PENGARUH PERAN ORANGTUA DAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN 2 WELAHAN
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, yaitu masih banyak orangtua yang kurang perhatian kepada anaknya seperti halnya tidak mendampingi anak ketika belajar dirumah, tidak memantau perkembangan nilai anak,dan lain sebagainya. Selain itu, kurangnya peran guru dalam pembelajaran sangat mempengaruhi hasil belajar siswa seperti halnya tidak optimalnya guru dalam pengelolaan kelas pada saat kegiatan belajar mengajar, kurangnya perhatian guru dalam memberikan semangat belajar kepada siswa, serta kurang efektifnya cara mengajar guru di sekolah, dan lain sebagainya. Oleh karena itu hasil belajar siswa kurang optimal. Tujuan penelitian ini adalah tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh peran orang tua dan guru terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada mata pelajaran IPAS di SDN 2 Welahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI di SDN 2 Welahan. Sampel yang diambil 20 siswa. Pada penelitian ini sampling yang digunakan nonprobability sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui kuesioner, dokumentasi. Hasil analisis angket peran orang tua (X1) menunjukkan bahwa hasil regresi linear berganda koefisien sebesar 0,146, serta nilai signifikan peran orang tua (XI) dengan hasil belajar siswa (Y) sebesar 0,008 kurang dari 0,5. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara peran orang tua terhadap hasil belajar dengan nilai value korelasinya sebesar 0,574. Sedangkan analisis hasil angket peran guru (X2) menunjukkan hasil regresi linier berganda koefisien sebesar 0.130, serta nilai signifikan peran guru (X2) dengan hasil belajar siswa (Y) sebesar 0,001 kurang dari 0,5. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara peran guru terhadap hasil belajar siswa dengan nilai korelasinya sebesar 0,686. Kesimpulannya bahwa peran orang tua dan guru termasuk ke dalam kategori “Hubungan Kuat” karena berada dalam tingkat antara 0,500 – 0,699. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa peran orang tua dan guru sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada mata pelajaran IPAS di SDN 2 Welahan.
Keywords
References
Amrona, Y. L., Nurhuda, A., Assajad, A., Putri, A. A., & Anastasia, A. (2023). Manajemen Peserta Didik sebagai Sarana dalam Mencapai Keberhasilan Tujuan Pendidikan. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 5(3), 93-103.
Andryannisa, M. A. Z., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran akidah akhlak di sd islam riyadhul jannah depok. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3).
Arsih, N., & Mahdiyyah, A. (2025). ANALISIS KEBIASAAN BELAJAR PADA SISWA RANGKING 1 DI SD NEGERI 050684 TANJUNG PUTUS. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(2), 834-839.
Arwen, D. (2021). Pentingnya peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(2), 564-576.
Eliyanti, T., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2023). Analisis keterlibatan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 11-19.
Giusti, G., Sunaryo, A. I., & Suriatie, M. (2021). Analisis kebiasaan belajar siswa kelas XI SMA Negeri 4 Palangka Raya. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop, 1(1), 32-38.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Harahap, N. (2023). Peran Orangtua dalam meningkatkan motivasi belajar anak mereka Kelas III-A SD Negeri 100140 Padangsungsangan Kecamatan Batang Onang Padang Lawas Utara (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Hulaimi, A., & Khairuddin, K. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Introduction Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 6(2), 46-58.
Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Deepublish.
Mutiaramses, M., Neviyarni, S., & Murni, I. (2021). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 43-48.
Prasetya, I., Ulima, E. T., Jayanti, I. D., Pangestu, S. G., Anggraeni, R., & Arfiah, S. (2019). Kegiatan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelurahan Bolong Karanganyar. Buletin KKN pendidikan, 30-34.
Salfadilah, F., Wibowo, Y. R., Supriadi, M., Amanabella, M., Hasanah, U., & Malahati, F. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1739-1749.
Yanti, N. A., & Darmawan, D. (2025). Peran Guru Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Setingkat Sekolah Menegah Pertama. Jurnal Tawadhu, 9(1), 65-78.
Zulfatunnisa, S. (2022). Pentingnya peran guru dalam proses pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199-213.
DOI: https://doi.org/10.26877/literasi.v6i2.28513
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Umniatul Husna, Kiswoyo Kiswoyo, Qoriati Mushafanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.