PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Amrina Rosyada, Agustina Ramadhianti

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


literacy; local wisdom; natural and social science; wordwall

Full Text:

PDF

References


Al-Issa, A. (2017). English as a Medium of Instruction and the Endangerment of Arabic literacy: The Case of the United Arab Emirates. Arab World English Journal, 8(3), 3–17. https://doi.org/10.24093/awej/vol8no3.1

Alwi, B. M. (2016). Pondok Pesantren: Ciri khas, perkembangan, dan sistem pendidikannya. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 16(2), 205–219. https://doi.org/10.24252/lp.2013v16n2a8

Anderson, V., McKenzie, M., Allan, S., Hill, T., McLean, S., Kayira, J., Knorr, M., Stone, J., Murphy, J., & Butcher, K. (2015). Participatory action research as pedagogy: investigating social and ecological justice learning within a teacher education program. Teaching Education, 26(2), 179–195. https://doi.org/10.1080/10476210.2014.996740

Asrori, M. (2018). Dinamika Pendidikan Islam di Indonesia: Kajian historis dari tradisional menuju kontemporer. El-Harakah (Terakreditasi), 10(1), 31–43. https://doi.org/10.18860/el.v10i1.4597

Basri, H. (2017). Eksistensi Pesantren: Antara kultivasi tradisi dan transformasi edukasi. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(2), 313–345. https://doi.org/10.22373/jm.v7i2.2367

Fadhila, L. N. (2017). Pendidikan Alternatif dengan Model Pesantren Salafi-Khalafi (Studi Komplek R2 Pondok Pesantren Al Munawwir Krapyak Yogyakarta). At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 2(1), 1–20. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v2i1.667

Ismatillah, A. N. (2016). Gerakan Islam Konteks Lokal dan Global; Respon pemikiran sosial politik dan ekonomi aktivis gerakan Islam di Indonesia. El-Hikan, 9(1), 43–62.

Maesaroh, N., & Achdiani, Y. (2018). Tugas dan Fungsi Pesantren di Era Modern. SOSIETAS, 7(1), 346–352. https://doi.org/10.17509/sosietas.v7i1.10348

Maksum, A. (2016). Model Pendidikan Toleransi di Pesantren Modern dan Salaf. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 81–108. https://doi.org/10.15642/pai.2015.3.1.81-108

Mistar, J., & Umamah, A. (2014). Strategies of Learning Speaking Skill by Indonesian Learners of English and Their Contribution to Speaking Proficiency. TEFLIN Journal, 25(2), 203–216. https://doi.org/10.15639/teflinjournal.v25i2/203-216

Prastyo, H. (2017). Pemberdayaan Pesantren: Membangun Generasi Islami melalui Pembinaan Keterampilan Berbahasa Asing. Jurnal Studia Islamika Juni (Palu: IAIN Palu Dalam Jurnal Inovasi Juni (Pamekasan: STAIN Pamekasan Universitas Langlangbuana, 4(1), 17–28.

Rif ’atul, M., Madrasah, T., Negeri, K., & Jombang, I. (2015). Multikulturalisme Pesantren di antara Pendidikan Tradisional dan Modern. Jurnal Studi Islam, 6(1), 100–129.

Shofiyyah, N. A., Ali, H., & Sastraatmadja, N. (2019). Model Pondok Pesantren di Era Milenial. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–18. https://doi.org/10.29240/belajea.v4i1.585

Zarkasyi, H. F. (2015). Modern Pondok Pesantren: Maintaining Tradition in Modern System. TSAQAFAH, 11(2), 223–248. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v11i2.267

Zulkarnaini. (2015). Dakwah Islam Di Era Modern. Risalah, 26(3), 151–158. https://doi.org/10.24014/jdr.v26i3.1271

Al-Issa, A. (2017). English as a Medium of Instruction and the Endangerment of Arabic literacy: The Case of the United Arab Emirates. Arab World English Journal, 8(3), 3–17. https://doi.org/10.24093/awej/vol8no3.1

Alwi, B. M. (2016). Pondok Pesantren: Ciri khas, perkembangan, dan sistem pendidikannya. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 16(2), 205–219. https://doi.org/10.24252/lp.2013v16n2a8

Anderson, V., McKenzie, M., Allan, S., Hill, T., McLean, S., Kayira, J., Knorr, M., Stone, J., Murphy, J., & Butcher, K. (2015). Participatory action research as pedagogy: investigating social and ecological justice learning within a teacher education program. Teaching Education, 26(2), 179–195. https://doi.org/10.1080/10476210.2014.996740

Asrori, M. (2018). Dinamika Pendidikan Islam di Indonesia: Kajian historis dari tradisional menuju kontemporer. El-Harakah (Terakreditasi), 10(1), 31–43. https://doi.org/10.18860/el.v10i1.4597

Basri, H. (2017). Eksistensi Pesantren: Antara kultivasi tradisi dan transformasi edukasi. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(2), 313–345. https://doi.org/10.22373/jm.v7i2.2367

Fadhila, L. N. (2017). Pendidikan Alternatif dengan Model Pesantren Salafi-Khalafi (Studi Komplek R2 Pondok Pesantren Al Munawwir Krapyak Yogyakarta). At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 2(1), 1–20. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v2i1.667

Ismatillah, A. N. (2016). Gerakan Islam Konteks Lokal dan Global; Respon pemikiran sosial politik dan ekonomi aktivis gerakan Islam di Indonesia. El-Hikan, 9(1), 43–62.

Maesaroh, N., & Achdiani, Y. (2018). Tugas dan Fungsi Pesantren di Era Modern. SOSIETAS, 7(1), 346–352. https://doi.org/10.17509/sosietas.v7i1.10348

Maksum, A. (2016). Model Pendidikan Toleransi di Pesantren Modern dan Salaf. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 81–108. https://doi.org/10.15642/pai.2015.3.1.81-108

Mistar, J., & Umamah, A. (2014). Strategies of Learning Speaking Skill by Indonesian Learners of English and Their Contribution to Speaking Proficiency. TEFLIN Journal, 25(2), 203–216. https://doi.org/10.15639/teflinjournal.v25i2/203-216

Prastyo, H. (2017). Pemberdayaan Pesantren: Membangun Generasi Islami melalui Pembinaan Keterampilan Berbahasa Asing. Jurnal Studia Islamika Juni (Palu: IAIN Palu Dalam Jurnal Inovasi Juni (Pamekasan: STAIN Pamekasan Universitas Langlangbuana, 4(1), 17–28.

Rif ’atul, M., Madrasah, T., Negeri, K., & Jombang, I. (2015). Multikulturalisme Pesantren di antara Pendidikan Tradisional dan Modern. Jurnal Studi Islam, 6(1), 100–129.

Shofiyyah, N. A., Ali, H., & Sastraatmadja, N. (2019). Model Pondok Pesantren di Era Milenial. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–18. https://doi.org/10.29240/belajea.v4i1.585

Zarkasyi, H. F. (2015). Modern Pondok Pesantren: Maintaining Tradition in Modern System. TSAQAFAH, 11(2), 223–248. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v11i2.267

Zulkarnaini. (2015). Dakwah Islam Di Era Modern. Risalah, 26(3), 151–158. https://doi.org/10.24014/jdr.v26i3.1271




DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i3.6533

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.