ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS II PADA SOAL CERITA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SD NEGERI CISEUREUH 02

Siti Nurul Ambiyah; Fajar Cahyadi; Choirul Huda

doi:10.26877/jwp.v6i1.23812

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS II PADA SOAL CERITA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SD NEGERI CISEUREUH 02

Siti Nurul Ambiyah, Fajar Cahyadi, Choirul Huda

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa kelas II pada penyelesaian soal cerita penjumlahan dan pengurangan siswa SD Negeri Ciseureuh 02. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu guru kelas II dan siswa kelas II. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah tes siswa, wawancara guru, wawancara siswa, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan dari 13 siswa yang diteliti, kemampuan literasi numerasi siswa kelas II SD Negeri Ciseureuh 02 dalam kategori sedang. Kemampuan siswa pada setiap indikator literasi numerasi meliputi; indikator konteks memperoleh persentase sebesar 67%, indikator konten memperoleh persentase sebesar 67%, sedangkan pada indikator proses kognitif memperoleh persentase sebesar 38%. Berdasarkan hasil penelitian, adapun saran yang dapat diberikan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa, sebaiknya guru sering melatih siswa untuk mengerjakan soal yang mengarah pada kemampuan literasi numerasi seperti memberikan soal yang berbasis masalah, melatih siswa untuk membaca soal dengan cermat sebelum memulai menghitung dan meningkatkan level soal. Penggunaan media pembelajaran juga dianjurkan untuk membantu siswa dalam memahami soal berbasis masalah.

Keywords

Literasi Numerasi, Soal Cerita, Matematika

Full Text:

PDF

References

Anggraeni, R., Rahmadanti, D. A., Aryanti, R. D., Zahra, A. S. A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SD Melalui Pendekatan Media Pembelajaran Berbasis Game. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, Volume, 2(5), 84-99.

Anwar, W. S., Handayani, R., & Gani, R. A. (2022). Pengaruh Kemampuan Membaca Pemahaman Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Elementary, 5(1), 76-81.

Ariani, Y., & Helsa, Y. (2024). Literasi Numerasi Berbasis ICT. Yogyakarta: Deepublish Digital.

Diva, S.A., & Purwaningrum, J. P.(2022). "Penyelesaian Soal Cerita pada Siswa Diskalkulia ditinjau dari Teori Bruner dengan Metode Drill. Jurnal Pendidikan Matematika. 2(1)1-16.

Fitry, R. S., Khamdun, K., & Ulya, H. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V di Sdn Ronggo 03 Kecamatan Jaken. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2433-2442.

Faatin, A.F.L., Patonah, S., & Mudzanatun. (2023). Penerapan Metode Jarimatika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Untuk Meningkatkan Pemahaman Pada Siswa Kelas Ii Sd It Muhammadiyah Truko. Indonesian Journal of Elementary School, 3(2), 53-65.

Hadaming, H., & Wahyudi, AA. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia , 1 (4), 213-220.

Harahap, U. K., Sari, P., & Sofiyah, K. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan Siswa SD. Action: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 4(1), 1-9.

Indonesia, Undang-undang Republik. (2003). Sistem pendidikan nasional. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum, 8.

Novianti, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Literasi Numerasi Siswa Kelas IV SD Negeri 31 Palembang. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 342-350.

Nailia, V., Setiawan, D., & Purbasari, I. (2023). Studi analisis kesulitan penyelesaian soal cerita pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2595-2602. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id.

Pratiwi, A. D., Nugroho, A.A., Setyawati, R.D., & Raharjo, S.(2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Jurnal of Primary and Children’s Education. 6(1), 2615-6598.

Saputro, M. B., Utami, R. E., Widyastuti, N., & Wijayanti, A. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(2), 226-233.

Tanjung, M.K., Panjaitan, M. B., & Thesalonika, E. (2022). Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Menghitung Penjumlahan dan Pengurangan Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas 1 SD Negeri 095130 Senio Bangun. Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 162–168.

https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2year2022.

Utami, D.T., Artharina F. P., Sumarmiyati., & Patonah, S. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Melalui Media PACAPI Kelas II SDN Karangrejo 02 Semarang. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan , 5 (4), 1708-1713.

Utami, Galih. Retna., Cahyadi, F., & Wakhyudin, H. (2021). Miskonsepsi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pemecahan Masalah Matematika Materi Perbandingan dan Skala V SD Negeri Sowan Kidul Kabupaten Jepara. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 4(4), 623-631.

Wahyuni, S., Syamsuyurnita, S., Kesuma, D., & Saragih, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Program Calistung Di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Kuala Lumpur, Malaysia. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 1652-1662.

Warayang, W. J., Ardi, B., & Huda, C. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Tangram Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SDN Pandeanlamper 04 Materi Bangun Datar Segi Banyak Beraturan dan Tidak Beraturan. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP STKIP Subang, 9(2), 533-5342.

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.23812