Pengaruh Model Predict Observe Explain berbantuan E Modul berbasis Budaya Melayu terhadap Kemampuan Spasial Siswa

Zikra Hani; Asmaul Husna; Jaya Dwi Putra

doi:10.26877/imajiner.v8i1.25508

Pengaruh Model Predict Observe Explain berbantuan E Modul berbasis Budaya Melayu terhadap Kemampuan Spasial Siswa

Zikra Hani, Asmaul Husna, Jaya Dwi Putra

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) berbantuan e-modul berbasis budaya Melayu terhadap kemampuan spasial siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experimental design) yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model POE berbantuan e-modul dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran dengan model konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan spasial dalam bentuk soal uraian. Analisis data menggunakan uji independent sample t-test untuk mengetahui perbedaan hasil posttest antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai posttest siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran POE berbantuan e-modul berbasis budaya Melayu berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan spasial siswa. Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran dan memberikan konteks budaya yang relevan, sehingga mendukung pemahaman konsep spasial secara lebih mendalam. Temuan ini merekomendasikan penggunaan model POE dan e-modul berbasis lokal sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan kontekstual dalam pembelajaran matematika.

Keywords

Budaya Melayu ; E Modul ; Kemampuan Spasial ; Pembelajaran Matematika ; POE

Full Text:

PDF

References

Afriliziana, L. A., & Roza, Y. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Etnomatematika Berbasis Budaya Melayu Kepulauan Riau. Jurnal Analisa, 7(2), 135-145. http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/index

Apriliani, Y., Nasution, N. B., Mercumatika, J., Matematika, P., & Matematika, P. (2025). Needs Analysis for the Development of a Culturally-Based Interactive Mathematics E-Module in Batang Regency. 3(1). http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/mercumatika

Febriyanti, D. A., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Pada Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1409-1417. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.933

Istiqomah, A., A. D. N., & A. S. R. (2021). Pengembangan E-Modul Bermuatan Etnomatematika untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 8, 651-662.

Johansson, L. G., G. J. F., & B. P. D. (2020). A matter of style: Research production and communication across humanities disciplines in Denmark in the early twenty-first century. Poetics, 8, 101473.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. Mathematic Education Journal, 5(1). http://journal.ipts.ac.id/index.php/

Lubis, S., Andayani, S., & Habibullah, H. (2020). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Berorientasi Pada Kemampuan Spasial. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 822. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.3017

Mailani, E., Rarastika, N., Manurung, H. O., Gaol, R. L., Sihombing, I. I., & Perbina, S. D. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Rumah Panggung Melayu dalam Pembelajaran Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Journal Educational Research and Development, 1, 425-429.

Mulyadi, Riyadi, & Subanti, S. (2015). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Luas Permukaan Bangun Ruang berdasarkan Newman's Error Analysis (NEA) ditinjau dari Kemampuan Spasial. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3(4), 370-382. http://jurnal.fkip.uns.ac.id

Napitulu, T., A., Simanjorang, M. M., & Mulyono. (2022). Perbedaan Kemampuan Spasial dan Disposisi Matematik Siswa yang Diajar Melalui Pendekatan Penemuan Terbimbing Berbantuan Cabri 3D. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 761-770.

NCTM. (2000). Executive Summary Principles and Standards for School Mathematics Overview.

Nisa, H., Saidun Anwar, M., & Rafli Faishal Wardana, M. (2023). Implementasi Etnomatemtika Berbasis Alat Kesenian Rebana Dalam Pembelajaran Bangun Ruang. Deltha-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 205-210. http://www.journal.com/index.php/dpjpm

Nurwijaya, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Spasial Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5, 107-116.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Putri, L. S., Setiani, Y., & Santosa, C. A. H. F. (2023). E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Bermuatan Pengetahuan Budaya Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 880-890. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5002

Rahman, S. A., Hadisaputra, S., Supriadi, S., & Junaidi, E. (2022). Hubungan Antara Kemampuan Spasial Terhadap Hasil Belajar Kimia. Chemistry Education Practice, 5(2), 163-176. https://doi.org/10.29303/cep.v5i2.3734

Rahmawati, I., Setiani, A., & Lukman, H. S. (2022). Eksperimentasi Model Pembelajaran POE dengan Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. PRISMA, 11(2), 320. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2342

Salasatun, Q. P., & Pramesti, S. L. D. (2021). Pengembangan LKS Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis POE Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Al-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan, 2, 111-121. https://doi.org/10.24235/ath.v%vi%i.9110

Shofa, U., Priyono, S., & Afifah, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran POE Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPS. JECO: Journal of Economic Education and Eco-Technopreneurship, 1.

Susanti, D., Anwar, C., Ganda Putra, F., Afandi, K., Widyawati, S., Matematika, P., Islam Negeri Raden Intan U., & Lampung, B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Tipe POE dan Aktivitas Belajar terhadap Kemampuan Metakognitif. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 2(2).

Teapon, N., Sehe, M. M., & Faisal, M. (2023). Analisi Bibliometrik: Trend Penelitian Tentang Kemampuan Spasial dalam Pembelajaran Matematika (1994-2023). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6, 1725-1736. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.18901

Umami, R., & Zaenudin, F. S. (2024). Efektivitas Strategi Predict Observe Explain dan Explore terhadap Respons dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pernapasan di MTs Mambaul Abror Kota Mataram. Bioindikator: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(2), 116-123. https://doi.org/10.71024/bioindikator.2024.v1i2.43

Utami, C. (2020). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Spasial Matematis. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 123-132. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i2.1177

Wiguna, C. S., Sumaatmadja, N., & Ningrum Epon. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran POE Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Geografi, 30-41.

Wijayanto Bayu, Sutriani Widia, & Farisha Luhfi. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Spasial dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Samudra Geografi, 3, 42-50. https://ejurnalunsam.id/index.php/jsg/article/view/2495

Zuzilawati, Z., Sari, R. K., & Fitri, H. (2022). Bahan Ajar E-Modul Menggunakan Aplikasi Sigil pada Materi Transformasi Geometri. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 1(1), 01. https://doi.org/10.30983/lattice.v1i1.4973

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i1.25508