Hubungan Antara Kesadaran Diri, Efikasi Diri dan Kedisiplinan Belajar Di SMA N 1 Rawalo

Via Melinda Melinda

doi:10.26877/empati.v10i1.12022

Hubungan Antara Kesadaran Diri, Efikasi Diri dan Kedisiplinan Belajar Di SMA N 1 Rawalo

Via Melinda Melinda

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena pada siswa di SMA N 1 Rawalo yaitu rata-rata siswa memiliki kedisiplinan belajar yang kurang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesadaran diri, efikasi diri, dan kedisiplinan belajar pada siswa SMA N 1 Rawalo. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi berjumlah 747 siswa sampel 238 siswa dengan teknik pengambilan sampel proportionate stratified random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala kesadaran diri, efikasi diri, dan kedisiplinan belajar. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji regresi berganda. Hasil penelitian analisis deskriptif menujukkan tingkat kesadaran diri, efikasi diri, dan kedisiplinan belajar kategori tinggi namun ada beberapa indikator yang didalamnya dengan kategori sedang. Hasil analisis regresi ganda menunjukkan bahwa ada hubungan signifikan (R= 0,816 ; F = 233, 415; P= < 0,05) antara kesadaran diri, efikasi diri dan kedisiplinan belajar di SMA N 1 Rawalo. Berdasarkan penelitian ini, guru BK dapat memberikan layanan BK untuk mempertahankan dan meningkatkan kedisiplinan belajar siswa.

Kata kunci: kedisiplinan, kesadaran diri, efikasi diri

Keywords

kedisiplinan; kesadaran diri; efikasi diri

Full Text:

PDF

References

Boston, Massachussetts. (2019). Self – awareness. USA: Harvard Bussiness Review Press.

Djamal. (2016). Fenomena Kekerasan di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Elvira, R., & Mudjiran. (2019). Hubungan self-efficacy dengan kedisiplinan belajar siswa smk. Jurnal Neo Konseling, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.24036/00108kons2019

Feist, J. & Feist, GJ. (2011). Teori Kepribadian. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Ghufron, M.N & Risnawita. (2010). Teori-teori psikologi. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.

Kemandirian, D., Siswa, B., Xi, K., & Boja, S. M. K. S. (2020). Jurnal edukasi. 124–138.

Safitri, Ferra July. (2020). Hubungan Antara Kesadaran Diri (Kesadaran diri) dengan Kedisiplinan Belajar Pada Siswa SMA. Skripsi thesis:Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

Shochib,Moh. (2010). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: PT Rineka Cipta

Sumantri, Bambang. (2010). Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMK PGRI 4 Ngawi Tahun Pelajaran 2009/2010. Jurnal Ilmiah Media Prestasi, VI, (3), 117-131.

Sutrisno, Heru. (2009). Kasus Perilaku Pelanggaran Disiplin Siswa Ditinjau dari Kerangka Teori Sosiologi Fungsionalisme. Jurnal Pendidikan Inovatif.

Tu’u, Tulus. (2008). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa.Jakarta: Grasindo.

DOI: https://doi.org/10.26877/empati.v10i1.12022