FAKTOR - FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 4 DI SDI AL FATTAH SEMARANG

Dwi Susilowati

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi berbicara, kurangnya keterlibatan orang tua, serta penggunaan metode pembelajaran yang konvensional dan minim alat bantu oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas serta peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi berbicara. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas IV SDI Al Fatah Terboyo Semarang tahun pelajaran 2022–2023. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dokumentasi, dan tes lisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian siswa mengalami kesulitan dalam berbicara yang disebabkan oleh faktor internal dan eksternal seperti lambat memproses informasi, gangguan persepsi, serta kurangnya fokus. Kesimpulannya, implementasi pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat membantu meningkatkan keterampilan berbicara siswa secara cukup baik.


Keywords


Kesulitan belajar, Bahasa Indonesia siswa kelas 4 di SDI Al Fatah Semarang

References


Anzar, S. F., & Mardhatillah, M. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 53-64.

Abdurrahman, Suwanto , Maryani, et.al 2018 : 21 – 22. Anak Berkesulitan Belajar.

Jakarta: Rineka Cipta.

Aqib, Z. (2009). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru. Bandung: Yrama Widya.

Basuki, B., Suryani, Y. E., & Setiadi, D. B. P. (2017). Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. LITERA, 16(1).

Djamarah. 2008. Guru dan Anak Didik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Djajadi, Muhammad.2019. Pngantar Penelitian Tindakan Kelas (classroom Action

Research). Yogyakarta: Arti Bumi Intan (Anggota IKPI).

Djuhaepa, dkk. 2022 Psikoedukasi Pola Pengasuhan pada Perkembangan Anak.

Fitri, M. (2019). Kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran pendidikan islam. Inspiratif Pendidikan, 8(2), 353-362.

Fitriawan, M. D., & Budiman, M. A. 2021. ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMPELAJARI BAHASA INGGRIS DI SD NEGERI 1 BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2020/2021. JURNAL ARYA SATYA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol. 1, No. 1

Hakim, T. (2000). Belajar Secara Efektif. Jakarta: Pupsa Swara

Hallahan, D. P., Pullen, P. C., Kauffman, J. M., & Badar, J. (2020). Exceptional learners. In Oxford Research Encyclopedia of Education.

John W. 2017. Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantittatif dan Campuran. Yogya:

Pustaka Pelajar

Kartini, A. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Taman Kanak-Kanak Kecamatan Cikajang. Caraka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia serta Bahasa Daerah, 10(1), 1-9.

Kemmis. 1988. The Action Research Reader. Victoria: Deakin University Press

Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81.

Khawani, A., & Prastowo, A. (2021). Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. WANIAMBEY: Journal of Islamic Education, 2(2), 152-161.

Latifah, A., & Sahroni, D. (2018). Analisis Perilaku Belajar Siswa dalam Perspektif Neuropsikologi di Paud Pelita Gunungpuyuh Kota Sukabumi Jawa Barat. Jurnal Paud Agapedia, 2(2), 96-103.

Lestari, D. P., Ysh, A. S., & Sulianto, J. (2023). ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN METODE POLYA PADA MATERI PECAHAN KELAS V SD NEGERI 1 DOPLANG. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 656-669.

Magdalena, I., tri shafani, H., & Ramadhani, V. (2021). Analisis Kesulitan Belajar

Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 5 Sdn Dukuh 3.

Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3, 359.

Makmum, Abin Syamsuddin. 2005, Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem. Pengajaran Modul. Bandung: Remadja Rosdakarya

Moleong, Lexy J. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Rosdakarya

Miles, Matthew B. and A. Michael Huberman. 2005. Qualitative Data Analysis. (terjemahan). Jakarta: UI Press.

Mulyasa. (2017). Kurikulum berbasis kompetensi. Bandung: Remaja. Rosdakarya Offset.

Nurfina, E. (2022). ANALISIS KESULITAN BELAJAR BAHASA INDONESIA DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BORANG (Doctoral dissertation, STKIP PGRI PACITAN).

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rahmayanti, I., Nawawi, & Quro, U. (2017: 22). Keterampilan Berbicara Sebagai

Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Uhamka Press.

Rahmayani, A., Siswanto, J., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Mediavideo Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 246-253.

Resmini, Novi, dkk. 2006. Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI PRESS

Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung; RemadjaYell, M. L., & Shriner, J. G. Yell (1997). The IDEA amendments of 1997: Implications for special and general education teachers, administrators, and teacher trainers. Focus on Exceptional Children, 30.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta

Tarigan, D. (2019). Membina Keterampilan Menulis Paragraf dan. Pengembangannya. Bandung: Angkasa.

Utami. 2020 : 97 – 98 Analisis Faktor – Faktor Kesulitan Belajar Dalam Mata Pelajaran

Bahasa Indnesia.

Zulela. (2012). Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra Di Sekolah. Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.26877/ijes.v6i1.24082

Refbacks

  • There are currently no refbacks.