Efektivitas Penggunaan E-Modul berbantuan Matific terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika

Putri Melinda Rahmawati; Dita Apriselia Ratna Shinta; Ananda Nadhifah Yustikarinda; Ummu Sholihah; Eni Setyowati

doi:10.26877/imajiner.v8i1.25980

Efektivitas Penggunaan E-Modul berbantuan Matific terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika

Putri Melinda Rahmawati, Dita Apriselia Ratna Shinta, Ananda Nadhifah Yustikarinda, Ummu Sholihah, Eni Setyowati

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan modul digital berbantuan Matific terhadap minat dan hasil belajar siswa SD dalam pembelajaran matematika materi bangun datar. Metode penelitian menggunakan kuantitatif jenis Quasi-eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas IV SDIT Al-Azhar Kediri pada semester ganjil 2025/2026. Teknik pengumpulan data meggunakan tes dan angket. Instrumen penelitian meliputi tes pilihan ganda dan angket minat belajar. Analisis data menggunakan uji Paired Sample T-Test berbantuan software IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) minat dan hasil belajar sebesar 0,001 < 0,05 dengan nilai N-Gain minat belajar sebesar 0,40 dan hasil belajar sebesar 0,52 yang termasuk dalam kategori cukup yang berarti penggunaan modul digital berbantuan Matific cukup efektif terhadap meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa.

Keywords

E-module; Matific; mathematics learning; elementary school.

Full Text:

PDF

References

Chastanti, I., Layyinnati, I., Srimulat, F. E., Fiqri, C. I. A., Syafriyeti, R., Afriani, D. T., ... & Sitaresmi, P. D. W. (2024). Inovasi pembelajaran dan pendidikan: teknologi untuk peningkatan kualitas pendidikan.

Entriza, A. N., & Puspitasari, F. F. (2025). Studi Literatur: Integrasi Teknologi Informasi Dalam Pelatihan Guru Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 62-73.

Fitri Mulyani, N. H. (2021). Analisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 101-109.

Hajar, S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Menumbuhkan Minat Siswa Terhadap Matematika Di Madrasah Aliyah. Jurnal El-Hamra: Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 9(3), 117-122.

Hopiani, A., Fitriani, D., & AM, M. A. (2025). Penggunaan Platform Matific untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini dalam Mengenal Geometri. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 97-120.

Kasmawati, K., Ekadayanti, W. O., & Putri, S. M. (2025). Transformasi Media Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 41-49.

Murod, M., Utomo, S., & Utaminingsih, S. (2021). Effectiveness Of Android-Based Interactive E-Module Teaching Materials To Increase Understanding Of The Concept Of Circles In The Fourth Grade Of Elementary School. Fenomena, 20(2), 219-232.

Nurhaswinda, N., Wardana, N. Y., Ramadhani, N., Pradela, D., & Jesyka, J. (2025). Penggunaan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keaktifan siswa pada materi peluang di sekolah dasar. Cahaya Pelita: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 49-55.

Panitis, D. A. R., & Wijiastuti, A. (2024). Pengaruh penggunaan aplikasi Matific terhadap hasil belajar peserta didik autis pada pembelajaran matematika penjumlahan. ejournal unesa. 1-9

Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 14(2), 68-84.

Portela, RM, Guerra, J., de Souza Júnior, AB, de Godoi, KA, & Carvalho, DF (2024). Terkait dengan Pengalaman yang Terintegrasi dengan Plataforma Matific: Curadoria na Formação Continuada de Professores untuk atau Penggunaan Recursos Educacionais Digitais. Revista de Ensino, Pendidikan dan Ciências Humanas , 25 (3), 504-511.

Rahmadini, P., & Matsuri, M. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media matific untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(4).

Rahman, S. A. (2024). Pengaruh Platform "Matific" terhadap Prestasi Akademik Matematika Siswa Prasekolah. Jurnal Internasional Teknologi dalam Pendidikan dan Sains , 8 (3), 376-398.

Rahmani, R. A., & Abduh, M. (2022). Efektivitas Media PowerPoint Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Masa Pandemi. Jurnal Basicedu Vol, 6(2).

Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092-2097.

Repelino, B. C., Paradisa, C. J., Aulya, C. N., Nurhayati, T. F., Devi, T. N., & Setiawan, B. (2024). Perbandingan Efektivitas Video Pembelajaran Ceramah dan Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 392-404.

Rizkawati, D., Hartoyo, A., & Lukmanulhakim, L. (2025). Pengaruh Problem Based Learning berbantuan Matific terhadap kemampuan berpikir kritis kelas V SD Negeri 33 Pontianak Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 14(5), 978–986.

Silni, A. I., Maula, L. H., & Khaleda, I. (2025). Matematika Pengaruh Website Matific terhadap Pemahaman Konsep Pecahan pada Peserta Didik Kelas V: Studi Eksperimen untuk Menganalisis Pengaruh Website Matific terhadap Pemahaman Konsep Pecahan pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1).

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2019). Pentingnya konsep dasar matematika pada kehidupan sehari-hari dalam masyarakat. Program Studi Matematika Universitas Negeri Medan, 2(3), 1-10.

Wibowo, R., Lumbanraja, S., & Salamah, U. (2024). Pemanfaatan Canva sebagai E-Modul Pembelajaran Matematika terhadap Minat Belajar Peserta Didik. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10.

Zulmaulida, R., Saputra, E., Munir, M., Zanthy, L. S., Wahnyuni, M., Irham, M., & Akmal, N. (2021). Problematika pembelajaran matematika. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i1.25980