Pengaruh Model Pembelajaran Adventure Education Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Azriel Maulana Daffa, Maftukin Hudah, Osa Maliki

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dengan model pembelajaran Adventure Education di SD Negeri 1 Wonorejo Jepara. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen pretest-posttest control group mengenai model pembelajaran adventure education. Berdasarkan uji normalitas menunjukan bahwa data berdistribusis normal serta uji homogenitas menunjukan data memiliki varians yang sama atau homogen. Selanjutnya tahap pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t (paired samples test). Diketahui data uji-t pada motivasi belajar pada kelas eksperimen yaitu kurang dari 0,05. Dari data uji-t (paired samples test) dengan metode tersebut dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil analisis data peneliti berpendapat bahwa peningkatan pada motivasi belajar dapat ditingkatkan dengan treatment adventure education hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran adventure education memiliki pengaruh yang sangat baik dibanding metode pembelajaran konvensional.

Keywords


Adventure Education, Motivasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar, Olahraga

References


Abraham Maslow Tentang Motivasi Dalam Belajar, P., Dwi Cahyono, D., Khusnul Hamda, M., Danik Prahastiwi, E., & Pacitan, I. (2022). Pemikiran Abraham Maslow Tentang Motivasi Dalam Belajar. Tajdid Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.52266/Journal

Alben, A. S. C., Mardius, A., & Ilham. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Education Terhadap Keterampilan Motorik. Jurnal Muara Olahraga, 5(1), 47–53. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/jmo.v5i1.1117

Bachtiar, B., Putri, A. P., & Maulana, F. (2021). Survei Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Melalui E-Learning Siswa Smk Negeri Kota Sukabumi. Jendela Olahraga, 6(1), 17–27. https://doi.org/10.26877/jo.v6i1.6293

Budi, D. R., & Listiandi, A. D. (2021). Model Pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani. ResearchGate. https://doi.org/10.31219/osf.io/xzh3g

Dina, S., Fitria, N., Malawi, I., Maruti, E. S., & Ruvliana, V. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Game Mathquest (Mathematic Adventure Quest) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sdn 02 Gajah. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5, 129–140.

Hidayah, N., & Hermansyah, F. (2016). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung Tahun 2016/2017. TERAMPIL Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 1–21. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.24042/terampil.v3i2.1190

Jaya, M. H. (2022). Pengaruh Permainan Sederhana Terhadap Kecerdasan Kinestetik Dan Motorik Kasar Siswa Kelas Bawah Sdn Surodadi 1 Tahun Ajaran 2022/2023. Seminar Nasional Ke-Indonesiaan VII, 817–827.

Kholid, I., Raden, U., & Lampung, I. (2017). Motivasi Dalam Pembelajaran Bahasa Asing. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 10(1), 61–71. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.24042/ee-jtbi.v10i1.875

Mudzakir, D. O., & Mubarok, M. Z. (2020). Pengaruh Outdoor Education Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Dalam Ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(1), 15. https://doi.org/10.31571/jpo.v9i1.1337

Mustafa, P. S. (2022). Peran Pendidikan Jasmani untuk Mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.6629984

Mustofa, M. N. (2023). Pengembangan Pembelajaran Penjas Materi Adventure Education Terhadap Kecerdasan Kinestetik Siswa Sd Negeri 1 Palebon Tahun Ajaran 2023/2024. Seminar Nasional Ke-Indonesiaan VIII, 780–787.

Muzakki, A., Kobandaha, F., Nuraisyah Annas, A., Arifin, B., Muhammadiyah Malang, U., & Sultan Amai Gorontalo, I. (2024). Tantangan dan Peluang Integrasi Pendidikan Jasmani dalam Kurikulum Pendidikan Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Annisa Nuraisyah Annas, Bustanol Arifin INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 8511–8521. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15917




DOI: https://doi.org/10.26877/jo.v10i2.22254

Refbacks

  • There are currently no refbacks.