Pengembangan media pembelajaran pengenalan bilangan berbasis augmented reality untuk anak PAUD dengan pendekatan kontekstual

Abstract

Teknologi dimanfaatkan manusia dalam berbagai bidang untuk membantu menyelesaikan kegiatan
yang dulunya dikerjakan secara manual. Dengan memanfaatkan teknologi, aktivitas tersebut dapat
diselesaikan dengan mudah dan cepat. Teknologi yang saat ini berkembang adalah Augmented Reality
(AR) karena tampilan visual yang menarik sehingga dapat menampilkan objek 3 dimensi beserta
animasinya dan terlihat seperti ada pada dunia nyata. Oleh karena itu AR dapat digunakan untuk
pengenalan bilangan. Yang dulu masih menggunakan buku, video , dan internet. Maka Penelitian ini
dibangun untuk mengahasilkan media pembelajaran pengenalan bilangan berbasis Augmented
Reality (AR) dan menggunakan Vuforia SKD. Marker terdapat kartu untuk menampilkan visualisasi
objek 3D. teknologi augmented reality ini digunakan untuk anak usia dini usia 4-6 tahun agar dapat
menambah visualisasi dan belajar lebih menyenangkan. hal ini juga dilakukan untuk mengetahui
kelayakan media yang dihasilkan berdasarkan aspek kevalidan, keefektifan dan kepraktisan. Jenis
penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan
yaitu : analisis (analysis), desain produk (design), pengembangan produk (development), uji coba
produk (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil
validasi ahli dengan dilihat dari persentase oleh ahli media sebesar 92% dan ahli materi sebesar
82,4% sehingga dapat disimpulkan aplikasi augmented reality sangat valid. Hasil angket respon
siswa sebesar 84% yang artinya sangat baik sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran
pengenalan bilangan berbasis augmented reality praktis digunakan. Berdasarkan pengambilan
keputusan melalui nilai signifikan ternyata thitung > ttabel yaitu 2,98805 > 2,02439 maka H0
ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa. Dilihat dari rata-rata nilai
kelas eksperimen sebesar 89,00 lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 80,5 sehingga hal ini dapat
disimpulkan bahwa pengembangan pengenalan bilangan berbasis Augmented Reality pada mata
pelajaran matematika di PAUD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar para siswa.