini menggunakan model penelitian kurt lewin yang terdiri dari 4 tahap yaitu; perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang Tahun Ajaran 2022/2023 dengan jumlah 20 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian tes tertulis. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: 1) dalam penerapan model think pair share terdapat peningkatan aktivitas guru ini bisa dibuktikan untuk aktivitas guru pada pertemuan saya mencapai prosentase 57% (cukup baik), jadwal pertemuan II aktivitas guru mencapai prosentase 93% (sangat baik). 2) Aktivitas siswa pada pertemuan saya mengalami peningkatan pemahaman siswa. Terbukti dengan nilai rata-rata siswa pada pertemuan I sebesar 66. Dan nilai rata-rata pada pertemuan II sebesar 90. Dinyatakan berhasil karena sudah ada peningkatan rata-rata dari pertemuan 1 dan pertemuan 2 sebesar 33. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-09-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12801 10.26877/wp.v3i2.12801 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 655-660 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12801/7355 Copyright (c) 2023 Berlianthy Oktaf Lydia Purnama https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16260 2023-10-11T05:04:33Z wp:ART

ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI PANDEAN LAMPER 02 Putri, Finola Anastasia Cahyadi, Fajar Budiman, Muhammad Arief Media sosial TikTok, Minat Belajar Matematika Penelitian ini dilatar belakangi bedasarkan permasalahan yang ditemukan pada siswa pengguna aplikasi TikTok dan berpengaruh pada perilaku dan sikapnya yang lebih suka lagu-lagu yang tidak pantas di usianya, hasil belajar siswa turun dikarenakan kurangnya minat belajar, siswa menjadi tidak fokus saat belajar bahkan tugas proyek yang berikan tidak dikerjakan. Tujuan ini adalah untuk mengetahui dampak media sosial TikTok terhadap minat belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Pandean Lamper 02 berjumlah 23 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara guru, angket siswa, angket orang tua, observasi serta tes. Dari hasil analisis data didapatkan bahwa terdapat dampak negatif dan dampak positif. Adapun dampak negatif yaitu (1) Rendahnya Minat Belajar Matematika (2) Perubahan sikap dan perilaku diantaranya yaitu a)Siswa menjadi malas belajar.b) Siswa menirukan ucapan buruk c) Memanfaatkan waktu luang untuk bermain tiktok dibanding belajar d). Siswa menjadi pemarah e) Orang tua harus mengulangi pertanyaan ataupun perintah. (3) Kecanduan menggunakan media sosial. (4) Perilaku konsumtif siswa.(5) Rendahnya hasil tes matematika. Dan dampak positif yaitu (1) Kreativitas siswa meningkat (2) Munculnya bakat baru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media sosial TikTok lebih banyak berdampak memberikan dampak negatif daripada dampak positif. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-09-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16260 10.26877/wp.v3i2.16260 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 745-754 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16260/7364 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/16260/3476 10.26877/wp.v3i2.16260.s3476 Copyright (c) 2023 Finola Anastasia Putri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/17566 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTU MEDIA KARTU SOAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS V DI SD NEGERI BATURSARI 5 MRANGGEN Muna, Yulia Nailil Rahmawati, Intan Saputra, Henry Januar Model STAD, Media Kartu Soal, Pemecahan Masalah Matematika Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran STAD berbantu media kartu soal terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan untuk mengetahui keuntungan dan kerugian dalam menggunakan model pembelajaran STAD berbantu media kartu. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif tipe eksperimen dengan jenis true experimental design yakni pretes-postest control group design. Populasi penelitian ini kelas V di SD Negeri Batursari 5 Mranggen, Demak tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan sampel dengan teknik probability sampling yaitu simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada hasil pretest dan posttest kelas kontrol dan eksprimen mengalami perbedaan. Dengan perhitungan uji t dua pihak polled varian diperoleh ttabel sebesar 2,005 dan thitung sebesar 4,55, jadi thitung ttabel artinya terdapat pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran STAD berbantu media kartu soal terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Keuntungan pada penggunaan model pembelajaran STAD berbantu media kartu soal yaitu siswa lebih aktif dalam berdiskusi, pembelajaran lebih menyenangkan sehingga siswa tidak cepat merasa bosan, siswa menjadi lebih terampil dalam mengerjakan soal-soal dan memecahkan masalah. Sedangkan kerugiannya yaitu membutuhkan waktu yang lama bagi siswa, keaktifan siswa yang memiliki prestasi rendah menjadi kurang, media kartu soal mudah rusak. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-08-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/17566 10.26877/jwp.v4i2.17566 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 296-303 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/17566/8332 Copyright (c) 2024 yulia nailil nana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/19488 2025-02-13T05:16:38Z wp:ART

LAGU MATEMATIKA SEBAGAI MEDIA PENINGKATAN MOTIVASI SISWA DI KELAS III SD KANISIUS HARJOSARI UNTUK MATERI PENGENALAN BANGUN RUANG Laberginsa, Bhetsaida Jusega Subekti, Ervina Eka Wardana, Muhammad Yusuf Setia Lagu Matematika; Media Pembelajaran; Motivasi Siswa Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah proses pembelajaran menggunakan media lagu matematika menjadi media peningkatan motivasi siswa. Penelitian ini terfokus pada proses pembelajaran menggunakan media lagu matematika sebagai peningkatan motivasi siswa di kelas III SD Kanisius Harjosari. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana lagu matematika bisa menjadi media peningkatan siswa kelas 3 untuk materi pengenalan bangun ruang? Metode Penelitian ini adalah kualitatif dengan Teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Lokasi penelitian dilaksanakan di SD Kanisius Harjosari. Subjek penelitian meliputi siswa kelas III, dan guru wali kelas III SD Kanisius Harjosari. Validitas data dilakukan dengan triangulasi untuk membuktikan keabsahan data yang diperoleh. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap Data Reduction ( Reduksi Data), Data Display (Penyajian Data), Conclusion Drawing/ verification (Penarikan kesimpulan/ verifikasi). Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan lagu matematika sebagai media belajar di kelas 3 SD Kanisius Harjosari terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran menggunakan media lagu matematika meliputi: 1) Sekolah perlu menyediakan fasilitas yang terdapat di lingkungan sekolah lebih lengkap. 2) Mengkondusifkan peserta didik dalam pembelajaran yang berlangsung. Saran dalam penelitian ini diantaranya yaitu: Bagi kementrian Pendidikan dan Kebudayaan baiknya mengembangkan dan mendistribusikan sumber daya pembelajaran yang inovatif dan kreatif karena ini dapat membantu sekolah dan guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang lebih menarik dan efektif. Selain itu guru juga perlu berinovasi dan menggunakan metode pembelajaran yang kreatif untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-02-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19488 10.26877/jwp.v5i1.19488 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025; 112-118 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19488/9486 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/19488/4229 10.26877/jwp.v5i1.19488.s4229 Copyright (c) 2025 Bhetsaida Jusega Laberginsa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/20463 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

ANALISIS KESULITAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SIMPAR TEMANGGUNG Ritna, Hanif Putri Anggoro Mudzanatun, Mudzanatun Fajriyah, Khusnul keterampilan menulis, teks deskripsi, kesulitan belajar, pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan kesulitan keterampilan menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri Simpar Temanggung, dan (2) Mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan keterampilan menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri Simpar Temanggung. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dengan sumber data dari guru, peserta didik, dan orang tua. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kesulitan keterampilan menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas V SDN Simpar Temanggung yaitu meliputi : (a) ketidakmampuan peserta didik dalam menentukan fokus utama karangan teks deskripsi, (b) kesulitan dalam menyusun karangan secara terstruktur, (c) kesalahan ejaan yang sering terjadi, (d) penggunaan kosakata yang minim dan tidak sesuai konteks, (e) pemahaman yang belum memadai mengenai penggunaan huruf kapital yang benar, dan (f) penempatan tanda baca yang tidak tepat, termasuk kelebihan atau kekurangan tanda baca (2) faktor penyebab kesulitan keterampilan menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas V SDN Simpar Temanggung adalah (a) perkembangan kognitif yang masih pada tahap operasional konkret, (b) kurang berkonsentrasi, (c) kurangnya literasi membaca dan menulis, dan (d) kurang terbiasa dalam menggunakan bahasa Indonesia.Saran yang diberikan mencakup peningkatan penggunaan bahasa baku dan literasi bagi peserta didik, motivasi dan pelatihan rutin bagi guru, serta dukungan belajar dari orang tua. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/20463 10.26877/jwp.v5i2.20463 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 424-432 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/20463/10092 Copyright (c) 2025 Hanif Putri Anggoro Ritna https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23212 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI DATA KELAS 5 SD NEGERI 1 KAWAK Valentino, Rizal Eka Cahyadi, Fajar Sukamto, Sukamto Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan disposisi matematis dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi data kelas 5 SD Negeri 1 Kawak. Hal tersebut disebabkan kurangnya metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan disposisi matematis dan hasil belajar siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas metode drill dapat meningkatkan kemampuan disposisi matematis dan hasil belajar siswa kelas 5 SDN 1 Kawak pada materi data. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode drill dalam meningkatkan kemampuan disposisi matematis dan hasil belajar siswa kelas 5 SDN 1 Kawak pada materi data. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif pre-experimental design dan tipe one-group pretest-posttest design. Untuk populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 1 Kawak. Dengan sampel yang digunakan yaitu pada kelas V yang berjumlah 19 siswa. Data penelitian diperoleh dari angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data sebelum diberikan perlakuan, diperoleh nilai pre test terendah yaitu 35 dan nilai tertinggi 80 dengan rata-rata 55. Sedangkan setelah diberikan perlakuan, diperoleh nilai post test terendah yaitu 60 dan nilai tertinggi 100 dengan rata-rata 82. berdasarkan analisis uji t paired sample T-Test diperoleh 28.2549. Sedangkan 2.101 dan taraf signifikan 5%. Karena hasil maka ditolak dan diterima maka dapat diartikan metode drill efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan disposisi matematis siswa kelas 5 SDN 1 Kawak pada materi data. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya metode drill dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23212 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 807-817 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23212/10247 Copyright (c) 2025 Rizal Eka Valentino, Fajar Cahyadi, Sukamto Sukamto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/24150 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERMUATAN WAYANG KULIT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENGEMBANGKAN DIMENSI BERKEBINEKAAN GLOBAL KELAS IV SEKOLAH DASAR Fernanda, Puput Amellia Sundari, Riris Setyo Ardiyanto, Asep Bahan ajar, matematika, wayang kulit Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan dan kelayakan bahan ajar bermuatan wayang kulit pada mata pelajaran matematika untuk mengembangkan dimensi berkebinekaan global kelas IV sekolah dasar. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Lamper Lor Semarang. Dari subjek penelitian yang dilakukan peneliti menggunakan sampel sebanyak 25 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan ADDIE dengan tahapan: analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), evaluation (evaluasi). Data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi pendahuluan dengan teknik observasi dan wawancara, validasi oleh ahli media dan ahli materi, angkret respon guru dan angket respon siswa terhadap produk bahan ajar Tahap hasil yang persentase yang diperoleh dari validator ahli materi sebesar 96% dan 100% sedangkan validator media persentase yang diperoleh sebesar 97,14% dan 100%. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar matematika bermuatan wayang kulit yang telah dikembangkan termasuk dalam kriteria sangat baik dan sangat layak digunakan. Sedangkan rata-rata persentase respon guru kelas IV terhadap pengembangan bahan ajar matematika bermuatan wayang kulit adalah sebesar 100%. Kemudian persentase angket tanggapa siswa memeproleh persentase sebesar 94,8%, hasil ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan menunjang kebutuhan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan dimensi berkebinekaan global. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/24150 10.26877/jwp.v6i1.24150 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 195-207 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/24150/10979 Copyright (c) 2026 Puput Amellia Fernanda, Riris Setyo Sundari, Asep Ardiyanto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/13103 2023-05-23T05:04:22Z wp:ART

OBSERVASI SUPERVISI KEPENDIDIKAN TERHADAP HASIL KOMPETENSI DAN KINERJA GURU DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SDN SUMBERAGUNG I KEC. GRATI KAB. PASURUAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Retnaningtyas, Tri Observasi, Supervisi Pendidikan, Kompetensi dan Kinerja Guru Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Guru sebagai pendidikan profesional harus mempunyai kompetensi yang tinggi dalam meningkatkan layanan, memberi arahan dan dorongan kepada anak didik. Yoesoef (1997) menyatakan : "Secara garis besar ada tiga aspek yang penting mengenai kompetensi guru. Hasil pada siklus I peneliti melakukan refleksi terhadap hasil yang diperoleh. Hambatan-hambatan yang ditemukan pada sikus I seperti efektivitas penyampaian informasi-informasi tentang cara penyusunan satuan pelajaran yang baik yang masih bersifat umum terbukti kepala sekolah belum mencapai nilai maksimal pada aspek 1 yaitu kelengkapan elemen satuan pelajaran yang baik , aspek 2 yaitu, tentang kejelasan tujuan satuan pelajaran yang baik , aspek 3, tentang ketepatan / kesesuaian program dengan tujuan satuan pelajaran yang baik belum mencapai nilai maksimal dan belum optimalnya bimbingan / informasi yang diberikan secara individual maupun kelompok dalam penyusunan satujan yang baik. Hasil observasi pada siklus I dan siklus II sikap guru dalam menyusun dan mempraktekkan di kelas cukup baik, dengan rata-rata nilai 84,22, guru-guru di SDN Sumberagung I Kec. Grati Kab. Pasuruan sangat antusian melaksanakan penyusunan satuan pelajaran dan mempraktekkannya dengan baik . Sedangkan dari hasil penilaian terhadap penilaian dalam implementatif di kelas cukup baik. Memperhatikan hasil pada siklus II melakukan refleksi terhadap hasil yang diperoleh peneliti pada siklus II ini sudah ada peningkatan kemampuan guru- Sumberagung I Kec. Grati Kab. Pasuruan dalam menyusun dan mempraktekkkan satuan pelajaran yang baik walaupun belum maksimal yaitu 8,00. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13103 10.26877/wp.v2i2.13103 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 373-379 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13103/5771 Copyright (c) 2022 Tri Retnaningtyas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16588 2024-02-06T06:40:21Z wp:ART

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERTATIVE TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) KELAS IV MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DAN KETERAMPILAN KOLABORASI DI SD N 3 NGAMBAKREJO Aszari, Erina Nuvitalia, Duwi Artharina, Filia Prima Hasil Belajar, Keterampilan Kolaborasi, Team Games Tournament Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS dan keterampilan kolaborasi siswa. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran cooperative tipe teams games tournament (TGT) kelas IV materi "Wujud Zat dan Perubahannya" terhadap hasil belajar IPAS dan keterampilan kolaborasi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental research) dengan Nonequivalent Control Group Design. Hasil uji t nilai post test kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan thitung = dan 2,238 ttabel = 2,028094 dengan siginifikansi 0,029 dan 0,033 0,05. Jadi, ð»0 ditolak sedangkan ð»ð‘Ž diterima Hal ini juga dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen adalah 72,5 sedangkan rata-rata hasil belajar kelompok kontrol adalah 59,44. Berdasarkan data angket respon siswa pembelajaran TGT memperoleh persentase sebesar 90,38 respon yang menyatakan positif. Penggunaan model pembelajaran team games tournament pada mata pelajaran IPAS kelas 4 SD N 3 Ngambakrejo dapat meningkatkan kolaborasi antar siswa. Hal ini dapat dilihat dari kolaborasi antar siswa dari rata-rata persentase pada kelas kontrol sebesar 72,05%, sedangkan rata-rata persentase pada kelompok eksperimen sebesar 84%.Kata Kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Kolaborasi, Team Games Tournament Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16588 10.26877/wp.v4i1.16588 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024; 32-42 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16588/7626 Copyright (c) 2024 Erina Aszari https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/18095 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

Peran guru dalam mengembangkan bakat dan minat peserta didik pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya di kelas 4 SD Islam Al-Azhar 25 kota Semarang Syahadatulloh, Bima Syafiq Setianingsih, Eka Sari Ardiyanto, Asep Peran Guru, Bakat dan Minat Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah peran guru sangat penting dalam menumbuh kembangkan bakat dan minat peserta didik suatu hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran peserta didik harus mampu menunjukkan bakat dan minat yang dimilikinya.Untuk mengetahui peran guru dalam mengembangkan bakat dan minat peserta didik pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya di kelas IV SD Islam Al Azhar 25 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis kualitatif. yakni penelitian yang mengkaji tentang fenomena atau peristiwa yang sedang terjadi. Jenis penelitian kualitatif yang digunakan yaitu jenis penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan situasi atau keadaan.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti melalui observasi, peneliti mengamati kegiatan guru kelas IV dan kegiatan peserta didik kelas IV di SD Islam Al Azhar 25 Kota Semarang pada saat mengikuti proses pembelajaran membuat karya seni origami dengan teknik menempel Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-08-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18095 10.26877/jwp.v4i2.18095 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 408-412 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18095/8478 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/18095/3920 10.26877/jwp.v4i2.18095.s3920 Copyright (c) 2024 Bima Syafiq Syahadatulloh https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/19770 2025-02-13T05:16:38Z wp:ART

ANALISIS IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN CANDISARI KOTA SEMARANG Damayanti, Indah Suyitno, Suyitno Setianingsih, Eka Sari Implementasi, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Sekolah Dasar Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kurangnya pemahaman guru mengenai projek penguatan profil pelajar Pancasila serta kurangnya sarana dan prasana yang mendukung proses berjalannya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Candisari Kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data menggunakan angket mengenai proses mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Angket diberikan kepada kepala sekolah di empat Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Candisari Kota Semarang. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan proses mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di keempat Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Candisari Kota Semarang sudah berjalan dengan baik. Meskipun dalam beberapa tahapan masih belum dilakukan secara menyeluruh. Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan maka penulis mengajukan saran bagi sekolah untuk lebih memaksimalkan lagi proses mendesain projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan mengadakan seminar dan pelatihan untuk guru sehingga dalam pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik dan sesuai. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-02-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19770 10.26877/jwp.v5i1.19770 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025; 224-236 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19770/9497 Copyright (c) 2025 Indah Damayanti, Suyitno Suyitno, Eka Sari Setianingsih https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/21842 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 SD Negeri 2 Tanggungharjo Hasanah, Nur Hidayatul Kartinah, Kartinah Rahmawati, Intan Motivasi belajar, faktor internal, faktor eksternal. Penelitian ini memiliki tujuan antara lain: mengidentifikasi faktor internal yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar siswa kelas 2 di SD Negeri 2 Tanggungharjo; menganalisis faktor eksternal yang berkontribusi terhadap rendahnya motivasi belajar siswa kelas 2 di SD Negeri 2 Tanggungharjo; mengetahui langkah-langkah yang diambil oleh guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 2 di SD Negeri 2 Tanggungharjo, khususnya dalam materi matematika. Jenis penelitian ini bersifat kualitatif. Subyeknya adalah siswa kelas 2 dan guru kelas 2 SD Negeri 2 Tanggungharjo. Instrumen yang digunakan adalah instrumen utama, yaitu peneliti itu sendiri dan instrumen bantu berupa lembar angket, lembar wawancara, dan lembar soal tes materi kelas 2. Hasil analisis menunjukkan bahwa faktor internal yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa dalam pelajaran matematika di kelas 2 SD Negeri 2 Tanggungharjo meliputi: sesuai kemampuan siswa; ketidakminatan siswa terhadap pelajaran matematika. Sedangkan faktor eksternal, yaitu kondisi teman sebaya yang mengganggu konsentrasi belajar; keterbatasan lingkungan kelas; keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran; peran lingkungan keluarga terhadap kebiasaan proses belajar siswa. Upaya guru dalam memajukan atau meningkatkan motivasi belajar, yaitu pendekatan personal untuk mendorong motivasi belajar siswa; perlakuan setara terhadap siswa dalam meningkatkan konsentrasi belajar; pembelajaran interaktif sebagai metode meningkatkan konsentrasi; pemberian pujian sebagai upaya penguatan positif dalam pembelajaran; penataan ruang kelas yang menarik untuk meningkatkan fokus belajar; dan penggunaan media proyektor untuk menunjang pemahaman melalui visualisasi gambar dan video. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/21842 10.26877/jwp.v5i2.21842 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 545-554 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/21842/10225 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4696 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4698 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4699 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4700 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4701 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4702 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4703 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4704 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4705 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4706 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4707 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4708 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4709 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4710 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4711 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4712 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4713 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4715 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4716 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4717 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4718 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4719 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4720 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4721 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4722 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4723 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4724 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4725 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4726 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4727 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/21842/4728 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4696 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4698 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4699 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4700 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4701 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4702 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4703 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4704 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4705 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4706 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4707 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4708 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4709 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4710 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4711 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4712 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4713 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4715 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4716 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4717 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4718 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4719 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4720 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4721 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4722 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4723 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4724 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4725 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4726 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4727 10.26877/jwp.v5i2.21842.s4728 Copyright (c) 2025 Nur Hidayatul Hasanah, Kartinah Kartinah, Intan Rahmawati https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23441 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PADUDI (PAPAN DADU DIAGRAM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SD NEGERI CANDI 01 SEMARANG Rokhaniyah, Septi Mudzanatun, Mudzanatun Kiswoyo, Kiswoyo Kata Kunci : Media Pembelajaran, Pembelajaran Matematika dan Penyajian Data AbstrakPermasalahan dalam penelitian ini berkaitan dengan pengembangan dan kelayakan media Padudi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 5 sekolah dasar, sedangkan tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengembangan media Padudi pada materi penyajian data matematika siswa kelas 5 di SD Negeri Candi 01 Semarang. 2) Untuk mengetahui kevalidan media Padudi pada materi penyajian data matematikak Kelas 5 di SD Negeri Candi 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah (Research and Develoment). Penelitian Pengembangan ini menghasilkan produk berupa media Padudi (Papan Dadu Diagram) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Negeri Candi 01 Semarang”. Teknik analisis yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket penelitian, validasi media, validasi materi, respon siswa, tes (pre test dan post test). Hasil uji keefektifan mendapatkan nilai spesifikasi dari SD Negeri Candi 01 Semarang sebesar 0,001. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada keefektifan media Padudi (Papan Dadu Diagram) terhadap hasil belajar siswa. Hasil validasi media diperoleh hasil nilai rata-rata kevalidan sebesar 92%. Kemudian dilanjutkan validasi materi diperoleh hasil nilai rata-rata sebesar 84%. Kesimpulanya bahwa media pembelajaran Padudi (Papan Dadu Diagram) efektif dan sangat layak digunakan untuk pembelajaran materi penyajian data. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah media pembelajaran Padudi (Papan Dadu Diagram) dapat digunakan menjadi media pembelajaran yang baru dan inovatif. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23441 10.26877/jwp.v5i2.23441 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 926-935 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23441/10212 Copyright (c) 2025 Septi Rokhaniyah, Mudzanatun Mudzanatun, Kiswoyo Kiswoyo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/25823 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI IPAS ASPEK SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA KELAS IV Risda, Syifaur Kusumawati, Dian Primadoni, Ade Bagus Model pembelajaran kooperatif, STAD, kerja sama siswa, IPAS, sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kranggan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi IPAS aspek sosial. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya partisipasi dan keterlibatan siswa dalam kerja kelompok, di mana aktivitas belajar masih didominasi oleh siswa berkemampuan tinggi sementara siswa lain cenderung pasif. Kondisi tersebut berdampak pada kurang optimalnya interaksi sosial dan keterampilan kolaboratif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi hasil kerja kelompok. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan kerja sama siswa, dengan skor rata-rata meningkat dari 44,93 pada siklus I menjadi 83,93 pada siklus II. Peningkatan terlihat pada aspek partisipasi aktif, komunikasi, tanggung jawab, kedisiplinan, dan kekompakan kelompok. Selain itu, penerapan model STAD menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, menumbuhkan rasa percaya diri, dan mendorong siswa untuk saling menghargai serta membantu teman. Guru juga mengalami peningkatan kemampuan dalam mengelola pembelajaran kolaboratif dan memfasilitasi interaksi positif antar siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan STAD tidak hanya berdampak pada peningkatan sosial siswa, tetapi juga memperkuat profesionalitas guru dalam menerapkan model pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe STAD terbukti efektif dalam membangun interaksi sosial positif, kerjasama, mengembangkan karakter kolaboratif, dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang UNIVERSITAS PGRI SEMARANG 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/25823 10.26877/jwp.v6i1.25823 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 267-279 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/25823/10985 Copyright (c) 2026 Syifaur Risda, Dian Kusumawati, Dian Kusumawati, Dian Kusumawati, Ade Bagus Primadoni, Ade Bagus Primadoni, Ade Bagus Primadoni https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9155 2021-09-25T05:12:19Z wp:ART

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAHPUCANGAN 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2018/2019 Susanti, Dwi motorik halus, kegiatan menggunting, anak usia 4-5 tahun Latar belakang yang mendorong penulis melakukan penelitian ini adalah kurangnya kemampuan Motorik Halus anak kelompok A2 (usia 4-5 tahun) TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura.. Anak-anak masih kesulitan dalam mengkoordinasikan gerakan jari-jarinya. Beberapa permasalahan yang terjadi dalam penelitian ini adalah anak masih kaku dalam memegang pensil, anak belum mampu menggunting garis lengkung, media yang digunakan monoton (kertas),kegiatan kurang menarik. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah upaya meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura tahun ajran 2019/2020. Penelitian dilakukan dengan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiananakusia 4-5 tahun pada kelompok A2 yang terdiri dari 20 anak di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura, Kabupaten Sukoharjo. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisa data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan aktivitas anak-anak didik. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan motorik halus yang dicapai anak didik lebih meningkat dibandingkan dengan sebelumnya. Kondisi awal hanya mencapai 10% namun setelah dilakukan praktek penelitian tindakan kelas pada siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 40% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 85%. Disimpulkan bahwa melalui kegiatan menggunting dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2021-02-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9155 10.26877/wp.v1i1.9155 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 1 (2021); 90-97 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9155/4384 Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9732 2022-03-15T08:46:37Z wp:ART

ANALISIS PENGGUNAAN PUZZLE DALAM KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANAK Amatullah, Alya Azaki Hariyanti, Dwi Prasetiyawati Diyah Purwadi, Purwadi Anak dalam kehidupannya bisa menemui hambatan dan masalah membutuhkan pemecahan masalah. Pemecahan masalah sangat penting karena membangun kemampuan berfikir kritis, logis dan sistematis. Kemampuan pemecahan masalah dapat diasah ketika bermain puzzle. Ketika bermain puzzle anak dapat mencari, menemukan, dan menyusun strategi dengan cara yang menyenangkan. Anak mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangkan sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Adanya penelitian ini, bertujuan menganalisa penggunaan puzzle dalam kemampuan pemecahan masalah pada anak usia 5-6 di RA Birrul Walidain Semarang. Jenis penelitian kualitatif analisis deskriptif dengan cara pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah anak ketika menggunakan puzzle. Permainan puzzle memberikan kesan belajar yang berbada dan menyenangkan bagi anak sehingga anak merasa nyaman dalam proses belajar. Anak mampu memahami, merancang, dan menganalis masalah yang dihadapinya. Namun, dalam hal ini guru harus ekstra mendampingi anak ketika bermain untuk memberikan motivasi, dan semangat anak. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-02-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9732 10.26877/wp.v2i1.9732 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022; 93-100 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9732/5126 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/9732/1904 10.26877/wp.v2i1.9732.s1904 Copyright (c) 2022 Alya Azaki Amatullah, Dwi Prasetiyawati Diyah Hariyanti, Purwadi Purwadi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/10059 2023-05-23T05:04:22Z wp:ART

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM DALAM MENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKIT HARAPAN BUNDA SEMARANG Azizah, Anis Munawar, Muniroh Khasanah, Ismatul Implementasi Pembelajaran STEAM, Berpikir Kritis Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Pembelajaran Berbasis STEAM dalam Menumbuhkan Ketrampilan Berpikir Anak Usia 5-6 Tahun. Ketrampilan berpikir kritis memiliki peran penting bagi anak di era modern. Pembelajaran berbasis STEAM merupakan wadah yang tepat dalam membantu guru menumbuhkan ketrampilan berpikir kritis anak. Peneliti ingin mengetahui apakah implementasi pembelajaran STEAM di TKIT Harapan Bunda Semarang mampu menumbuhkan ketrampilan berpikir kritis anak dengan menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, implementasi pembelajaran berbasis STEAM mampu mendorong anak untuk mampu berpikir kritis, analitis, kreatif dan berpikir tingkat tinggi (HOTS: Higher, Order Thinking, Skill). Hal ini tidak terlepas dari kemampuan guru untuk memfasilitasi anak, memberikan invitasi kepada anak dan mendorong anak untuk terlibat bereksplorasi semaksimal mungkin. . Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10059 10.26877/wp.v2i2.10059 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 593-599 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10059/5894 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/10059/1971 10.26877/wp.v2i2.10059.s1971 Copyright (c) 2022 anis azizah F.R https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/11471 2023-05-23T05:04:21Z wp:ART

PENINGKATKAN KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI 3 WONOKERSO KECAMATAN PAKISAJI KABUPATEN MALANG TAHUN 2020 Suparmi, Suparmi keterampilan dasar, supervisi klinis Supervisi klinis merupakan bentuk pelaksanaan supervisi difokuskan pada peningkatan mengajar guru dengan melalui siklus yang sistematik,dalam perencanaan,pengamatan,serta analisis yang intensif dan cermat tentang penampilan mengajar guru yang nyata. Tujuan kegiatan supervisi klinis adalah mengadakan perubahan dengan cara yang rasional serta memotivasi guru untuk memperbaiki semua kekurangan dalam mengajar Pelaksanaan supervisi klinis diharapkan mampu merubah semua kelemahan dan kekurangan guru,supervisor diharapkan dalam pelaksanaan supervisi agar bukan hanya mencari kekurangan dan kelemahan guru tetapi memberikan motivasi berupa solusi guna perbaikan dan peningkatan mengajar guru sehingga guru memiliki semangat motivasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan siklus I, II dan III. Sebelum penelitian dan diberikan supervisi klinis rata-rata nilai keteramplan dasar hanya mencapai 54%. Setelah diberikan perlakuan data menunjukkan peningkatan mencapai 81% pada siklus I, 85% pada siklus II dan 89% pada siklus III. Dari hasil penelitian disimpilkan bahwa dengan proses supervisi klinis menjadikan guru lebih termotivasi dan membantu memecahkan masalah. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-02-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11471 10.26877/wp.v2i1.11471 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022; 246-253 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11471/5190 Copyright (c) 2022 Suparmi Suparmi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/12619 2023-10-11T05:04:33Z wp:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PROSES PENCERNAAN MAKANAN MANUSIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TRAVEL AGENT PADA SISWA KELAS V SEMESTER 1 SD NEGERI 1 KEMIRI TAHUN PELAJARAN 2020 /2021 Budiningsih, Satya Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran, Travel Agent Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk Meningkatkan hasil belajar muatan pelajaran IPA materi proses pencernaan makanan pada manusia melalui model pembelajaran travel agent siswa kelas V Semester I SD Negeri 1 Kemiri Tahun Pelajaran 2020/2021. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang di laksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Semester 1 SD Negeri 1 Kemiri Koordinator PAUD Dikdas dan LS Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali yang berjumlah 38 siswa.Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang di laksakan dalam 2 siklus diperoleh hasil dengan metode travel agent pada siklus 1 diperoleh hasil ketuntasan mengalami peningkatan dari prasiklus 40 % menjadi 705 dengan nilai rata-rata dari prasiklus 67,33 menjadi 80,00 pada siklus 1 dengan capaian nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 100, siswa yang tuntas sebanyak 21 siswa dan yang tidak tuntas sebanyak 9 siswa tingkat ketuntasan 70%. Pada siklus 2 dan diperoleh hasil ketuntasan 100 % dengan nilai rata-rata 90,33 dengan capaian nilai terendah 70 dan nilai tertinggi 100. Dengan metode travel agent ternyata hasil belajar anak sangat memuaskan sehingga tingkat keberhasilan bisa mencapai 100 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penggunaan metode travel agent pada pembelajaran IPA materi proses pencernaan makanan pada manusia mampu menarik perhatian siswa sehingga meningkatkan hasil belajar yang signifikan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-09-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12619 10.26877/wp.v3i2.12619 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 628-638 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12619/7352 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/12619/2582 10.26877/wp.v3i2.12619.s2582 Copyright (c) 2023 Satya Budiningsih https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16077 2023-10-11T05:04:33Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PASITAYA (PAPAN SISTEM TATA SURYA) PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR Feranika, Cicik Suyitno, Suyitno Reffiane, Fine Media PASITAYA, Pengembangan, IPA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan media PASITAYA (papan sistem tata surya) pada mata pelajaran IPA untuk siswa kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdapat lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menghasilkan media kongkrit yang berisikan miniatur planet-planet yang ada di tata surya. Media ini dapat bergerak berputar sesuai dengan orbit masing-masing planet dan dapat diamati dari berbagai arah serta planet-planet yang ada dapat dilepas pasang. Hasil validasi dari ahli media pembelajaran nilai keseluruhan sebesar 96% dengan kriteria "sangat valid" kemudian hasil validasi dari ahli materi nilai keseluruhan sebesar 81% dengan kriteria "sangat valid". Pada uji coba lapangan respon guru kelas VI SD Negeri Batur 03 nilai yang diperoleh yaitu sebesar 98,8% dengan kriteria " sangat baik" kemudian hasil analisis respon peserta didik kelas VI SD Negeri Batur 03 memperoleh nilai sebesar 99,2% dengan kriteria "sangat baik. Kesimpulan berdasarkan presentase pengolahan hasil uji validasi dan uji lapangan bahwa pengembangan produk media PASITAYA (papan sistem tata surya) ini dinyatakan dalam kategori layak digunakan sebagai media pembelajaran. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-09-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16077 10.26877/wp.v3i2.16077 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 690-700 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16077/7359 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/16077/3423 10.26877/wp.v3i2.16077.s3423 Copyright (c) 2023 Cicik Feranika, Suyitno Suyitno, Fine Reffiane https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/17363 2024-02-06T06:40:22Z wp:ART

KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TEMA 2 SUBTEMA 1 DI SD NEGERI 4 TAMBAHREJO Maulana, Rizky Al Wijayanti, Arfilia Huda, Choirul Model Project Based Learning; Media Audio Visual; Hasil Belajar IPA Minimnya buku pegangan siswa seperti buku LKS maupun Tema untuk belajar dirumah maupun disekolah, sehingga guru menyampaikan pada saat kegiatan wawancara awal bahwa masih terdapat 52,9% siswa yang masih belum tuntas hasil belajarnya. Model pembelajaran yang dipakai oleh guru kelas V SD Negeri 4 Tambahrejo adalah model pembelajaran langsung, tanya jawab, ceramah, dan praktik, sehingga terdapat beberapa siswa hasil belajarnya yang belum tuntas. Permasalahan dalam penelitian adalah 1) Bagaimana keefektifan model Project Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPA Tema 2 Subtema 1 di SD Negeri 4 Tambahrejo. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan media audio visual terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 4 Tambahrejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk pre-eksperimental designs dengan bentuk One-Group-Pretest-Posttest Designs. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 4 Tambahrejo Kabupaten Grobogan tahun ajaran 2023/2024. Sampel yang diambil adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 26 siswa. Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa media audio visual efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA. Penelitian diukur dari hasil belajar mata pelajaran IPA siswa saat mengikuti proses pembelajaran atau Pretest-Posttest. Berdasarkan hasil perhitungan hasil nilai Pretest menunjukan rata-rata 49,62 dan hasil nilai Posttest menunjukan rata-rata 81,54. Maka siwa mengalami peningkatan sebanyak 31, 92 dari KKM yang telah ditentukan yaitu 70. Keefektifan model project based learning berbantu media audio visual terhadap siswa kelas V SD Negeri 4 Tambahrejo dapat membantu dalam proses pembelajaran dimana siswa sangat senang dan tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik. Media tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dibuktikan dengan siswa lebih aktif dalam berdiskusi dan meningkatnya hasil belajar siswa. Dengan adanya perlakuan tersebut membuat siswa lebih mudah dalam memahami materi, mengingat materi dan meningkatkan hasil belajar siswa. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/17363 10.26877/wp.v4i1.17363 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024; 212-223 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/17363/7664 Copyright (c) 2024 Rizky Al Maulana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/18941 2025-02-13T05:16:38Z wp:ART

PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL DAN KARTU HURUF DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA KELAS 3 SD NEGERI TENGKI 01 KECAMATAN BREBES KABUPATEN BREBES Nurani, Fani Dwi Prasetyo, Singgih Adhi Suyitno, Suyitno Pengunaan Media pembelajar Papan Flanel dan kartu huru Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan siswa dalam belajar, dilihat dari hal yang terkecil seperti, sarana dan prasarana sekolah yang tidak memadai. Hal lain yang sering dihadapi guru-guru yaitu metode yang digunakan tidak sesuai. Seperti halnya dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang kebanyakan siswa meremehkanya, padahal ilmu bahasa itu selalu berkembang. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana penggunaan media papan flanel dan kartu huruf dalam proses pembelajaran. 2) Bagaimana kelayakan media papan flanel dan kartu huruf dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Kualitatif Deskriptif. Sesuai dengan hasil angket respon siswa terhadap kelayakan media papan flannel dan kartu huruf menunjukkan bahwa persentase respon siswa SD Negeri Tengki 01 diperoleh skor 84,34% dan dikatakan sangat layak sebagai media pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran papan flannel dan kartu huruf mendapatkan respon positif dari siswa, sehingga media pembelajaran papan flanel dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-02-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18941 10.26877/jwp.v5i1.18941 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025; 50-60 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18941/9481 Copyright (c) 2025 Fani Dwi Nurani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/20047 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

Pengembangan Media Atung (Ayo Berhitung) Untuk Siswa Kelas Rendah SD Negeri Banaran 1 Kecamatan Sambungmacan Sragen Tahun Pelajaran 2024 / 2025 Putri, Nuha Nisrina Mudzanatun, Mudzanatun Damayani, Aries Tika Media Pembelajaran, Ayo Beritung (ATUNG), Perkalian dan Pembagian Penelitian dilatarbelakangi oleh banyak siswa yang kesulitan dalam memahami konsep dari materi yang diajarkan serta cenderung cepat bosan jika pembelajaran kurang menarik dan monoton. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Reasearch and Development) menggunakan model Borg and Gall dengan penyesuaian tahapan pengembangan yaitu (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk. Subjek penelitian ini adalah guru dan 10 siswa kelas II SD Negeri Banaran 1 Sambungmacan. Instrumen penelitian berupa lembar validasi materi dan media, serta respon guru dan siswa. Hasil penelitian yang dilakukan oleh dosen dari Universitas PGRI Semarang dengan hasil yang diperoleh dari ahli media dengan persentase sebesar 96% yang menunjukkan kriteria "sangat baik" dan hasil yang diperoleh dari ahli media dengan persentase sebesar 80% yang menunjukkan kriteria "baik". Sehingga media Ayo Beritung (ATUNG) dinyatakan valid dengan rata-rata 88% yang menunjukkan kriteria "sangat baik". Hasil dari angket respon guru menunjukkan persentase 86% yang menunjukkan kriteria "sangat baik". Sedangkan hasil angket respon siswa menunjukkan persentase 94% yang menunjukkan kriteria "sangat baik". Berdasarkan hasil penelitian diperoleh media Ayo Beritung (ATUNG) layak dan valid untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada materi perkalian dan pembagian untuk siswa kelas rendah. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang UNIVERSITAS PGRI SEMARANG 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/20047 10.26877/jwp.v5i2.20047 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 360-372 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/20047/10244 Copyright (c) 2025 Nuha Nisrina Putri, Mudzanatun Mudzanatun, Aries Tika Damayani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23030 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PANNI PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SENILAI KELAS IV SD Aryanti, Ika Lambang Damayani, Ariestika Reffiane, Fine Media PANNI, Pembelajaran Matematika, SDN Subah 02 Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil obervasi dan wawancara yang dilakukan oleh penulis. Terdapat beberapa permasalahan yang dialami oleh siswa pada pembelajaran matematika materi pecahan senilai. Guru hanya menjelaskan melalui metode ceramah dan tidak menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan medianpembelajaran papan pecahan senilai (PANNI) pada materi pecahan senilai kelas IV SDN Subah 02. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Research and Development (RD) dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respon guru, dan angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN Subah 02 sebanyak 22 siswa. Hasil dari penelitian pengembangan media PANNI mendapatkan hasil validasi ahli materi sebesar 96% dengan kriteria sangat valid. Hasil validasi ahli media pembelajaran sebesar 86% dengan kriteria sangat valid. Dinyatakan praktis dengan memenuhi kriteria kepraktisan yang diperoleh dari angket respon guru sebesar 92% dan angket respon siswa sebesar 95%. Berdasarkan presentase tersebut, pengembangan media PANNI pada pelajaran matematika materi pecahan senilai dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan pada materi pecahan senilai di kelas IV SD. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23030 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 742-752 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23030/10252 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/23030/4910 10.26877/jwp.v5i2.23030.s4910 Copyright (c) 2025 Ika Lambang Aryanti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23877 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS Azizah, Dita Sari Nur Saputra, Henry Januar Artharina, Filia Prima Problem Based Learning, LKPD, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi IPAS, rendahnya keaktifan dalam pembelajaran, belum optimalnya penggunaan model pembelajaran yang efektif, serta hasil belajar yang belum maksimal, sehingga dirumuskan masalah mengenai pengaruh model Problem Based Learning berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa kelas IV; dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model tersebut. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design, melibatkan seluruh siswa kelas IV SDN Pandean Lamper 05 tahun pelajaran 2024/2025 sebagai sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling, dengan data diperoleh melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi pada kelas eksperimen (pretest 51,57; posttest 84,57) dibandingkan kelas kontrol (pretest 48,57; posttest 76,71), dan berdasarkan uji Independent Sample T-test diperoleh thitung ttabel (3,902 2,005) yang mengindikasikan pengaruh positif penggunaan model Problem Based Learning berbantuan LKPD terhadap hasil belajar IPAS; sehingga disarankan kepada guru untuk menerapkan model ini dalam rangka menciptakan pembelajaran yang menarik dan mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23877 10.26877/jwp.v6i1.23877 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 142-153 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23877/11013 Copyright (c) 2026 dita sarinur azizah, Henry Januar Saputra, Filia Prima Artharina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/8723 2021-09-25T05:12:20Z wp:ART

ANALISIS PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SD BILINGUAL MUHAMMADIYAH 1 PURWODADI Saidah, Anisatus Budiman, Muhammad Arief Wijayanti, Arfilia Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa inggris, mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa inggris, dan mendeskripsikan kendala pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa inggris siswa kelas IV SD Bilingual Muhammadiyah 1 Purwodadi. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dokumentasi. Hasil penelitian (1) perencanaan pembelajaran bahasa inggris berupa silabus dan RPP sudah tercantum nilai karakter yang akan direalisasikan kepada peserta didik. (2) pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa inggris sudah terlaksana dengan baik dan diperoleh dari nilai-nilai karakter tersebut yaitu nilai karakter religius mendapatkan rata-rata 93%, nilai karakter nasionalisme mendapatkan rata-rata sebesar 65,9%, nilai karakter gotong royong mendapatkan rata-rata sebesar 87,8%, nilai karakter integritas mendapatkan sata-sata sebesar 86,1%, dan nilai karakter mandiri mendapatkan rata-rata sebesar 85%. (3) kendala pelaksanaan pendidikan karakter dimasa pandemi yang dilakukan dengan sistem belajar guling (guru keliling) yaitu terbatasnya waktu dan kurangnya penggunaan media. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2021-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/8723 10.26877/wp.v1i2.8723 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 2 (2021); 140-149 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/8723/4417 Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9468 2021-10-26T06:16:06Z wp:ART

PENERAPAN SUPERVISI OBSERVASI KELAS UNTUK MENCAPAI PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DI SD NEGERI 4 PAKIS TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Kristiyanti, Kristiyanti Peningkatan Kinerja Guru, Proses Belajar Mengajar, Supervisi observasi kelas Kepala Sekolah. Salah satu tugas Kepala Sekolah adalah melaksanakan supervisi di sekolah yang menjadi tanggung jawabnya. Untuk melaksanakan supervisi observasi kelas secara efektif diperlukan keterampilan konseptual, interpersonal dan teknikal. Oleh karena itu, setiap Kepala Sekolah harus memiliki dan menguasai konsep supervisi observasi kelas yang meliputi: pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan dimensi-dimensi substansi supervisi kunjungan kelas. Salah satu upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah melalui peningkatan kinerja guru dalam proses belajar mengajar yang dilakukan melalui pembinaan supervisi observasi kelas kepala sekolah. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif di SD Negeri 4 Pakis melalui supervisi observasi kelas. Dalam penelitian tindakan ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru dengan mencapai standar ideal. Dari 52,5 % pada Siklus l,dapat meningkat menjadi 70,00 % pada siklus II, dan siklus ke III meningkat menjadi 82,50 %. Hasil penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan bahwa penerapan supervisi observasi kelas kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru dengan ketuntasan mencapai 100 % , tanggapan guru adalah sangat positif terhadap pembinaan yang dilakukan kepala sekolah melalui supervisi observasi kelas . Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2021-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9468 10.26877/wp.v1i2.9468 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 2 (2021); 328-338 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9468/4550 Copyright (c) 2021 Kristiyanti Kristiyanti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9885 2023-05-23T05:04:21Z wp:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK KELAS V Mawarini, Dwi Cahyadi, Fajar Rahmawati, Intan Model Project Based Learning, Hasil Belajar Kognitif, Bangun Ruang Kubus dan Balok. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning di kelas V SDN 2 Pilang. Jenis penelitian adalah eksperimen berbentuk pre-Experimental Design menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah One Shot Case Study Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 2 Pilang. Sampel yang diambil adalah 17 siswa kelas V dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling berbentuk Sampling Jenuh. Data penelitian diperoleh melalui tes dan dokumentasi. Hasil analisis nilai pretest menunjukkan LoLtabel (0,1520,206) sedangkan hasil analisis nilai posttest menunjukkan LoLtabel (0,1010,206). Kesimpulannya sampel berasal dari populasi berdistribusi normal. Berdasarkan analisis uji t diketaui thitung ttabel (33 2,11991). Disimpulkan terdapat perbedaan antara nilai rata-rata pretest dengan nilai rata-rata posttest. Ditunjukkan juga uji normalitas N-Gain, diperoleh hasil g≥0,7 yang termasuk kategori tinggi. Kesimpulannya adanya peningkatan kemampuan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan model Project Based Learning. Diperoleh hasil ketuntasan belajar klasikal posttestKKM (88%≥70%) yang artinya tuntas. Kesimpulannya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning efektif terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang disampaikan adalah dalam melaksanakan proses belajar mengajar hendaknya guru menggunakan model pembelajaran yang bervariasi agar siswa menjadi lebih aktif terhadap pembelajaran.Kata Kunci: Model Project Based Learning, Hasil Belajar Kognitif, Bangun Ruang Kubus dan Balok. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9885 10.26877/wp.v2i2.9885 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 459-468 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9885/5877 Copyright (c) 2022 Dwi Mawar Rini https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/10686 2023-05-23T05:04:23Z wp:ART

MEMBANGUN KARAKTER DISIPLIN ANAK MELALUI PEMBELAJARAN MUSIK DRUMBAND PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN Istiqomah, Istiqomah Hariyanti, Dwi Prasetyawati Diyah Purwadi, Purwadi Anak Usia Dini, Disiplin, Drumband Kemampuan disiplin yang dimiliki anak usia 4-5 di RA Addaenuriyah masih menemui beberapa kendala, seperti bermain drumband susah, lama, dan capek. Dalam pembelajaran drumband dapat melatih kedisiplinan anak, hal ini dapat diketahui disaat anak mengikuti instruksi pelatih, menata drum pada tempatnya dan mengikuti irama ketukan. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan menggunakan tehnik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian dianalisa dan diolah sehingga mendapat kesimpulan dari permasalahan yang ada. Dari hasil yang didapat oleh peneliti bahwa kemampuan disiplin anak berkembang baik dengan menggunakan pembelajaran drumband. Anak mampu memahami instruksi guru dengan baik, memahami ketukan irama dengan baik, anak mampu disiplin. Selain itu anak juga tidak merasa capek dan bahkan merasa senang ketika bermain drumband. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adanya kerjasama antara guru dan orangtua bahwa bermain drumband tidak membosankan bahkan dapat melatih kedisiplinan anak dengan pembelajaran yang menyenangkan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10686 10.26877/wp.v3i1.10686 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 122-130 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10686/6107 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/10686/2115 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/10686/2116 10.26877/wp.v3i1.10686.s2115 10.26877/wp.v3i1.10686.s2116 Copyright (c) 2023 istiqomah isty https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/11805 2023-05-23T05:04:25Z wp:ART

PRODUK KREATIF PADA PEMBELAJARAN SBDP SEBAGAI MEDIA PENGUATAN KARAKTER SISWA KELAS IV SD N 05 TEGALSARI PEMALANG Febriyanti, Fike Fitri Handayani, Diana Endah Produk kreatif; penguatan karakter siswa Latar Belakang penelitian adalah kendala siswa SD N 05 Tegalsari Pemalang menciptakan produk kreatif dalam media pengembangan karakter masih mengalami kesulitan siswa cenderung meniru hasil karya teman sehingga hasil kreativitas siswa menciptakan produk menjadi kurang beraneka ragam Permasalahan yang diungkap pada penelitian ini adalah bagaimanakah produk kreatif pada pembelajaran SBdP sebagai media penguatan karakter siswa kelas IV SD N 05 Tegalsari Pemalang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui produk kreatif pada pembelajaran SBdP sebagai media penguatan karakter siswa kelas IV SD N 05 Tegalsari Pemalang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan menguraikan fakta-fakta dan data-data yang diperoleh dari sumber data Pengambilan data melalui observasi, wawancaradan dokumentasi. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Proses pembelajaran pada karya kolase ini lebih menekankan pada kreativitas siswa untuk menggunakan hal baru dan mendapatkan ilmu pengetahuan baru, Berbagai cara dilakukan oleh Kepala sekolah sebagai bentuk meningkatkan upaya untuk keberhasilan program tersebut seperti mensosialisasikan kepada guru. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11805 10.26877/wp.v3i1.11805 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 413-418 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11805/6551 Copyright (c) 2023 Fike Fitri Febriyanti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9053 2021-10-26T06:16:05Z wp:ART

Hubungan Tingkat Pengetahuan Orang Tua Mengenai Makanan Gizi Seimbang Terhadap Pertumbuhan Anak Usia 1-2 Tahun nikmah, alifatun Pusari, Ratna Wahyu Kusumaningtyas, Nila Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah perilaku pemberian makan yang dilakukan orang tua berperan penting dalam memenuhi kebutuhan zat gizi anak. Orang tua, terutama ibu bertanggung jawab terhadap pengasuhan anak termasuk memenuhi kebutuhan nutrisi bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan ibu mengenai makanan gizi seimbang terhadap pertumbuhan anak usia 1-2 tahun di desa Tanjung Anom. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah anak umur 1-2 tahun di Posyandu Anom Jaya Desa Tanjunganom. Sampel yang diambil adalah sebanyak 30 anak. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui Antropometri, dokumentasi, pedoman puku KMS (Kartu Menuju Sehat) dan kuesioner. Hasil analisis kuesioner Berdasarkan hasil diatas diperoleh ttabel pada taraf signifikansi a= 5% sebesar 1,69913 dan thitung= 9,6240951. Maka thitung ttabel= 9,6240951 1,69913 yang artinya hipotesis nol ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat tingkat pengetahuan orang tua mengenai makanan gizi seimbang terhadap pertumbuhan anak usia 1-2 tahun di desa Tanjunganom. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan dari penulisan adalah supaya orang tua dapat meningkatkan pengetahuannya tentang makanan gizi seimbang terhadap pertumbuhan anak serta berperan aktif dalam pemantauan pertumbuhan anak secara mandiri. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2021-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9053 10.26877/wp.v1i2.9053 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 2 (2021); 264-271 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9053/4534 Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9617 2022-03-15T08:46:37Z wp:ART

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN LANGKAH POLYA MATERI VOLUME KELAS V SD NEGERI 1 RAJEKWESI JEPARA Asrofiyah, Ririn Rahmawati, Intan Cahyadi, Fajar AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita, faktor penyebab kesulitan yang dialami siswa, serta upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar siswa di kelas V SD Negeri 1 Rajekwesi Jepara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Rajekwesi Jepara yang berjumlah 13 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu siswa mengalami kesulitan dalam memahami masalah 64%, melakukan perencanaan 58%, menyelesaikan masalah 52%, dan melakukan pemeriksaan 96%. Faktor penyebab kesulitan siswa yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi sikap dalam belajar, minat belajar, motivasi belajar siswa, kesehatan tubuh, dan kemampuan pengindraan. Sedangkan faktor eksternal meliputi variasi guru dalam mengajar, penggunaan media pembelajaran, sarana prasarana di sekolah, suasana kelas yang kondusif dan menyenangkan, motivasi belajar dari guru dan orang tua, dan lingkungan keluarga. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan siswa yaitu mengulang materi dan memberi latihan soal serta menjelaskan kembali materi yang sulit dipahami oleh siswa.Kata Kunci: Kata kunci: Kesulitan Siswa, langkah polya, volume Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Ririn Asrofiyah, Intan Rahmawati, Fajar Cahyadi 2022-02-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9617 10.26877/wp.v2i1.9617 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022; 49-60 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9617/5122 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/9617/1871 10.26877/wp.v2i1.9617.s1871 Copyright (c) 2022 RIRIN ASROFIYAH https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9979 2023-05-23T05:04:22Z wp:ART

PERAN KELUARGA DALAM MEMBERIKAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS MORAL DI LINGKUNGAN MASYARAKAT Alfianti, Ilma Setianingsih, Eka Sari Karmila, Mila pendidikan karakter, peran keluarga, kualitas moral anak Pendidikan karakter adalah suatu pendidikan yang memberikan ajaran tentang tindakan yang patut dilakukan untuk mengubah moral dari yang kurang baik menjadi lebih baik. Karakter seorang anak dapat terbentuk dengan cepat yaitu salah satunya dengan menirukan kejadian atau kegiatan yang dilihatnya secara nyata. Maka dari itu, orang tua yang memiliki peran utama dalam keluarga untuk menanamkan pendidikan karakter itu pada anak. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas moral anak dan peran keluarga dalam memberikan pendidikan karakter pada anak kelas I SD Negeri Tluwah untuk meningkatkan kualitas moral di lingkungan masyarakat. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru, orang tua, dan siswa kelas I. Teknik pengumpulan data berasal dari observasi, wawancara, dan angket/kuesioner. Hasil analisis dan pembahasan dari data yang diperoleh bahwa ada pengaruh pada anak kelas I jika, orang tua telah memberikan pendidikan karakter dari kecil yaitu anak menjadi lebih : 1) Tanggung jawab dengan yang dilakukan, 2) Jujur dalam berkata, 3) Toleransi antar teman, 4) Mandiri dalam berperilaku, dan 5) Displin dalam bertindak.Kata Kunci: pendidikan karakter, peran keluarga, kualitas moral anak Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9979 10.26877/wp.v2i2.9979 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 546-555 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9979/5887 Copyright (c) 2022 ilma alfianti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/11357 2023-05-23T05:04:24Z wp:ART

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN DI KELAS V SD NEGERI KAUMAN BLORA Sari, Pramudya Dwi Ratna Subekti, Ervina Eka Kesulitan Belajar, Pemecahan Masalah Matematika, Materi Operasi Hitung Pecahan AbstrakMatematika merupakan mata pelajaran yang ditakuti dan dianggap sulit oleh anak. Salah satu kesulitan yang dialami siswa yaitu kesulitan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika. Soal pemecahan masalah matematika merupakan soal matematika yang berbentuk cerita dan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui jenis kesalahan, kemampuan, dan faktor penyebab siswa kelas V SDN Kauman Blora mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Jenis penelitian kualitatif, dengan subjek penelitian yaitu guru kelas V, siswa kelas V, dan orangtua siswa kelas V SD Negeri Kauman Blora. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian 1) jenis kesalahan yang dialami oleh siswa yaitu belum mampu memahami soal cerita matematika, kurang teliti dalam menghitung, salah cara penyelesaian, tidak mengubah pecahan desimal ke dalam pecahan biasa dan tidak menyamakan penyebut. 2) kemampuan siswa dalam meyelesaikan soal pemecahan masalah matematika sudah cukup baik, dan siswa belum paham tahapan-tahapan dalam menyelesaikan soal cerita matematika. 3) faktor yang menyebabkan siswa kelas V SDN Kauman Blora mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika yaitu disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor dasar umum dan faktor dasar khusus.Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Pemecahan Masalah Matematika, Materi Operasi Hitung Pecahan Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11357 10.26877/wp.v3i1.11357 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 227-237 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11357/6353 Copyright (c) 2023 Pramudya Dwi Ratna Sari https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/12260 2023-10-11T05:04:33Z wp:ART

EFEKTIVITAS MODEL TEAM GAMES TOURNAMENTS BERBANTU PAPAN FLANEL HURUF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1 SD NEGERI TLAHAB KENDAL Fatkhiyah, Auliyatul Nuvitalia, Duwi Prasetyo, Singgih Adhi Model team games tournaments, papan flanel huruf, kemampuan membaca Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model team games tournaments berbantu papan flanel huruf terhadap kemampuan membaca siswa kelas 1. Jenis penelitian ini berupa penelitian kuantitatif dengan metode penelitian pre-experimental design dengan desain one-group pretest-posttest. Populasi pada penelitian ini yaitu keseluruhan siswa kelas 1 SD Negeri Tlahab Kendal. Sampel yang terdiri dari 17 siswa kelas I dengan teknik Probability Sampling berbentuk sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest yaitu 62,6 dan rata-rata posttest yaitu 74,7. Hal tersebut diperkuat dengan hasil analisis uji t bahwa thitung ttabel yaitu 7,470 1,746 maka ditolak diterima sehingga terdapat efektivitas model team games tournaments berbantu papan flanel huruf terhadap kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Negeri Tlahab Kendal. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-09-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12260 10.26877/wp.v3i2.12260 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 587-594 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12260/7345 Copyright (c) 2023 Auliyatul Fatkhiyah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/14821 2023-10-11T05:04:33Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPELLING DAN PRONOUNCIATION ANAK USIA SEKOLAH DASAR Budiman, Muhammad Arief Widyaningrum, Ari Azizah, Mira pengembangan; media pembelajaran; bahasa inggris; sekolah dasar Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media spellearn untuk anak usia sekolah dasar dan mengetahui tingkat keefektifan media spellearn terhadap kemampuan berbahasa inggris siswa Sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan yang diungkapkan oleh Borg and Gall yang diringkas menjadi 6 langkah untuk kepentingan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peneliti berhasil menciptakan produk berupa media pembelajaran untuk mata pelajaran bahasa inggris level sekolah dasar, terutama untuk materi pengejaan dan pengucapan. Produk ini dihasilkan berdasarkan analisis kebutuhan yang telah dilakukan peneliti di beberapa sekolah dasar. Pengembangan produk juga dilakukan peneliti berdasarkan perencanaan yang matang dimana pada tahap perencanaan peneliti melakukan beberapa kali FGD dengan beberapa ahli. Produk yang dihasilkan diuji cobakan di beberapa sekolah dasar di Semarang dan sekitarnya, yaitu: SD N 2 Nalumsari Jepara, MI Nurul Amanah Grobogan, SD N 1 Kalicari Semarang, SD N 2 Tlogotirto, dan SD N 4 Gubug Grobogan. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan masuk dalam kategori praktis dan efektif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa peneliti berhasil mengembangkan produk berupa media pembelajaran untuk mata pelajaran bahasa inggris level sekolah dasar khususnya untuk materi pengejaan dan pengucapan, serta produk yang dihasilkan masuk dalam kategori efektif. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/14821 10.26877/wp.v3i2.14821 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 517-532 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/14821/7304 Copyright (c) 2023 Muhammad Arief Budiman, Ari Widyaningrum, Mira Azizah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16884 2024-02-06T06:40:22Z wp:ART

IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI EKSTRAKURIKULER TARI DI SD NEGERI WOTAN 02 KABUPATEN PATI Adelia, Isnandia Marsha Purnamasari, Veryliana Budiman, Muhammad Arief Profil Pelajar Pancasila; Ekstrakurikuler Tari Latar belakang pada penelitian ini adalah kurangnya peran Profil Pelajar Pancasila pada peserta didik sehingga pelaksanaan ekstrakurikuler tari masih belum efektif dan masih terdapat peserta didik yang tidak serius atau masih bergurau pada saat kegiatan ekstrakurikuler berlangsung. Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Profil Pelajar Pancasila melalui Ekstrakurikuler Tari di SD Negeri Wotan 02 Kabupaten Pati. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari di SD Negeri Wotan 02 Kabupaten Pati. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, serta angket. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler tari di SDN Wotan 02 Kabupaten Pati dapat menguatkan Profil Pelajar Pancasila seperti: 1) Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia yang dibuktikan dengan berdoa diawal maupun diakhir kegiatan, 2) Berkebhinekaan Global dibuktikan dengan bertambahnya pengetahuan peserta didik terhadap budaya tari, 3) Mandiri dibuktikan dengan perilaku anak-anak yang sudah tidak bergantung pada orang lain, 4) Bergotong-Royong dibuktikan dengan saling tolong menolong sesama teman, dan 5) Kreatif dibuktikan dengan kemampuan menirukan gerakan pada tari yang diajarkan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16884 10.26877/wp.v4i1.16884 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024; 139-148 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16884/7643 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/16884/3620 10.26877/wp.v4i1.16884.s3620 Copyright (c) 2024 Isnandia Marsha Adelia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/18839 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GAME UNDIAN BERHADIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI OPERASI HITUNG PERKALIAN KELAS II SDN 1 TUNJUNGAN BLORA Triwidiatmoko, Dany Subekti, Ervina Eka Cahyadi, Fajar Metode pembelajaran Game Undian Berhadiah, Hasil Belajar, Operasi Hitung Perkalian Latar belakang penelitian ini adalah adanya permasalahan di SDN 1 Tunjungan Blora yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas II materi operasi hitung perkalian karena beberapa siswa kelas II yang memiliki keterampilan berhitung yang masih rendah. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre- Experiment design dengan desain One Group Pretest-Posttest. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode game undian berhadiah efektif terhadap hasil belajar Matematika materi operasi hitung perkalian siswa kelas II SDN 1 Tunjungan Blora Tahun ajaran 2023/2024. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 1 Tunjungan dengan jumlah 20 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan, teknik pengumpulan data adalah dengan observasi/wawancara, dokumentasi dan tes tertulis. Hasil pembahasan dan analisis data siswa dalam penelitian ini menunjukan bahwa nilai posttest (83,65) lebih besar dari nilai pretest (44,85) serta berdasarkan hasil uji-t menggunakan Paired Sampels t-test diketahui Thitung lebih besar dari Ttabel (0,000 Ë‚ 0,05 ) kemudian dibuktikan dengan hasil N-gain yaitu sebesar 73%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif atau keefektifan pada penerapan metode pembelajaran Game Undian Berhadiah untuk meningkatkan keterampilan operasi hitung perkalian siswa kelas II SDN 1 Tunjungan Blora. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-08-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18839 10.26877/jwp.v4i2.18839 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 517-527 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18839/8495 Copyright (c) 2024 Dany Triwidiatmoko, Ervina Eka Subekti, Fajar Cahyadi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/19994 2025-02-27T06:19:33Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS STEAM DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV GAYA DI SEKITAR KITA DI SDN 3 SUROKONTO KULON Astuti, Dian Wijayanti, Arfilia Purnamasari, Veryliana Pengembangan media pembelajaran Interaktif berbasis STEAM Hasil analisis 8 media pembelajaran dari platform video TouTube menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis STEAM belum sepenuhnya diterapkan. Dari ke-8 media pembelajaran yang dianalisis semua media pembelajaran baru mengandung unsur science dan teknologi saja belum mengandung unsur engineering, art atau pun mathematics. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan peneliti di SDN 3 Surokonto Kulon bersama guru kelas IV dipeloreh iformasi bahwa kurangnya media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan guru dalam menyampaikan pembelajaran dan guru juga menggunkan metode pendekatan ceramah yang menyebabkan siswa cenderung kurang aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Maka dari itu sekolah memerlukan media pembelajaran interaktif berbasis pendekatan STEAM yang praktis digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui karakteristik, kevalidan dan kepraktisan terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis STEAM dalam pembelajaran IPAS kelas IV Gaya Di Sekitar Kita di SDN 3 Surokonto Kulon. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Produk media pembelajaran interaktif berbasis STEAM ini telah diimplementasikan dan diujikan di SDN 3 Surokonto Kulon. Media pembelajaran interaktif berbasis STEAM memperoleh hasil validasi materi sebesar 92,5% dengan kriteria sangat layak dan hasil validasi media pembelajaran sebesar 92,29% dengan kriteria sangat layak. Hasil angket respon guru memperoleh persentase nilai 89,09% dengan kriteria sangat praktis dan hasil angket respon siswa memperoleh persentase nilai 91,2% dengan kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Interaktif berbasis STEAM pada materi gaya di sekitar kita valid dan layak digunakan dikelas IV SD Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-02-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19994 10.26877/jwp.v5i1.19994 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025; 302-316 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19994/9507 Copyright (c) 2025 Dian Astuti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/22922 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

EKSPLORASI KONTRIBUSI PEMBELAJARAN ALAM TERBUKA TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA DI SEKOLAH DASAR ALAM UNGARAN Kuswanto, Sabar Jupriyanto, Jupriyanto Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi pembelajaran alam terbuka terhadap pengembangan keterampilan kolaborasi siswa di Sekolah Dasar Alam Ungaran. Pembelajaran alam terbuka memberikan pengalaman belajar langsung melalui interaksi dengan lingkungan sekitar, seperti berkebun, merawat hewan, dan pengamatan alam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran luar ruang memperkuat keterampilan kolaborasi siswa melalui kerja kelompok, diskusi aktif, tanggung jawab, dan penghargaan terhadap peran tiap anggota. Selain itu, keterlibatan guru, orang tua, praktisi luar sekolah, dan masyarakat lokal turut mendukung terciptanya lingkungan belajar yang kolaboratif. Pembelajaran berbasis pengalaman ini tidak hanya meningkatkan kerja sama, tetapi juga membentuk kemandirian, kepekaan sosial, dan motivasi belajar siswa. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/22922 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 680-693 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/22922/10260 Copyright (c) 2025 Sabar Kuswanto, Jupriyanto Jupriyanto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23828 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

KEEFEKTIFAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) APPROACH BERBANTU MEDIA ULAR TANGGA PADA ASPEK PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG SISWA KELAS III SDN 1 SELOKATON KENDAL Latif, Anik Kistin Sulianto, Joko Listyarini, Ikha Realistic Mathematic Education (RME), Media Ular Tangga, Pemahaman Konsep, Operasi Hitung Penelitian ini telah berhasil mengkaji efektivitas model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Approach berbantu media ular tangga pada aspek pemahaman operasi hitung siswa kelas III SDN 1 Selokaton. Tujuan utama penelitian adalah untuk mengetahui seberapa efektif model pendekatan pembelajaran matematika Realistic Mathematic Education (RME) Approach dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang operasi hitung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental menggunakan rancangan satu kelompok pretest- posttest. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas III dari SDN 1 Selokaton, Kendal. Teknik pengambilan sampel yaitu Sampling non-probability dengan metode sampling jenuh. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai pretest siswa rata-rata 60,4 dan nilai posttest rata-rata 80,6. Penelitian ini diperkuat oleh Hasil uji t, yang menghasilkan nilai thitung sebesar 11,494. Hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, karena nilai ttabel yang diperoleh, dengan taraf signifikansi 5%, adalah 1,711. Ini menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest sangat berbeda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran matematika Realistic Mathematic Education (RME) Approach berbantu media ular tangga efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas III di SDN 1 Selokaton, Kendal tentang konsep operasi hitung. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23828 10.26877/jwp.v6i1.23828 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 68-80 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23828/10963 Copyright (c) 2026 Anik Kistin Latif, Joko Sulianto, Ikha Listyarini https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/26797 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

FOSTERING INTRINSIC MOTIVATION IN EFL LEARNERS THROUGH DUOLINGO’S GAMIFICATION: A QUALITATIVE STUDY Amalia, Lena Seinsiani, Izzati Gemi Duolingo; EFL learners; intrinsic motivation; Self-Determination Theory Motivation plays a crucial role in English as a Foreign Language (EFL) learning, particularly in contexts with limited exposure to English outside the classroom. Although gamified language learning applications such as Duolingo are widely used, previous studies have largely emphasized extrinsic motivation and quantitative approaches. This study aimed to explore how Duolingo’s gamification fosters intrinsic motivation in EFL learners through the lens of Self-Determination Theory, focusing on autonomy, competence, and relatedness. A descriptive qualitative design was employed involving ten seventh-semester EFL university students from Universitas Negeri Semarang who were active Duolingo users. Data were collected through semi-structured interviews and an SDT-based questionnaire and analyzed using thematic analysis. The findings indicate that Duolingo’s gamification supports intrinsic motivation by creating an enjoyable, flexible, and engaging learning environment. Most participants reported using Duolingo primarily for personal enjoyment rather than external rewards, suggesting a shift toward intrinsic motivation. Autonomy and competence emerged as the most influential factors, while relatedness showed varied effects among learners. Overall, this study provides qualitative evidence that supporting learners’ psychological needs through gamification can enhance intrinsic motivation in EFL learning contexts.Keyword: Duolingo; EFL learners; intrinsic motivation; Self-Determination Theory Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas Negeri Semarang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/26797 10.26877/jwp.v6i1.26797 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 393-406 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/26797/11005 Copyright (c) 2026 Lena Amalia, Izzati Gemi Seinsiani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9258 2021-09-25T05:12:19Z wp:ART

PENGEMBANGAN KREATIVITAS SENI ANAK MELALUI BERMAIN MOZAIK DI TK PERTIWI SUKOSONO KEDUNG JEPARA Maimanah, Maimanah Penelitian "Pengembangan Kreativitas Seni Anak Melalui Bermain Mozaik" di TK Pertiwi Sukosono Kedung Jepara ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kreativitas seni anak melalui bermian mozaik di lembaga TK Pertiwi Sukosono Kedung Jepara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Lokasi penelitian di TK Pertiwi Sukosono Kedung Jepara. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bermain mozaik dapat meningkatkan kreativitas seni anak. Peningkatan ini dapat dilihat dari proses pembelajaran anak. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa tingkat keberhasilan anak dari pembelajaran siklus melalui bermain mozaik sebesar 50% anak memiliki kreativitas tinggi, 30% sedang, dan 20% rendah dan pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan dimana murid yang memiliki kreativitas tinggi sebesar 85%, sedang sebanyak 10%, dan 5% dalam kategori rendah. Pembelajaran pada siklus II sudah mencapai indikator keberhasilan. Perubahan kreativitas yang semakin tinggi pada siklus II dibandingkan dengan nilai pada siklus I membuktikan bahwa peningkatan kreativitas anak dapat dilakukan melalui kegiatan bermain mozaik. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2021-02-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9258 10.26877/wp.v1i1.9258 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 1 (2021); 115-126 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9258/4388 Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9847 2022-03-15T08:46:37Z wp:ART

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI FAKTOR KELIPATAN BILANGAN BERBASIS PENDEKATAN OPEN ENDED UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN SISWA SD DI KOTA SEMARANG Farchatunnisa, Laela Sulianto, Joko Prasetyo, Singgih Adhi Pengembangan, Bahan Ajar, Penalaran, Pendekatan Open-Ended Latar belakang yang mendorong penelitian dan pengembangan ini adalah kurangnya bahan ajar dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 di sekolah dasar terutama yang berkaitan dengan bahan ajar materi faktor kelipatan bilangan yang dapat meningkatkan penalaran siswa berbasis open-ended. Adapun tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ketersediaan dan kelayakan bahan ajar berbasis pendekatan open-ended untuk meningkatkan penalaran siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (RnD) dengan model Borg and Gall untuk menghasilkan produk dan sekaligus menguji kelayakan bahan ajar yang dikembangkan tersebut. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil kelayakan berdasarkan penilaian validasi materi oleh pakar ahli tahap 1 memperoleh rata-rata presentase sebesar 49.58% dikategorikan "Cukup Layak" dan "Revisi" pada validasi tahap 2 mengalami peningkatkan dan diperoleh hasil 92,29% dengan kategori "layak" dan "tanpa revisi". Sedangkan, validasi media tahap 1 diperoleh hasil 50,25% dengan kategori "cukup layak" dan "revisi", pada validasi tahap 2 mengalami peningkatan dan diperoleh hasil 95% masuk dalam kategori "sangat layak" dan "tanpa revisi". Hasil uji coba lapangan terhadap satu guru kelas tinggi di SDN Pleburan 03 memperlihatkan rata-rata angket isi materi yaitu 77,08% masuk dalam kategori "layak" dan "tanpa revisi" dan rata-rata hasil validasi struktur bahan ajar sebesar 90% masuk dalam kategori "layak" dan "tanpa revisi". Bahan ajar materi faktor kelipatan bilangan berbasis pendekatan open-ended untuk meningkatkan penalaran siswa telah memenuhi kriteria sangat baik dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang laela farchatunisa(1), Dr. Joko Sulianto, S.Pd., M.Pd(2), Singgih Adhi P, S.Pd., M.Pd 2022-02-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9847 10.26877/wp.v2i1.9847 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022; 170-176 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9847/5135 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/9847/1924 10.26877/wp.v2i1.9847.s1924 Copyright (c) 2022 Laela Farchatun Nisa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/10380 2023-05-23T05:04:23Z wp:ART

ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER PADA FILM KARTUN THE SPONGEBOB MOVIE Zuhdi, Noorma Firman Setianingsih, Eka Sari Ardiyanto, Asep Film Kartun, Nilai Karakter, Siswa Sekolah Dasar This research is motivated by the lack of educating films for elementary school age children which can lead to a decline in children's morale so that character education is needed. Character education is needed to equip children to face social life in order to become human beings with morals. Character education in elementary school children can be taught through film shows, but still under the supervision of parents and teachers. This research is focused on examining eighteen character values according to the 2010 Ministry of National Education, such as Religious, Honest, Tolerance, Discipline, Hard Work, Creative, Independent, Democratic, Curiosity, National Spirit, Love of the Homeland, Appreciating Achievement, Friendly/Communicative, Love of Peace. , Love to read, Care for the environment, Social care, and Responsibility, which are contained in the animated film The Spongebob Movie 2020. The type of research used is qualitative research. The purpose of using qualitative methods is to obtain in-depth data. Data obtained through observation, documentation, and note-taking methods. From the research conducted, the results obtained are that the animated film The Spongebob Movie 2020 has character values of honest, hard work, creative, democratic, curiosity, love for the homeland, respect for achievement, friendly, love peace, love to read, care for the environment, care social, and responsibility. The thirteen character values appear in each scene with a reference to eighteen character values according to the 2010 Ministry of National Education, therefore this film can be used as a vehicle for character education for elementary school students in the learning process. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10380 10.26877/wp.v3i1.10380 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 70-77 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10380/6102 Copyright (c) 2023 Noorma Firman Zuhdi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/11677 2023-05-23T05:04:25Z wp:ART

THE CHARACTERS DEVELOPMENT IN THE FILM ALICE IN WONDERLAND BY LEWIS CARROL AND ITS CONTRIBUTION TO TEACHING DRAMA Pangestuningtyas, Candra Nila Hidayat, Nur Ambarini, Ririn drama, character development, movie In literature, a drama is the portrayal of fictional or non-fictional events through the performance of written dialog (either prose or poetry). Dramas can be performed on stage, on film, or the radio. Dramas are typically called plays. One of the literary to teach drama from is movie. Movie is one form of popular literary work which is presented visually that contains element of narrative or story. The movie is a medium to educate people and improve understanding of particular subject even though it is only in visual form. By using movie, it also can know a lot of information such as learning character development to teaching drama. A movie is a tool to convey a message depending on the audience because movie show the audience to through the visualization. This research design uses qualitative descriptive. The data sources for this research are taken from a movie is titled Alice in Wonderland. After the researcher has collected all the data, the researcher reduces and selects the movie for analysis, after that; the researcher summarize the research result and draw conclusion for the research result. This study analyzes the characters development in the movie Alice in Wonderland and the contribution to teaching drama. The total characters development found in film Alice in Wonderland are 16. They are obedient, imagine, force, surprised, firm, grumpy, like persuade, liar, impressionable, easy to believe, emotional, like affect, cunning, seducer, kind-heart, and seducer. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11677 10.26877/wp.v3i1.11677 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 365-370 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11677/6545 Copyright (c) 2023 Candra Nila Pangestuningtyas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/13001 2023-05-23T05:04:21Z wp:ART

PENGGUNAAN MEDIA TIKTOK DALAM MENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DI SMPN 2 GEMPOL Khasanah, Nurul Media Tiktok, hasil belajar, Bahasa Inggris Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan Media Tiktok dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa inggris pada peserta didik kelas 7.A . Pandemi Covid-19 mempengaruhi proses belajar anak dari luring (offline ) ke daring (online). Meningkatnya penggunaan media mempengaruhi hasil belajar. Penelitian ini menggunakan observasi untuk mengetahui proses pembelajaran menggunakan media Tiktok, dan tes evaluasi untuk mengetahui hasil belajar pserta didik. Hasil penelitian yang didapat adalah: (1) Proses penggunaan media Tiktok dalam pembelajaran sebagai berikut: 1: motivasi; 2: penyampaian materi; 3: evaluasi. (2) Peningkatan hasil belajar bahasa inggris pada peserta didik kelas 7.A SMPN 2 Gempol terlihat pada prosentase peserta didik pada Kondisi yang belum tuntas Awal yang kurang dari KKM 50 % turun menjadi 38% pada siklus I kemudian turun menjadi 25 % pada siklus II. Nilai Tuntas Peserta didik sama dengan KKM 38% naik menjadi 46% pada siklus I kemudian naik menjadi 53% pada siklus II. Nilai Tuntas Melampaui KKM 12% naik menjadi 16 % pada siklus I kemudian naik 22% pada siklus II. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13001 10.26877/wp.v2i2.13001 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 316-325 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13001/5749 Copyright (c) 2022 Nurul Khasanah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16369 2023-10-11T05:04:33Z wp:ART

Pengembangan Media POLIS (Pohon Literasi) Pada Tema 6 Merawat Hewan Dan Tumbuhan Subtema 1 Hewan Disekitarku Siswa Kelas II SDN Serutsadang Kecamatan Winong Kabupaten Pati Ningsih, Heti Puspita Baedowi, Sunan Media POLIS (Pohon Literasi), Minat Baca Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah faktor diantaranya siswa-siswi yang lebih memilih bermain game di handphone, bimbingan dari keluarga masih kurang, motivasi yang diberikan kepada siswa baik dari guru maupun kelurga masih kurang, teknik pembelajaran yang digunakan secara konvensional, dan Ketika diberikan tugas membaca dirumah maupun disekolah siswa-siswa mudah merasa bosan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kepraktisan media POLIS (Pohon Literasi) pada tema 6 merawat hewan dan tumbuhan subtema 1 hewan di sekitarku siswa kelas II SD Negeri Serutsadang Kecamatan Winong Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (RnD). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi dengan siswa kelas II SD Negeri Serutsadang Kecamatan Winong Kabupaten Pati yang berjumlah 22 siswa. Dapat dijelskan bahwa media POLIS (Pohon Literasi) praktis digunakan belajar siswa dengan hasil presentase pada angket mencapai 85,22% dengan jumlah peserta didik 19 anak mencapai kriteria sangat baik, 14,77% dengan jumlah peserta didik 3 anak mencapai kriteria sangat kurang. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-09-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16369 10.26877/wp.v3i2.16369 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 755-765 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16369/7365 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/16369/3511 10.26877/wp.v3i2.16369.s3511 Copyright (c) 2023 Heti Puspita Ningsih https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/17914 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

ANALISIS LITERASI MENGGUNAKAN PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE TIPE SHARED READING PADA PESERTA DIDIK KELAS I SDN SENDANGGUWO 02 SEMARANG Kasiyanti, Kasiyanti Mudzanatun, Mudzanatun Handayani, Diana Endah Literasi, Whole Language, Shared Reading Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi peserta didik menggunakan pendekatan whole language tipe shared reading di kelas I SDN Sendangguwo 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di SDN Sendangguwo 02 Semarang menggunakan 8 sampel peserta didik untuk diwawancara. Dalam penelitian ini data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil analisis penelitian dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia sudah menggunakan pendekatan whole language tipe shared reading. Peserta didik antusias dalam kegiatan menyimak, membaca bersama-sama dengan nyaring, dan antusias untuk maju ke depan menuliskan di papan tulis nama-nama hewan yang ada di buku bacaan tanpa ditunjuk oleh guru. Kegiatan literasi baca tulis tahap pembelajaran membuat peserta didik mampu memahami isi buku bacaan. Disimpulkan bahwa melalui literasi menggunakan pendekatan whole language tipe shared reading membuat kegiatan pembelajaran lebih aktif, interaktif, kompak dan menyenangkan. Dengan kegiatan literasi menggunakan pendekatan whole language tipe shared reading dapat membangun interaksi antara guru dengan peserta didik pada kegiatan pembelajaran. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-08-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/17914 10.26877/jwp.v4i2.17914 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 357-368 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/17914/8432 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/17914/3875 10.26877/jwp.v4i2.17914.s3875 Copyright (c) 2024 Kasiyanti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/19642 2025-02-13T05:16:38Z wp:ART

PROSES KREATIVITAS PEMBUATAN KARYA KOLASE DENGAN PEMANFAATAN MEDIA SAMPAH DAUN DI KELAS 01 SDN KARANGREJO 01 Khoirudin, Naim Prasetyo, Singgih Adhi Azizah, Mira Karya Seni Kolase, Proses Kreativitas Pendidikan memiliki pengertian secara khusus dan umum yaitu usaha manusia untuk mematangkan bakat dan potensi yang dimiliki manusia sejak lahir baik secara rohani maupun jasmani, sesuai dengan nilai - nilai budaya dalam kehidupan bermasyarakat. Kontesks penelitian ini adalah untuk mengetahui proses krativitas siswa kelas I SD Negeri Karangrejo 01, kota Semarang dalam membuat karya seni kolase. penelitian ini berfokus pada kreativitas siswa dalam memanfaatkan sampah daun sebagai media untuk berkaryanya. Siswa masih kurang dalam hal berkreativitas sehingga siswa masih perlu dilatih untuk mengasah kemampuan mereka dalam berkarya atau berkreativitas. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, karena peneliti menggunakan pengambilan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi untuk kredibilitas data. Hasil dari penelitian ini diikuti oleh 16 siswa dengan memilih 6 gambar yaitu rumah, buah anggur, ikan, mobil, burung hantu, dan bunga, dengan kreativitas, inovasi, kelancaran, dan kebersihan menjadikan karya siswa kelas I ini enak di pandang dan dinikmati. Namun siswa juga masih memiliki kekurangan dalam membuat karya seninya ini. Ada siswa yang kurang dalam berinovasi, tidak menggunakan kombinasi warna yang ada pada daun, dan masih kurang dalam kelancarannya. Dalam hal ini siswa masih perlu berlatih dalam berkreativitas sehingga siswa mendapatkan manfaat dari kegiatan yang telah dilakukannya. Berdasarkan hasil penelitian ini, saran dari peneliti yaitu siswa perlu berlatih dalam kreativitas, dalam proses berkreativitas siswa diajarkan untuk sabar, teliti, dan berinovasi. Guru hendaknya memberikan konsep gambar saat pada siswa sehingga siswa bisa menghasilkan karya seni yang lebih beragam. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-02-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19642 10.26877/jwp.v5i1.19642 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025; 167-180 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19642/9492 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/19642/4257 10.26877/jwp.v5i1.19642.s4257 Copyright (c) 2025 Naim Khoirudin https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/20864 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KUIZ DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI 2 AMPELSARI KABUPATEN BANJARNEGARA Pramesti, Agitia Eka Yososuharto, Aloysius Yohanes Soegeng Prasetyo, Singgih Adhi media, kuiz, ipas Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah mengenai penerapan Media Pembelajaran Kuiz dalam Proses Belajar Mengajar IPAS Kelas IV SD Negeri 2 Ampelsari Kabupaten Banjarnegara. Hal ini ditentukan efisiensi dalam pembelajaran dengan menggunakan media tersebut. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Bagaimana proses pembelajaran peserta didik menggunakan media pembelajaran Kuiz dalam pembelajaran IPAS? dan Bagaimana dampak dari adanya media Kuiz dalam pembelajaran IPAS pada peserta didik? Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan yang digunakan pada penelitian ini adalah dokumentasi, observasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis, hasil belajar siklus di kelas IV SD Negeri 2 Ampelsari, penerapan media pembelajaran kuiz terbukti memberikan dampak positif terhadap pencapaian akademik peserta didik. Setelah media pembelajaran kuiz diterapkan, terjadi peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar mereka. Peningkatan ini dapat dilihat sebagai indikasi bahwa media pembelajaran kuiz mampu memberikan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan efektif. Salah satu alasan di balik meningkatnya hasil belajar adalah bahwa peserta didik merasa lebih memahami materi yang diajarkan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/20864 10.26877/jwp.v5i2.20864 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 489-501 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/20864/10242 Copyright (c) 2025 Agitia Eka Pramesti, Yohanes Soegeng Yososuharto, Singgih Adhi Prasetyo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23331 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

PELESTARIAN BUDAYA MELALUI EKSTRAKURIKULER BARONGAN DI SDN 3 BANJAREJO BLORA Nugraha, Reonaldi Kusuma Rofian, Rofian Adhi Prasetyo, Singgih Pelaksanaan ekstrakurikuler, Barongan, Pelestarian Budaya Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kontribusi ekstrakurikuler Barongan di SDN 3 Banjarejo terhadap pelestarian budaya lokal di Kabupaten Blora. Fokus utama penelitian mencakup pelaksanaan kegiatan, minat siswa terhadap seni Barongan, serta dampaknya terhadap perkembangan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan triangulasi sumber dan teknik. Informan terdiri dari kepala sekolah, guru pembina ekstrakurikuler, dan siswa yang aktif mengikuti kegiatan. Lima siswa rutin tampil sebagai tokoh Bujang Ganong yang lincah dan ekspresif dalam pertunjukan Barongan. Hasil penelitian menunjukkan kegiatan ini bekerja sama dengan Sanggar Seni Barong Satrio Sawung Mudho. Meski minat siswa terhadap seni tradisional masih rendah akibat pengaruh budaya modern, kegiatan ini berdampak positif. Siswa menjadi lebih percaya diri, kreatif, dan berkembang secara karakter. Keterlibatan mereka juga menanamkan nilai-nilai budaya serta memperkuat identitas daerah. Dengan demikian, ekstrakurikuler Barongan berperan penting dalam mendukung pelestarian warisan budaya lokal di tengah arus globalisasi Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23331 10.26877/jwp.v5i2.23331 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 883-891 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23331/10208 Copyright (c) 2025 Reonaldi Kusuma Nugraha, Rofian Rofian, Singgih Adhi Prasetyo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/24913 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

Analisis manajemen program literasi terhadap peningkatan minat dan kemampuan membaca siswa di SDK Mater Carmeli Fatin, Angelusia Amanda education management, literacy program, reading interest, reading ability, elementary school This research aims to analyze the management of reading literacy program development in efforts to improve students' reading interest and ability at SDK Mater Carmeli. This research uses a descriptive qualitative method with research subjects consisting of students, teachers, and the principal of SDK Mater Carmeli. Data were collected through interviews, document studies, and observations, and analyzed using interactive model Miles and triangulation techniques.The research results show that the management of reading literacy program development at SDK Mater Carmeli includes the stages of planning, implementation, and program evaluation. In the planning stage, the school identifies student needs and develops appropriate literacy program strategies. Program implementation is carried out through various activities such as reading corners, literacy activities before learning begins, and integration into learning. Program evaluation is conducted periodically to measure the effectiveness and impact of the program on improving students' reading interest and ability.Research findings indicate that the developed reading literacy program successfully increased students' reading interest, and students' reading abilities showed improvement in several aspects such as better ability to understand reading content, increased interest and motivation to read, and critical thinking skills in analyzing texts. Factors supporting the program's success include the principal's commitment, active teacher involvement, adequate infrastructure availability, and parental support.This research recommends the importance of implementing systematic management in developing reading literacy programs, enhancing collaboration between schools and parents, and developing innovations in literacy learning methods to create a conducive learning environment for improving students' reading abilities. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/24913 10.26877/jwp.v6i1.24913 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 232-243 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/24913/10982 Copyright (c) 2026 Angelusia Amanda Fatin https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/8872 2021-09-25T05:12:19Z wp:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI MENGGALI INFORMASI TEMA 8 KELAS III SD 1 LARIKREJO TAHUN PELAJARAN 2020/2021 andriyani, fiki ayu Penerapan model pembelajaran Discovery Learning merupakan salah usaha guru dalam menciptakan proses pembelajaran yang inovatif. Adanya penerapan model tersebut dalam pembelajaran dapat membuat peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis. Obyek Penelitian ini adalah hasil belajar kognitif Tema 8 Kelas III SD 1 Larikrejo Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Tema 8 Kelas III SD 1 Larikrejo Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model Discovery Learning dalam pembelajaran terjadi peningkatan hasil belajar pada peserta didik. Pada siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 71 dengan perolehan prosestase 53%, kemudian pada siklus II rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 74 dengan perolehan prosestase 69%, dan pada siklus III rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 78 dengan perolehan prosestase 81%. Data menunjukkan bahwa indikator keberhasilan telah tercapai yaitu dengan prosentase 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini telah terbukti dan dapat diterima. Kata Kunci: hasil belajar, discovery learning Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2021-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/8872 10.26877/wp.v1i2.8872 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 2 (2021); 161-170 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/8872/4419 Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9575 2023-05-23T05:04:21Z wp:ART

PEMBELAJARAN SBdP KELAS IV SD NEGERI 02 JATIREJO PADA POLA PEMBELAJARAN DARING Falahiyah, Lessy Rizkiani Mushafanah, Qoriati Pembelajaran SBdP daring Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran SBdP serta mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pembelajaran SBdP pada pola pembelajaran daring di SD Negeri 02 Jatirejo. Hal ini seperti apa yang dituturkan oleh Gusty (2020: 1) sesuai dengan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 4 Tahun 2020 pelaksanaan proses belejar mengajar dilakukan dari rumah atau yang sering disebut dengan pembelajaran jarak jauh/ daring.Hal ini dilakukan guna memutus rantai penyebaran virus corona. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode analisis data Model Miles and Huberman, berupa merangkum hal-hal yang pokok yang berhubungan dengan pembelajaran SBdP secara daring, melakukan reduksi data kemudian melakukan penyajian data, dan terakhir penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kelebihan dari proses pembelajaran SBdP yang dilaksanakan secara daring yaitu siswa memiliki lebih banyak waktu untuk mempelajari materi dan juga mengerjakan tugas yang diberikan. Sumber belajar siswa tidak hanya materi yang diberikan guru, tetapi dapat mencari sumber lain atau bahkan dapat belajar dari lingkungan sekitar. Kekurangan dari proses pembelajaran SBdP yang dilaksanakan secara daring yaitu banyak kendala yang dialami siswa seperti kuota dan sinyal internet. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran SBdP berjalan dengan baik dan lancar walaupun ada beberapa kendala/ penghambat dalam proses pembelajaran tetapi dapat diminimalisir dengan baik. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9575 10.26877/wp.v2i2.9575 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 421-432 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9575/5873 Copyright (c) 2022 Lessy Rizkiani Falahiyah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9941 2023-05-23T05:04:21Z wp:ART

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENULIS HURUF TEGAK BERSAMBUNG PADA KELAS 2 TEMA 6 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2 SDN NGAMPELWETAN Nafsanto, Fajar Choirun Mudzanatun, Mudzanatun Budiman, Muhammad Arief Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Keterampilan Menulis, Huruf Tegak Bersambung AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kesulitan yang dialami siswa dan guru pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia terutama pada materi menulis huruf tegak bersambung pada Kelas 2 Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 2 SDN Ngampelwetan. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Hasil analisis dari wawancara, angket dan tes yaitu ditemukan kesulitan yang dihadapi siswa saat pembelajaran menulis huruf tegak bersambung. Kesulitan tersebut yaitu saat penulisan huruf tegak bersambung terdapat kesalahan penulisan kata yang hurufnya masih kurang lengkap, penulisan huruf kapital kurang tepat, penulisan tanda baca tidak disertakan, tulisan yang bergelombang tidak sesuai dengan baris yang sudah disediakan, dan siswa masih belum bisa menulis huruf tegak bersambung dengan lancar. Adapun kesulitan guru yang ditemukan pada saat pembelajaran menulis huruf tegak bersambung yaitu guru kesulitan menyampaikan pembelajaran menulis huruf tegak bersambung sehingga siswa kurang paham dalam membedakan huruf cetak biasa dan huruf tegak bersambung, guru tidak menggunakan sarana prasarana sekolah dalam menyampaikan pembelajaran sehingga siswa merasa bosan karena guru hanya menggunakan metode ceramah, dan guru kurang dalam mengatur waktu pembelajaran sehingga guru merasa waktu yang dilaksanakan untuk siswa belajar menulis huruf tegak bersambung di sekolah masih kurang. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9941 10.26877/wp.v2i2.9941 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 504-513 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9941/5882 Copyright (c) 2022 Fajar Choirun Nafsanto, Mudzanatun Mudzanatun, Muhammad Arief Budiman https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/10759 2023-05-23T05:04:24Z wp:ART

AN CORRELATION STUDY BETWEEN ENGLISH LANGUAGE TEACHERS' CLASSROOM MANAGEMENT AND STUDENTS' MOTIVATION IN JOINING THE CLASS Machmut, Chomar Nur Susanto, Dias Andris Suwarti, T Sri teachers' classroom management, students' motivation. This final project studies "the correlational study between english language teachers' classroom management and students' motivation in joining the class". The aims of this study are: (1) To measure the correlation between teachers' classroom management and students' motivation in joining the class (2) To find out whether there is significant correlation between teacher classroom management and student motivation. Quantitative approach was used in this study. The design of the research was quantitative design by using questionnaire as the research instrument. The population of this research was the students of SMAN 2 Grabag. The writer took 33 students from class XI MIPA 1 and 28 students from class XII IPS 3 as the sample. The result of this study shows that; a) the score result of the correlation coefficient was -,096, it means that the correlation between those two variables were very low ; b) The gap of the correlation between two variable is not rally related. It can be seen in the result of correlation coefficient was -,096 and minimum correlation score 0,000 -0,200 it means that correlation coefficient was lower than minimum correlation. Teachers can improve students' motivation in joining the class by using another method or maybe by involving the newest development. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang English Education Department 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10759 10.26877/wp.v3i1.10759 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 177-187 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10759/6263 Copyright (c) 2023 Chomar Nur Machmut https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/12136 2023-10-11T05:04:32Z wp:ART

AN ANALYSIS OF FIGURATIVE LANGUAGE IN THE SOUNDTRACKS OF THE GREATEST SHOW MAN : A MILLION DREAMS Dimela, Avikha Putri soundtrack, figurative language, kontekstual. The purpose of this study is to identify the types of figurative language and analyze the contextual meaning of the figurative language used in the soundtrack of Showman A Million Dreams. This thesis uses a qualitative descriptive method. The source of the research data used is the lyrics in the Greatest Showman Soundtrack: A Million Dreams. The data collection method used selected songs from the soundtrack of the film The Greatest Showman: A Million Dreams. The collected data was then classified according to the differences, presented in the form of a table and found the types of figurative language and the metaphorical meaning of each song. Based on the analysis in this thesis, found 7 figurative language styles out of 53 which have been interpreted from 21 lyrics of the song A Million Dreams. The seven types are imagery, personification, symbol, paradox, hyperbole, repetition, and metaphor. The researcher found that from 53 figurative types, 18 types are imagery, 4 types are personification, 14 types are symbols, 2 types are paradoxes, 6 types are hyperbole, 8 types are repetition and 1 type includes metaphor. The researcher also draws the conclusion that literary creation does not only consist of entertainment purposes, but also moral values and educational essence that are very useful for English language learners such as virtue values and figurative language Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12136 10.26877/wp.v3i2.12136 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 533-543 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12136/7305 Copyright (c) 2023 Avikha Putri Dimela https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/13274 2023-05-23T05:04:24Z wp:ART

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Model Discovery learning Pada Muatan Pembelajaran IPA Kelas V Darmawan, Lutfi Andi hasil belajar; model discovery learning; ilmu pengetahuan alam Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA peserta didik kelas V di SDN 1 Dermolo. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan model Kemmis dan Mc.Taggart yang setiap siklusnya terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi, dan (3) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi untuk langkah-langkah model discovery learning. Penelitian ini menggunakan analisis ketuntasan dan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai pra siklus, siklus I dan siklus II. Penggunaan pembelajaran dengan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar muatan Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) kelas V SDN 1 Dermolo Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023. Model ini menekankan pada pentingnya pemahaman terhadap suatu konsep dalam pembelajaran melalui keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari ketuntasan hasil belajar peserta didik yang mulanya pada pra siklus sebesar 48%. Pada pembelajaran siklus I meningkat dengan tingkat ketuntasan sebesar 70%. Kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 89% dari keseluruhan peserta didik. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13274 10.26877/wp.v3i1.13274 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 238-247 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13274/6354 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/13274/2743 10.26877/wp.v3i1.13274.s2743 Copyright (c) 2023 Lutfi Andi Darmawan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16682 2024-02-06T06:40:22Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-COMIC BERBASIS STEAM MATERI PERPINDAHAN KALOR KONVEKSI DI SEKITAR KITA PADA MUATAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR Rahmasari, Annisa Handayani, Diana Endah Sundari, Riris Setyo pengembangan media, media pembelajaran, E-Comic berbasis STEAM Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media E-Comic berbasis STEAM materi perpindahan kalor konveksi di sekitar kita pada muatan IPA kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RnD) dengan model Borg and Gall namun dimodifikasi peneliti menjadi 5 langkah. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen validasi materi, media, bahasa dan angket respon guru dan siswa serta tes untuk mengetahui peningkatan nilai kognitif siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media E-Comic berbasis STEAM ini "valid" sesuai dengan hasil validasi ahli materi sebesar 93%, ahli media sebesar 97 %, dan ahli bahasa 100%. Sementara, angket respon guru kelas yang menunjukkan skor total sebesar 100% dengan kriteria sangat praktis dan hasil angket respon siswa yang mendapatkan presentase skor total sebesar 97,83% dengan kriteria sangat praktis, dan keefektifan media ini didapat dari hasil tes siswa yang menunjukkan adanya peningkatan nilai pengetahuan siswa. Hasil pre test didapatkan rata-rata 27.22 dan hasil post test dengan rata-rata 95.99. Hal ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran.Kata Kunci: pengembangan media, media pembelajaran, E-Comic berbasis STEAM Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16682 10.26877/wp.v4i1.16682 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024; 102-114 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16682/7639 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/16682/3579 10.26877/wp.v4i1.16682.s3579 Copyright (c) 2024 Annisa - Rahmasari, Diana Endah Handayani, Riris Setyo Sundari https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/18652 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

ANALISIS NILAI KARAKTER FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN DALAM PENANAMAN KARAKTER PADA SISWA KELAS IV SD N TEMPERAK Retnoningsih, Ayu Nugroho, Ary Susatyo Sukamto, Sukamto Nilai Karakter, Film Animasi Upin dan Ipin, Karakter Pentingnya penanaman nilai karaker pada anak untuk membentuk anak yang berkarakter baik sehingga dapat menjadi penerus generasi bangsa yang selain cerdas juga berkarakter. Seiring berkembangnya teknologi, media massa mengambil peranan penting dalam perkembangan karakter anak. Film animasi upin ipin adalah salah satu tayangan yang diperuntukkan untuk anak-anak dan digemari oleh anak-anak usia sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai karakter yang terdapat pada film animasi Upin dan Ipin episode Buku Nota Jarjit dan untuk mengetahui pengaruh film animasi Upin dan Ipin dalam penanaman karakter siswa kelas IV SD N Temperak. Metode pengumpulan data dalam penelitian menggunakan observasi, wawancara dan angket. Berdasarkan hasil analisis ditemukan bahwa film animasi Upin dan Ipin episode Buku Nota Jarjit memiliki lima nilai karakter didalamnya yaitu disiplin, peduli sosial, bersahabat, tanggung jawab dan kerja keras. Film animasi Upin dan Ipin berpengaruh positif terhadap penanaman nilai-nilai karakter pada siswa kelas IV SD N Temperak. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-08-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18652 10.26877/jwp.v4i2.18652 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 454-462 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18652/8485 Copyright (c) 2024 Ayu Retnoningsih, Ary Susatyo Nugroho, Sukamto Sukamto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/19887 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

TEACHING PRIMARY CLASS STUDENTS TO SOLVE TIME PROBLEMS Bozorov, Murot Nashvandovich proportional; magnitude; speed; amount; time of movement Teaching time to elementary school students is important because this knowledge is useful for them in terms of time management. This research aims to describe the process of teaching time to students in elementary schools in Uzbekistan. This is a case study research (descriptive study case) where the researcher explains the Focus on providing a detailed and accurate description of the case, including the background, context, and outcomes. The data collection method used was observation. The researcher made observations during classroom learning when the teacher explained time material to students in elementary schools in Uzbekistan. The results of the research showed that the teacher succeeded in explaining the time material by providing lots of story problem practice. The conclusion obtained from this research is that story questions are an effective medium for teaching time material to students in elementary schools in Uzbekistan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang University of Economics and Pedagogy, Karshi city, Uzbekistan 2024-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19887 10.26877/jwp.v4i2.19887 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 554-560 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19887/8848 Copyright (c) 2024 Murot Nashvandovich Bozorov https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/22586 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

PENGGUNAAN PERMAINAN ANAGRAM UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SD NEGERI SELOKARTO 01 BATANG Safitri, Setyani Priyanto, Wawan Kartinah, Kartinah Pembelajaran Bahasa Inggris, Penguasaan Kosakata, Permainan Anagram Tujuan dari penelitian ini mengkaji keefektifan permainan anagram untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa di kelas V SD Negeri Selokarto 01 pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Jumlah sampel sebanyak 23 siswa. Permainan anagram dilakukan secara berkelompok pada materi rasa. Analisis data menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari hasil pretest ke posttest, didukung dengan hasil positif dari kuesioner dan observasi selama pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan anagram efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri Selokarto 01. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/22586 10.26877/jwp.v5i2.22586 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 602-613 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/22586/10231 Copyright (c) 2025 Setyani Safitri, Wawan Priyanto, Kartinah Kartinah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23720 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS SMART APPS CREATOR UNTUK MATERI KEGIATAN EKONOMI PADA FASE B Al Bukhori, Aldi Mukti Priyanto, Wawan Patonah, Siti Materi Kegiatan Ekonomi, Media Pembelajaran Interaktif, Pengembangan, Smart Apps Creator Permasalahan dalam penelitian ini adalah tidak digunakannya media pembelajaran, terutama pada materi kegiatan ekonomi pada mata pelajaran IPAS fase B. Hal tersebut mengakibatkan kurangnya minat belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis smart apps creator untuk materi kegiatan ekonomi pada fase B berupa aplikasi yang diakses melalui Android yang valid dan praktis digunakan oleh peserta didik kelas IV B sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (RD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan 15 peserta didik kelas IV B SDN Rejosari 03. Hasil penelitian menyatakan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis smart apps creator untuk materi kegiatan ekonomi pada fase B valid dan praktis. Kevalidan media diperoleh dari validasi ahli media 92,5% dan validasi ahli materi 93,3%. Kepraktisan media diperoleh dari respon guru 93% dan respon peserta didik 85,3%. Berdasarkan hasil penelitian, media ini dapat digunakan untuk alternatif media pembelajaran di sekolah dasar.The problem in this study is the lack of us of learning media, especially in economic activities in the IPAS phase B Subject. This has resultes in a lack of interest in learning among students. The purpose of this study is to produce interactive learning media based on smart apps creators for economic activity materials in phase B in the form of an application that can be accessed via android, which is valid and practical for us by-grade students in elementary school. The research method used was research and development (RD) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The subjects in this study were teachers and 15 students in class IV B of SDN Rejosari 03. The results of the study indicate that interactive learning media based on smart apps creators for economic activity materials in phase B are valid and practical. Media validity was obtained from media expert validation of 92,5% and material expert validation of 93,3%. The practicality of the media was obtained from the responses of 93% of teachers and 85,3% of students. Based on the results of the study, this media can be used as an alternative learning media in elementary schools. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23720 10.26877/jwp.v6i1.23720 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 14-28 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23720/10959 Copyright (c) 2026 Aldi Mukti Al Bukhori, Wawan Priyanto, Siti Patonah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/26228 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

Penggunaan Big Book Berdiferensiasi Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar Astuti, Dinda Sindy Diana, Siska Mega Putra, Agung Dian Sofia, Ari Berdiferensiasi gambar, Big book, Membaca permulaan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media big book berdiferensiasi gambar terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas 1 sekolah dasar. Tempat penelitian ini dilakukan di SDN 1 Trimodadi, Lampung Utara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan quasi experimental design, tipe nonequivalent control group design yang melibatkan dua kelas, yaitu eksperimen dan kontrol. Penelitian ini melibatkan seluruh peserta didik kelas 1 sebanyak 49 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, kelas 1A sebagai kelas eksperimen dan kelas 1B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes berupa soal lisan. Teknik analisis data menggunakan Independent sample t-test untuk mengetahui perbedaan rata-rata dua kelompok yang tidak berpasangan dan tidak saling terkait, dengan syarat data kedua kelompok tersebut tersebar secara normal dan memiliki variasi sama. Dari hasil uji kelas eskperimen dan kontrol menunjukkan terdapat perbedaan dengan didapatkan nilai signifikan yang berarti kurang dari 0,05. Diperkuat hasil uji N-gain terdapat peningkatan lebih besar pada kelas eskperimen dengan kategori tinggi dari pada kelas kontrol yang masuk kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media big book berdiferensiasi gambar ini berdampak positif dan dapat digunakan dalam kegiatan belajar membaca permulaan peserta didik kelas 1 sekolah dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas Lampung 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/26228 10.26877/jwp.v6i1.26228 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 332-344 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/26228/10996 Copyright (c) 2026 Dinda Sindy Astuti, Siska Mega Diana, Agung Dian Putra, Ari Sofia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9207 2021-10-26T06:16:05Z wp:ART

ANALISIS KETERKAITAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI MUATAN LOKAL DENGAN KURIKULUM TEMATIK KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 01 KOTA TEGAL Fadhella Riziqsiwi, Fhafha Budiman, Muhammad Arief Reffiane, Fine Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran bahasa Inggris sebagai muatan lokal di SD, mendeskripsikan ada atau tidaknya keterkaitan antara pembelajaran bahasa Inggris dengan kurikulum tematik yang terdapat paa materi pembelajaran tematik kelas IV SD Muhammadiyah 01 Kota Tegal. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskripstif. Populasi penelitian adalah guru kelas IV, guru bahasa Inggris, siswa kelas IV, dan orang tua siswa kelas IV SD Muhammadiyah 01 Kota Tegal tahun ajaran 2020/2021. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil analisis dari kuesioner dan wawancara guru dan siswa kelas IV SD Muhammadiyah 01 Kota Tegal telah menunjukkan bahwa adanya perbedaan materi pada pembelajaran tematik dan pembelajaran bahasa Inggris di kelas IV, yaitu: Materi pekerjaan pada pembelajaran tematik. Pada pembelajaran bahasa Inggris, mataeri pekerjaan hanya membahas suatu pekerjaan seseorang, dimana tempat bekerjanya, dan bagaimana cara mereka bekerja. Tetapi pada pembelajaran tematik materi pekerjaan SubTema 1 Aku dan Cita-citaku ada keterkaitan antara keduanya. Pada SubTema 1 Aku dan Cita-citaku membahas tentang impian seseorang yang ingin dicapai karena memiliki minat dan kesukaan yang tinggi atas profesi yang mereka inginkan. Profesi sama saja artinya dengan pekerjaan, oleh karena itu jenis-jenis pekerjaan seseorang dimunculkan pada materi tematik Tema 6. Tetapi, pada materi bahasa Inggris hanya fokus pada jenis pekerjaan seseorang. Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Inggris, Kurikulum Tematik, Muatan Lokal Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2021-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9207 10.26877/wp.v1i2.9207 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 1, No 2 (2021); 283-291 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9207/4536 Copyright (c) 2021 Wawasan Pendidikan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/9788 2022-03-15T08:46:37Z wp:ART

PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA KELAS IV SDN 1 BICAK KECAMATAN TODANAN KABUPATEN BLORA Muayana, Siti Saputra, Henry Januar Ardiyanto, Asep Motivasi, Belajar, Metode Diskusi Latar belakang pada penelitian ini yakni rendahnya motivasi belajar siswa disebabkan karena dalam pembelajaran, guru belum mengembangkan strategi atau metode pembelajaran yang menarik sehingga minat dan motivasi siswa belum begitu aktif dalam mengikuti pembelajaran. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu apakah dengan penerapan metode diskusi dapat meningkatan motivasi belajar siswa pada materi cahaya dan sifat-sifatnya kelas IV SDN 1 Bicak Kecamatan Todanan Kabupaten Blora?. Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mngetahui apakah dengan penerapan metode diskusi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi cahaya dan sifat-sifatnya kelas IV SDN 1 Bicak Keccamatan Todanan Kabupaten Blora. Metode penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa hasil uji N-Gain pada kelas kontrol atau sebelum di berikan motivasi rata-rata posttest sebesar 62,33. Sedangkan hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen atau sesudah di berikan motivasi rata-rata posttest sebesar 73,50. Simpulan pada penelitian ini bahwa rata-rata nilai posttest lebih tinggi dari pada nilai rata-rata pretest. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2022-02-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9788 10.26877/wp.v2i1.9788 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022; 143-148 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/9788/5132 Copyright (c) 2022 siti muayana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/10250 2023-05-23T05:04:23Z wp:ART

Conversational Implicature in The Croods movie Niah, Rahma Senowarsito, Senowarsito Setyaji, Arso Types, Conversational Implicature, The Croods movie This research is aimed to identify the types of conversational implicature in the dialogue of characters in The Croods movie and interpret the meaning of each conversational implicatures that found in the dialogue of characters in The Croods movie. In conducting this research, the writer uses descriptive qualitative research as a method to analyze the data. The writer uses the theory proposed by Grice to analyze and interpret the types of conversational implicature occur in The Croods movie. The data in this research are collected by watching the movie and reading the script of the movie, which then selects the dialogues that identified as a conversational implicature. In analyzing the data, the writer uses several steps; First identifying the types of conversational implicature, Second classifying the types of conversational implicature, third describing the meaning of each utterance that is identified as a conversational implicature based on the context of the movie, and last making a conclusion. After analyzing the data, it was found that there were 20 utterances that were identified as conversational implicatures, i.g. generalized conversational implicature and particularized conversational implicature. There were 15 utterances identified as particularized conversational implicatures and 5 utterances identified as generalized conversational implicatures. Which can be percentages, particularized conversational implicature 75% occurred and generalized conversational implicature 15%. It can be concluded that particularized conversational implicature is the most prominent appearing in the movie. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Rahma Niah,Universitas PGRI Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10250 10.26877/wp.v3i1.10250 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 7-19 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/10250/6096 Copyright (c) 2023 Rahma Niah Niah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/11781 2023-05-23T05:04:25Z wp:ART

Pengembangan Bahan Ajar Live Worksheets Untuk Meningkatkan Higher Order of Thingking Skill Siswa Sekolah Dasar Widyastuti, Sabrina Asni Artharina, Filia Prima Cahyadi, Fajar Pengembangan bahan ajar; Live Worksheets Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pengembangan bahan ajar Live Worksheets untuk meningkatkan Higher Order of Thingking Skill (HOTS) siswa Sekolah Dasar, menghasilkan bahan ajar yang valid terhadap pembelajaran siswa Sekolah Dasar, dan untuk mengetahui adanya peningkatan HOTS siswa Sekolah Dasar melalui bahan ajar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (RD) yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji kelayakan produk yang dikembangkan. Data dalam penelitian ini di peroleh melalui wawancara dan angket. Hasil dari penelitian diantaranya sebagai berikut : (a) Pengembangan bahan ajar Live Worksheets yang dikembangkan merupakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dapat digunakan secara online dan offline, (b) Bahan ajar Live Worksheets yang dikembangkan sesuai dengan KD dan Indikator pembelajaran, (c) Tampilan bahan ajar Live Worksheets menggunakan warna yang terang sehingga siswa menjadi senang untuk mengerjakan soal latihan, penggunaan hurug yang jelas sehingga memudahkan siswa untuk membaca, dan penggunaan gambar yang jelas,sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar, penggunaan video pembelajaran sehingga siswa tidak merasa bosan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, penggunaan soal-soal berbasis HOTS, dan adanya animasi penunjang guna memudahkan siswa untuk mengerjakan soal-soal, (d) Serta adanya peningkatan HOTS siswa. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11781 10.26877/wp.v3i1.11781 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 403-412 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11781/6550 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/11781/2371 10.26877/wp.v3i1.11781.s2371 Copyright (c) 2023 Sabrina Asni Widyastuti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/12996 2023-05-23T05:04:21Z wp:ART

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Adkhiyah, Avina Nur Kooperatif Tipe STAD, Aktivitas Belajar Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik di Kelas 9C SMPN 2 Kraton dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Pengambilan data aktivitas peserta didik dengan menggunakan format observasi yang telah disediakan. Data yang terkumpul selama tindakan dianalisa dengan menggunakan teknik melalui perhitungan persentase. Data hasil belajar dianalisa dengan menggunakan interval. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar peserta didik yang terlihat dengan meningkatnya aktivitas positif, dan menurunnya aktivitas negatif dari siklus I ke siklus II, Dimana yang awalnya peserta didik yang mau bertanya pada siklus I hanya 4 orang (11,11%) akhirnya meningkat pada siklus II menjadi 18 orang (52,78%) dengan kenaikan 41,67%, kemampuan merespon atau menjawab pertanyaan pada siklus I hanya 5 orang (13,89%) meningkat pada siklus II menjadi 18 orang ( 52,78%) mengalami kenaikan (38,89%) dan peserta didik yang mau mengeluarkan pendapat siklus I ada 3 orang (8,33%) meningkat pada siklus II menjadi 20 orang (55,55%) meningkat 47,22% serta meningkatnya hasil belajar peserta didik pada tes akhir siklus I dan siklus II. Rata-rata tes akhir siklus, pada siklus I nilai rata-ratanya adalah 66,8 dan pada siklus II rata-ratanya meningkat menjadi 73,6. Ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student TeamsAchievement Division) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12996 10.26877/wp.v2i2.12996 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 254-269 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/12996/5744 Copyright (c) 2022 Avina Nur Adkhiyah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16277 2023-10-11T05:04:33Z wp:ART

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MELALUI STEAM PADA KURIKULUM MERDEKA DI SDN PALEBON 01 SEMARANG Umami, Muhammad Rizal Saputra, Henry Januar Kiswoyo, Kiswoyo STEAM, Hasil Belajar IPA Tujuan penelitian adalah utk mengetahui efektfitas pembelajaan STEAM pada kurikulumm merdeka terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Palebon 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian penelitian Quasi eksperimental dengan bentuk nonequivalent control group design Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SDN Palebon 01 berjumlah 45 siswa. Sampel semua siswa kelas IV SDN Palebon 01 berjumlah 22 siswa dengan menggunakan teknik jenis sampling jenuh. Variabel bebas adalah Model STEAM dan variabel terikat adalah hasil belajar IPA. Analisi data adalah uji instrumen, uji prasyarat analisis (uji normalitas dan homogenitas) dan uji hipotesis (uji t dan uji n-gain). Hasil analisis data menunjukan bahwa nilai t hitung t tabel (5,740 2,0167). artinya terdapat efektivitas model STEAM daripada pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA kelas IV pada kurikulum merdeka materi perubahan benda. Hasil ini diperkuat dengan uji n-gain pada pembelajaran model STEAM diperoleh nilai n-gain persen sebesar 66.83 yang ditafsirkan cukup efektif maka pemebelajaran model STEAM cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV pada kurikulum merdeka materi perubahan benda. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2023-09-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16277 10.26877/wp.v3i2.16277 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023; 669-678 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16277/7357 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/16277/3481 10.26877/wp.v3i2.16277.s3481 Copyright (c) 2023 Muhammad Rizal Umami https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/17579 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI GROWONG LOR 01 JUWANA Andriyani, Anastasya Nastiti Kartinah, Kartinah Widyaningrum, Ari Make A Match, Pembelajaran IPAS, Sekolah Dasar Penelitian ini dilatar belakangi kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran IPAS dirasakan masih rendah. Terutama pada materi cahaya dan sifat siswa masih kurang untuk menghafal contoh dari sifat-sifat cahaya serta siswa masih kesulitan untuk menyelesaikan soal uraian menggunakan indikator kemampuan pemecahan masalah, sehingga hasil belajar siswa kurang memenuhi dari nilai KKM mata pelajaran IPAS adalah 70. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran make a match terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V SD Negeri Growong Lor 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental Designs bentuk One-Group Pretest-Posttest Design . Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk tes ringkasan. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji perenang awal berupa analisis deskriptif, uji normalitas, dan uji Paired Sample T-Test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran make a match terhadap kemampuan pemecahan masalah kelas V SD N Growong Lor 01. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample T-test diperoleh bahwa nilai Sig. 0,000 0,05 yang berarti terdapat pengaruh pada perlakuan model pembelajaran Make A Match untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kelas V SD N Growong Lor 01. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang UNIVERSITAS PGRI SEMARANG 2024-08-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/17579 10.26877/jwp.v4i2.17579 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 304-313 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/17579/8333 Copyright (c) 2024 Anastasya Nastiti Andriyani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/19492 2025-02-13T05:16:38Z wp:ART

KESIAPAN SD NEGERI PATI KIDUL 05 DALAM MENGHADAPI ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM PESERTA DIDIK Riyani, Citra Dewi Sukamto, Sukamto Sary, Ryky Mandar Kesiapan, Asesmen Kompetensi Minimum, Sekolah dasar Penelitian ini berfokus pada kesiapan dalam menghadapi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Peserta Didik di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesiapan sekolah dalam menghadapi asesmen kompetensi minimum peserta didik di Sekolah Dasar, serta menganalisis faktor yang mempengaruhi kesiapan dalam menghadapi asesmen kompetensi minimum peserta didik di Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari Kepala Sekolah, Guru, dan Peserta Didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun pemeriksaan keabsahan pada penelitian ini menggunakan trianggulasi teknik dan trianggulasi sumber. Hasil dalam penelitian menunjukkan bahwa kesiapan SD Negeri Pati Kidul 05 dalam menghadapi AKM telah berjalan 85% dengan kategori baik. Adapun kesiapannya meliputi pemahaman kepala sekolah terhadap pengetahuan AKM ditanggapi dengan baik, menyediakan sarana dan prasarana yang memadai dan dibutuhkan seperti komputer/laptop, koneksi jaringan listrik dan internet, buku materi penunjang AKM dengan latihan-latihan soal literasi dan numerasi, selain itu terdapat peran guru yang membantu siswa dalam penggunaan IT, mengajari cara mengatasi kendala jika server mengalami down dan antusias siswa dan rasa semangatnya untuk belajar dikelas. Sementara faktor penghambatnya dalam persiapan AKM adalah terganggunya sinyal pada jaringan internet sehingga menyebabkan lemot dan server menjadi down sehingga waktunya menjadi berkurang, tidak ada ruangan khusus untuk pelaksanaan AKM maupun untuk simulasi AKM, dan pemahaman siswa dalam penggunaan IT masih gaptek, lalu untuk pemahaman yang dimiliki oleh siswa terhadap materi literasi dan numerasi pada AKM juga masih kurang. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-02-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19492 10.26877/jwp.v5i1.19492 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025; 119-128 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19492/9487 Copyright (c) 2025 citra dewi riyani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/20600 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

ANALISIS IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 GUBUG KECAMATAN GUBUG KABUPATEN GROBOGAN Pamungkas, Sendy Suyitno, Suyitno Untari, Mei Fita Asri Implementasi, Projek Penguatan Profil Pancasila, Sekolah Dasar, Kurikulum Merdeka, Pendidikan Karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum dan implementasi di SD Negeri 3 Gubug, Kecamatan Gubug, Kabupaten Grobogan. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang implementasinya. Studi ini menunjukkan bahwa melalui pendekatan berbasis nilai Pancasila dalam kurikulum, Sekolah Dasar Negeri 3 Gubug berhasil mencapai tingkat pencapaian sebesar 88% Yang di kategorikan sangat baik. Kendala yang dihadapi antara lain adalah keterlibatan sumber daya dan dukungan dari pihak luar. Berdasarkan hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa SD Negeri 3 Gubug berhasil mengimplementasikan proyek pembentukan profil pelajar sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan pencapaian sebesar 88%. Keberhasilan ini menegaskan efektivitas pendekatan yang diterapkan dalam kurikulum. Peneliti merekomendasikan untuk meningkatkan sumber daya serta evaluasi berkelanjutan untuk memastikan nilai Pancasila dalam pendidikan secara konsisten dan adaptif terhadap tantangan yang ada. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/20600 10.26877/jwp.v5i2.20600 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 433-443 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/20600/10093 Copyright (c) 2025 sendy pamungkas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23260 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SDN 1 NGAMBAKREJO GROBOGAN Ulya, Rizka Fitrotul Kiswoyo, Kiswoyo Wakhyudin, Husni Model pembelajaran, Pendekatan pembelajaran, Project Based Learning, Culturrally Responsive Teaching, Kemampuan numerasi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik pada materi bangun datar kelas IV SDN 1 Ngambakrejo Grobogan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 22 peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa tes numerasi berbentuk pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji one sample t test dan uji paired sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi pada materi bangun datar kelas IV SDN 1 Ngambakrejo Grobogan. Rata-rata posttest sebesar 74,32 lebih tinggi dari KKM 70 (sig. (2-tailed) 0,041 0,05) menunjukkan ketuntasan belajar, dan hasil uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest (sig. (2-tailed) 0,000 0,05). Pembelajaran berbasis proyek yang diintegrasikan dengan budaya lokal terbukti dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep matematika secara kontekstual. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23260 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 818-831 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23260/10246 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/23260/4959 10.26877/jwp.v5i2.23260.s4959 Copyright (c) 2025 rizka fitrotul ulya, kiswoyo kiswoyo, husni wakhyudin https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/24369 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

PERKEMBANGAN PENELITIAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DI KAWASAN ASIA TENGGARA SELAMA KURUN WAKTU 1991 - 2025 Azizah, Rifka Noor Prayogo, Wisnu Mustaqiman, Aulia Nur Awfa, Dion Zubir, Moondra Pendidikan lingkungan hidup; Asia Tenggara; tren penelitian; kebijakan pendidikan; pembangunan berkelanjutan Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan penelitian PLH di kawasan Asia Tenggara selama periode 1991 hingga 2025. Kajian dilakukan melalui telaah literatur sistematis terhadap artikel-artikel yang diterbitkan di jurnal bereputasi nasional dan internasional. Analisis difokuskan pada tren publikasi, topik dominan, pendekatan metodologis, serta kontribusi praktis terhadap kebijakan dan praktik pendidikan. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi sejak tahun 2000, dengan puncak pada dekade 2010-an. Topik yang paling sering dibahas meliputi pendidikan berbasis konservasi, partisipasi komunitas, dan integrasi isu lingkungan ke dalam kurikulum formal. Indonesia dan Malaysia menjadi negara dengan kontribusi publikasi tertinggi. Meskipun demikian, masih ditemukan tantangan seperti keterbatasan data longitudinal, rendahnya kolaborasi antar-negara, serta minimnya pendekatan transdisipliner. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan kurikulum PLH, pengembangan platform kolaboratif antar lembaga pendidikan di kawasan, serta integrasi teknologi digital dalam penyampaian materi PLH. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar perumusan strategi regional yang lebih inklusif dan adaptif dalam menghadapi tantangan lingkungan di masa depan. Dengan memperkuat riset dan praktik PLH, kawasan Asia Tenggara memiliki potensi besar untuk menjadi pelopor dalam pembangunan berkelanjutan yang berbasis pada literasi ekologi masyarakat. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/24369 10.26877/jwp.v5i2.24369 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 1005-1019 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/24369/10261 Copyright (c) 2025 Rifka Noor Azizah, Wisnu Prayogo, Aulia Nur Mustaqiman, Dion Awfa, Moondra Zubir https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/11869 2023-05-23T05:04:25Z wp:ART

ANALISIS PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK DI SDN GAYAMSARI 02 SEMARANG Amirudin, Ari Sundari, Riris Setyo Saputra, Henry Januar Game Online; Motivasi Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh game online terhadap motivasi belajar siswa di SDN Gayamsari 02 Semarang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Penelitian yang dilakukan peneliti yaitu melakukan analisis pengaruh Game Online terhadap motivasi belajar anak di SDN Gayamsari 02 Semarang. Sumber data berupa data primer yang diperoleh melalui wawancara, mengisi angket dan dokumentasi dari narasumber yang terpercaya yaitu siswa kelas V SDN Gayamsari 02 Semarang, guru kelas V SDN Gayamsari 02 Semarang, guru ekstrakurikuler SDN Gayamsari 02 Semarang, kepala sekolah SDN Gayamsari 02 Semarang, serta orang tua siswa. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil temuan analisis penelitian dan pembahasan yang dapat disimpulkan bahwa bermain game online secara berlebihan berdampak terhadap minat dan semangat belajar anak. Hal tersebut dibuktikan dengan banyaknya siswa yang kurang dalam hal pemanfaatan waktu belajar dan juga keseriusan siswa dalam bersekolah. Akibat terlalu sering bermain game online, anak menjadi tidak terlalu mementingkan belajar. Karena ketika bermain game online, waktu dan tenaga yang dipergunakan akan banyak dihabiskan untuk bermain daripada belajar sehingga anak akan cenderung lebih malas untuk belajar. Hal ini akan berdampak kepada motivasi ataupun semangat anak dalam belajar ataupun. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2023-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11869 10.26877/wp.v3i1.11869 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023; 419-426 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/11869/6552 https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/downloadSuppFile/11869/2391 10.26877/wp.v3i1.11869.s2391 Copyright (c) 2023 Ari Amirudin https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/13175 2023-05-23T05:04:22Z wp:ART

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI HIMPUNAN BAGI SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 KRADENAN PADA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020 Pantjawati, Erna Motivasi Belajar Matematika, Hasil Belajar Matematika, Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi himpunan bagi siswa kelas VII F SMP Negeri 2 Kradenan pada semester 1 tahun pelajaran 2019 / 2020. Berdasarkan hasil tindakan dan pengamatan pada siklus I dan siklus II diperoleh : (a) melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan motivasi belajar matematika materi himpunan bagi siswa kelas VII F SMP Negeri 2 Kradenan pada semester 1 tahun pelajaran 2019 / 2020, dari kondisi awal motivasi belajar matematikanya rendah yaitu 42% ke kondisi akhir motivasi belajar matematikanya tinggi yaitu 83%, (b) melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi himpunan bagi siswa kelas VII F SMP Negeri 2 Kradenan pada semester 1 tahun pelajaran 2019 / 2020, dari kondisi awal hasil belajar matematika rata-ratanya 58,39 ke kondisi akhir rata-ratanya menjadi 77,5, naik sebesar 33%. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang 2022-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13175 10.26877/wp.v2i2.13175 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022; 380-387 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/13175/5783 Copyright (c) 2022 Erna Pantjawati https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/16612 2024-02-06T06:40:22Z wp:ART

ANALISIS IMPLEMENTASI PENANAMAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS 2 DI FUN & PLAY SPECIAL ELEMENTARY SCHOOL SEMARANG Manik, Jihan Nura Sekar Kiswoyo, Kiswoyo Sary, Ryky Mandar penanaman karakter, peduli lingkungan, sekolah dasar Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis implementasi penanaman karakter peduli lingkungan pada siswa kelas 2 di FUN PLAY Special Elementary School Semarang. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Sumber data dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua siswa kelas 2 di FUN PLAY Special Elementary School Semarang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian implementasi penanaman karakter peduli lingkungan pada siswa kelas 2 di FUN PLAY Special Elementary School Semarang sudah cukup baik. Teknik analisis data peneliti menggunakan analisis isi (content analisis). Hasil penelitian ini siswa terbiasa melakukan perbuatan yang menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dengan membuang air kecil (BAK) atau air besar (BAB) di WC, membuang sampah pada tempatnya, membersihkan tempat setelah beraktivitas, mencuci tangan, dan tidak memetik bunga sembarangan. Karakteristik siswa yang unik dan beragam mengharuskan guru dan orang tua terus mendampingi beberapa siswa supaya meningkatkan kepeduliannya terhadap lingkungan sekitar tempat beraktivitas. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16612 10.26877/wp.v4i1.16612 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024; 43-48 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/16612/7627 Copyright (c) 2024 jihan nura sekar manik https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/18282 2025-09-02T04:47:35Z wp:ART

Analisis Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kelas IV di SD N 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Alfianti, Alda Luthfia Wardana, Muhammad Yusuf Setia Putriyanti, Lina Profil Pelajar Pancasila; Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanan, dan hambatan-hambatan yang ada pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Kelas IV di SD N 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Data penelitian ini diperoleh melalui metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan angket. Lokasi atau tempat penelitian ini dilakukan di SD N 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV, guru kelas IV, dan kepala sekolah. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa dengan dilaksanakannya program kurikulum merdeka berupa Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Kelas IV dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan di SD N 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora sudah cukup baik, menunjukkan adanya rasa antusias dan semangat yang tinggi dari peserta didik. Dengan dilaksanakannya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema Gaya Hidup Berkelanjutan mampu menerapkan dan meningkatkan nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila yang menjadi capaian pembelajaran pada modul projek P5. Terkait proses pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tentu terdapat hambatan yang ada yaitu kurangnya perencanaan yang matang dalam menyusun modul projek P5 dan kondisi kelas yang tidak kondusif disebabkan oleh peserta didik yang kekurangan bahan utama (sampah plastik) dalam membuat karya. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2024-08-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18282 10.26877/jwp.v4i2.18282 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024; 413-427 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18282/8481 Copyright (c) 2024 Alda Luthfia Alfianti, M. Yusuf Setia Wardana, Lina Putriyanti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/19773 2025-02-13T05:16:38Z wp:ART

KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERDIFERENSIASI TERJADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS 4 SDN RACI BATANGAN PATI Zainatunnisa, Fadhilah Wijayanti, Arfilia Nuvitalia, Duwi Hasil Belajar, Project Based Learning, Berdiferensiasi Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas 4 pada materi IPAS karena kurangnya penggunaan model pembelajaran yang variatif dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model project based learning berdiferensiasi terhadap hasil belajar IPAS kelas 4 SDN Raci Batangan Pati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk desain pre-experimental berupa one-group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SDN Raci Batangan Pati tahun Pelajaran 2023/2024. Sampel yang diambil adalah 28 siswa dengan menggunakan teknik non-probability sampling dengan jenis simple random sampling. Hasil analisis pada kelas control nilai pretest diperoleh nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 80 dengan rata-rata 62,85. Sedangkan nilai posttest memperoleh nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 100 dengan rata-rata 87,42. Berdasarkan analisis uji t paired sample T-test diperoleh thitung sebesar 14.332 sedangkan ttabel 2.532 dan taraf signifikan 5% sebesar 55 karena hasil thitung ttabel jadi H0 ditolak Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa model project based learning berdiferensiasi efektif terhadap hasil belajar IPAS kelas 4 SDN Raci Batangan Pati. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-02-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19773 10.26877/jwp.v5i1.19773 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025; 237-249 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/19773/9500 Copyright (c) 2025 Fadhilah Zainatunnisa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/21956 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI KEGIATAN MEMBATIK ECOPRINT DALAM MELESATRIKAN BUDAYA LOKAL DI SD NEGERI PAGENDISAN Yunivasari, Tiana Wakhyudin, Husni Agustini, Ferina Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Batik Ecoprint, Budaya Lokal ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam kegiatan membatik ecoprint di SD Negeri Pagendisan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode desktiptif. Lokasi penelitian di SD Negeri Pagendisan, dengan subyek penelitian semua peserta didik kelas 5 SD Negeri Pagendisan. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data kualitatif di antarannya adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian dari kegiatan membatik ecoprint ini adalah untuk mengenalkan peserta didik pada teknik membatik tradisional dengan menggunakan bahan alami. Faktor pendukung kegiatan membatik ecoprint di antaranya adalah adanya dukungan kepala sekolah, antusias guru dalam mendampingi peserta didik, bahannya mudah ditemukan, antusias peserta didik dalam pembuatan batik ecoprint, dan biaya yang dikeluarkan dalam kegiatan membatik ecoprint tidak terlalu banyak. Tetapi dalam proses pembuatan batik ecoprint juga terdapat faktor penghambat di antaranya adalah menggunakan waktu yang cukup lama dan faktor cuaca. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas PGRI Semarang 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/21956 10.26877/jwp.v5i2.21956 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 555-565 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/21956/10226 Copyright (c) 2025 Tiana Yunivasari https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/23442 2025-10-17T07:06:55Z wp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA JAWA (JAGOAN WAKTU) UNTUK MENGATASI MISKONSEPSI MATERI WAKTU KELAS 2 SDN CANDI 01 SEMARANG Rinasih, Dinda Puspo Mudzanatun, Mudzanatun Saputra, Henry Januar Media Pembelajaran, Pembelajaran Matematika dan Miskonsepsi Waktu Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan dan kelayakan media JAWA (Jagoan Waktu) dalam membantu siswa untuk membaca waktu. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan pada produk (Research and Development). Penelitian penelitian ini menghasilkan produk berupa media JAWA (Jagoan Waktu) untuk mengatasi miskonsepsi materi waktu kelas 2 SDN Candi 01 Semarang. Teknik analisis yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Instrument yang digunakan berupa angket angket penilaian validasi media, validasi materi, respon siswa, tes (pretest dan posttest). Hasil ujian keefektifan mendapat nilai signifikan dari SDN Candi 01 Semarang sebesar 0,000. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada keefektifan media JAWA (Jagoan Waktu) terhadap hasil belajar siswa. Hasil validasi media diperoleh hasil nilai rata-rata kevalidan sebesar 97%. Kemudian dilanjutkan validasi materi diperoleh hasil nilai rata-rata sebesar 94%. Kesimpulannya bahwa media pembelajaran JAWA (Jagoan Waktu) efektif dan sangat layak digunakan untuk pembelajaran matematika materi mengenal waktu. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah media JAWA (Jagoan Waktu) dapat digunakan menjadi media pembelajaran yang baru dan inovatif. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang UNIVERSITAS PGRI SEMARANG 2025-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23442 10.26877/jwp.v5i2.23442 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025; 936-946 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/23442/10213 Copyright (c) 2025 Dinda Puspo Rinasih, Mudzanatun Mudzanatun, Henry Januar Saputra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

oai:OAI.journal.upgris.ac.id:wp/25887 2026-06-05T01:40:58Z wp:ART

IMPLEMENTASI PEMBIASAAN KARAKTER DISIPLIN MELALUI ANALISA KONSEP HABITUS DAN ARENA PIERRE BOURDIEU PADA SISWA SEKOLAH DASAR Anjarwati, Dwi Kusumawati, Dian Muslim, Rachmat Imam Discipline, habitus, arena, Bourdieu This study aims to analyze the implementation of habituation of discipline character in grade V students of SDN Kalisari through the concept of habitus and arena Pierre Bourdieu. A qualitative approach with phenomenological design is used to delve deeply into the experiences of principals, teachers, and students towards the habituation practices that take place. Data was collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed inductively based on the Miles and Huberman steps. The results of the study showed that routinely habitual practices such as morning prayers, Asmaul Husna readings, dhuha and dzuhur prayers, flag ceremonies, gymnastics, and class pickets succeeded in forming an automatic pattern of disciplined behavior. This process occurs through the gradual internalization of values so that the discipline evolves from external obedience to internal awareness. The difference in the level of discipline between students is influenced by variations in initial habitus, especially family support and home environment. Habituation has proven to be more effective than the reward-punishment approach because it is able to instill values, strengthen self-regulation, and reproduce cultural capital through the example of teachers and the structure of school activities. The novelty of this research lies in the use of Pierre Bourdieu's concept of habitus and arena as an analytical framework to explain the process of internalizing the character of discipline through habituation in elementary schools which has been studied more normatively and descriptively. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang Universitas Muhammadiyah Kendal Batang 2026-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/25887 10.26877/jwp.v6i1.25887 Jurnal Wawasan Pendidikan; Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026; 291-301 2807-4025 2807-5714 eng https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/25887/10990 Copyright (c) 2026 Dwi Anjarwati, Dian Kusumawati, Rachmat Imam Muslim https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 c15b2edd912137cacd499e432093b55e