UPAYA MENGURANGI LEARNING LOSE PASCA COVID – 19 MENGGUNAKAN MODEL BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS 6 MATERI VOLUM BANGUN RUANG DI SD N 1 WONOROTO

Dwi Yuliana, Henry Aditia Rigianti, Budiyono Budiyono

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan cara untuk mengurangi learning lose pasca covid – 19 siswa kelas 6 dalam pembelajaran matematika materi volume bangun ruang di SD N Wonoroto, Kecamatan Watumalang, Kabupaten Wonosobo tahun pelajaran   2022/2023. Subyek penelitian adalah kelas VI dengan jumlah siswa 18. Kegiatan ini dilakukan melalui 2 siklus yang diawali dengan prasiklus, siklus 1 dan siklus 2. Dapat diamati dari setiap tahap siklus yang dilakukan, dimulai dari tahap prasiklus di mana hanya beberapa siswa yang dapat mengerjakan soal. Selanjutnya, pada tahap siklus I, meskipun sudah dilaksanakan, masih ada beberapa siswa yang belum sepenuhnya memahami materi walaupun telah menggunakan alat peraga bangun ruang. Lalu, dilanjutkan dengan tahap siklus II, di mana guru menjelaskan materi menggunakan model bangun ruang dan memberikan contoh soal dari yang paling mudah hingga yang paling sulit.

Kata Kunci: lose learning, volume bangun ruang dan model bangun ruang


Full Text:

PDF

References


Andriani, N. M. (2022). Perangkat Pembelajaran Berbasis Phenomenon Based Learning untuk

Mengatasi Fenomena Learning Loss Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3).

Aji, R. H. S. (2020). Dampak COVID-19 pada pendidikan di indonesia: Sekolah, keterampilan, dan proses pembelajaran. Jurnal Sosial & Budaya Syar-i, 7(5), 395-402.

Basuki, A. B. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Menggunakan Metode Flipped Learning Dalam Rangka Menanggulangi Learning Loss Pasca Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas XII IPS 2 MAN 2 Kota Madiun. Jurnal Edukasi New Normal (JENN), 2(3), 32-38.

Ayu, S., & Nurafni, N. (2022). Dinamika Learning Loss Materi KPK dan FPB di Masa Kebiasaan Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 6097-6109.

Cahyani, S. L., Dhamayanti, A., Mahrunnisa, H., Solakhuddin, A., Ikhsan, A. M. N., & Rahmawati, L. (2022). Science Card Games Berbasis Augmented Reality sebagai Solusi

Mengatasi Learning Loss Pasca Pandemi COVID-19. Jurnal Informatika dan Rekayasa Perangkat Lunak, 3(4), 398-414.

Dwilamiisa, T. D. P., Ramadhani, V. D., Rinanti, I. D., Sandani, F. C., & Mangkubumi, F. (2022). Pengaruh Pelatihan Quantum Learning Untuk Mengatasi Learning Loss Siswa Pasca Pandemi Covid 19. PUSAKO: Jurnal Pengabdian Psikologi, 1(1), 1-7.

Ekayogi, I. W. (2023). Blended Learning sebagai Upaya Mengatasi Learning Lost di Sekolah Dasar. Jurnal IKA, 21(1), 27-35.

Hanafiah, H., Sauri, R. S., Mulyadi, D., & Arifudin, O. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1816-1823.

Harun, D. T. K. S., & Rahardjo, M. M. (2022). Penerapan Media Loose Parts dalam Mengatasi Kejenuhan Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4919-4929.

Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis kurikulum merdeka dalam mengatasi learning loss di masa pandemi Covid-19 (analisis studi kasus kebijakan pendidikan). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150-5161.

Mahsun, M., Ibad, T. N., & Nurissurur, A. (2021). Model Belajar Synchronous dan Ansynchronous Dalam Menghadapi Learning Loss. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 4(1), 123-139.

Makaria, E. C., Rachmayanie, R., & Janah, R. (2022). Pendampingan Bimbingan Kelompok Siswa SMP Negeri 1 Kapuas Barat untuk Mengatasi Learning Loss. Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian masyarakat, 6(2), 185-191.

Martama, H. (2023). Strategi Guru Dan Siswa Dalam Menyikapi Learning Loss Akibat Pandemi Covid-19 Pada Pembelajaran Hybrid Learning di SMK Negeri 4 Klaten. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 4(2).

Muthmainnah, A., & Rohmah, S. (2022). Learning loss: Analisis pembelajaran jarak jauh. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 969-975.

Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 187-192.

Restu, N. K., Suryana, C., Herman, T., & Mulyati, T. (2023). Learning Loss pada Kemampuan Pemahaman Konsep dan Representasi Matematis Peserta Didik Kelas V SD di Era Post Pandemic Covid-19. Jurnal Basicedu, 7(1), 288-294.

Sahronih, S., & Pujiastuti, E. (2022). Pendampingan Blended Learning Berorientasi Pada Kemampuan Literasi dan Numerasi Pasca Pandemi Covid-19 di SDN 2 Tanjungpura. SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 21-28.

Silalahi, J., Hutabarat, U. E., Ompusunggu, A., Silitonga, F. D., Hutabarat, Y. L., Panjaitan, P., & Sihombing, S. M. (2022). BIMBINGAN BELAJAR GRATIS BAGI SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 177923 PARIKMATIA TAPANULI UTARA PASCA PEMBELAJARAN DARING. J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(5), 4909-4916.

Sovayunanto, R. (2022). Learning loss dan faktor-faktor penyebab di sekolah menengah pertama (SMP). Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 12-17.

Teristonia, N. L. P. (2022). Fenomena Learning Loss Pada Siswa Sekolah Dasar Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3).

Widyasari, A., Widiastono, M. R., Sandika, D., & Tanjung, Y. (2022). Fenomena Learning loss sebagai dampak pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 5(1), 297-302.




DOI: https://doi.org/10.26877/cm.v3i1.16335

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Cerdas Mendidik



Copyright of Jurnal Cerdas Mendidik 

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Jl. Sidodadi Timur No. 24 - Dr. Cipto Semarang

Dr. Siti Patonah, M.Pd.    
Phone. +62 81326274259
Email: [email protected]