ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS V SD NEGERI KEBUMEN 02

Riska Fitriana; Joko Sulianto; Ikha Listyarini

doi:10.26877/jwp.v6i1.23829

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MATERI PERBANDINGAN DI KELAS V SD NEGERI KEBUMEN 02

Riska Fitriana, Joko Sulianto, Ikha Listyarini

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dan faktor penyebabnya dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi perbandingan di kelas V SDN Kebumen 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Data diperoleh melalui tes, wawancara dan angket. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa kelas V SDN Kebumen 02 mengalami berbagai kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika, terutama dalam materi perbandingan. Jenis kesulitan ini meliputi kesulitan memahami masalah sebesar 10,6%, merencanakan penyelesaian sebesar 26,8%, melaksanakan rencana sebesar 33,7%, dan memeriksa kembali hasil sebesar 76,2%. Faktor penyebab kesulitan belajar terbagi menjadi faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi tingkat kecerdasan yang rendah, konsentrasi belajar yang terganggu, sikap dan perilaku siswa yang tidak senang belajar matematika, motivasi belajar yang rendah, kurangnya rasa percaya diri, kebiasaan belajar hanya mengandalkan di sekolah saja, adanya keluhan terhadap alat indra, rendahnya daya ingat, dan siswa mengalami kelelahan saat pelajaran matematika. Faktor eksternal di antaranya: faktor keluarga meliputi kurangnya dukungan dan kondisi rumah yang tidak kondusif, faktor sekolah dengan kebutuhan pembelajaran yang kurang, dan faktor masyarakat meskipun ada bimbingan belajar, tidak semua siswa mengikuti kegiatan tersebut serta adanya gangguan suara bising.

Keywords

faktor penyebab, kesulitan belajar, perbandingan

Full Text:

PDF

References

Aisah, I., Triputra, D., & Nurpratiwingsih, L. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 158–172. https://doi.org/10.5281/zenodo.7165628

Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 25–37. https://doi.org/10.36764/jc.v6i1.723

Anindya, S., Sunarsih, D., & Wahid, F. S. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika pada Peserta Didik Diskalkulia. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(2), 123–132. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i02.663

Anjani, A., Unaenah, E., & Zamroni, M. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas V SDN Karawaci 1. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 2(5), 529–540. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i5.536

Anturichana, A., Fatmawati, C., Rohmah, U., Aziz, A., & Taufik, T. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita di Kelas V MI Assyafi’iyah Kebonagung. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 2(2), 63–71. https://doi.org/10.47400/jiees.v2i2.38

Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611–1622. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824

Ermawati, D., Pratiwi, F., Ummayyah, M., & Khotimah, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Pembagian dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4698–4709. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13111

Fashika, Sulianto, J., & Noer, H. (2024). Efektifitas Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III A Mata Pelajaran PPKn Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di SDN Sawah Besar 01 Kota Semarang. Jurnal Studi Multidisipliner, 8(12), 790–795. [tautan mencurigakan telah dihapus]

Fitriana, K., & Hidayah, N. (2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan Berdasarkan Teori Nolting. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 5, 367–376. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/view/2129

Fitriani, L., Damayani, A. T., & Wardana, M. Y. S. (2022). Analisis Langkah-Langkah Polya dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika di SD Negeri Winong 01 Pati. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2), 1172–1184. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.373

Jum’ati, Kesumawati, N., & Riyoko, E. (2024). Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Kelas III SDN 140 Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 1102–1109. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.563

Lestari, D., Ysh, A. Y. S., & Sulianto, J. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dengan Metode Polya pada Materi Pecahan Kelas V SD Negeri 1 Doplang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1), 656–669. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.726

Noviyanti, D., Kartinah, & Listyarini, I. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Soal Cerita Matematika pada Siswa Kelas V SDN Purworejo Rembang. IJES: Indonesian Journal of Elementary School, 4(2), 323–333. https://doi.org/10.26877/ijes.v%vi%i.19624

Purba, D., Nasution, Z., & Lubis, R. (2021). Pemikiran George Polya Tentang Pemecahan Masalah. Mathematic Education Journal, 4(1), 25–31. https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/2204

Raharjo, I., Rasiman, & Untari, M. A. (2021). Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 96–101. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.27934

Rahmasari, I., Sulianto, J., & Wijayanti, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar pada Materi Pecahan Kelas IV Berbasis Open Ended untuk Meningkatkan Penalaran Siswa Di Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 2(3), 349–354. https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v2i3.1251

Rizkyta, A., & Astriani, L. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Kelas IV SDN Benda Baru 03. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 593–600. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23603

Sari, N. P., & Sulianto, J. (2023). Keefektifan Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Cacah pada Siswa Kelas IV SDN Wonorejo 02. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1), 684–692. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.728

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Taufiqoh, T., & Fitri, A. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan Berdasarkan Teori Nolting. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 3, 741–750. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/view/1056

Widiyantoro, F., Sary, R., & Listyarini, I. (2025). Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Perkalian dan Pembagian Pecahan di Kelas V Sekolah Dasar. Cendekiawan: Jurnal Profesional Akademis Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 15–30. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v7i1.480

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.23829