Email this article 
Pengembangan Asesmen Literasi Saintifik pada Pokok Bahasan Dinamika Hukum Newton
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen literasi saintifik yang valid, reliabel dan layak digunakan pada pokok bahasan dinamika hukum Newton. Penelitian ini menggunakan metode R&D yang terdiri dari tujuh tahapan yaitu potensi dan masalah, mengumpulkan informasi, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, ujicoba produk, dan revisi produk. Instrumen asesmen literasi saintifik yang dikembangkan berupa 20 soal pilihan ganda yang mengacu pada tiga kompetensi literasi saintifik PISA. Instrumen divalidasi oleh dua dosen dan tiga guru fisika SMA di Kota Semarang. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil validasi ahli sebesar 80% dan validasi praktisi sebesar 82% dalam kategori sangat baik. Reliabilitas instrumen dalam kategori sangat tinggi serta kelayakan ahli dan praktisi sebesar 85% dan 86,67% dalam kategori sangat layak.
Kata Kunci: Pengembangan, Instrumen Asesmen, Literasi Saintifik, Hukum Newton
Full Text:
PDFReferences
A D Paramita, A Rusilowati dan Sugianto 2017 Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains Materi Suhu dan Kalor Jurnal Pendidikan MIPA 7(1) 58-67
R. P. Situmorang 2016 Integrasi Literasi Sains Peserta Didik dalam Pembelajaran Sains Satya Widya 32(1) 49-56
O W Astuti, Zulyusri dan D H Putri 2017 Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Literasi Sains pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII Semester II Journal Biosains 1(2) 227–234
Nuvitalia D, Siti Patonah, Ernawati Saptaningrum, dan Khumaedi A R 2016 Analisis Kebutuhan Alat Peraga dalam Implementasi Kurikulum 2013 pada MAta Pelajaran IPA Terpadu Unnes Physics Education Journal 5(2) 1–6
D Agustin, N Kadaritna dan L Tania, 2015 Pengembangan Instrumen Asesmen Pengetahuan pada Materi Teori Atom Bohr dan Mekanika Kuantum Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia 4(1) 209-221
W P Astuti, A P B Prasetyo dan E S Rahayu 2012 Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Berbasis Literasi Sains pada Materi Sistem Ekskresi Lembaran Ilmu Kependidikan 41(1) 39-43
S K E Novanti, E Yulianti dan V R Mustika 2018 Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Peserta didik SMP Materi Tekanan Zat dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari Jurnal Pembelajaran Sains 2(2) 6-12
A Rusilowati, L Kurniawati, S E Nugroho dan A Widiyatmoko 2016 Developing an Instrument of Scientific Literacy Assessment on the Cycle Theme International Journal of Environtment and Science Education 11(12) 5718-5728
A R Setiawan dan A Z Mufassaroh 2019 Menyusun Soal Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Biologi Topik Plantae dan Animalia BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi 4(1) 33–40
D Septiani, Y Widiyawati dan I Nurwahidah 2019 Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains PISA Aspek Menjelaskan Fenomena Ilmiah Kelas VII Science Education and Application Journal (SEAJ) Pendidikan IPA Universitas Islam Lamongan 1(2) 46-55
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Bandung: Alfabet)
S Arikunto Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2 (Jakarta: Bumi Aksara)
Sugiyono 2010 Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Bandung: Alfabeta)
Ernawati S D N 2019 Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas PGRI Semarang dalam Menggunakan Kata Kerja Operasional Ranah Kognitif pada Penyusunan Tes Tertulis. Prosiding Seminar Nasional The 5 Lontar Physics Forum (151-157) (Semarang: Upgris Press)
OECD, PISA 2013 draft science framework march (Paris:OECD)
DOI: https://doi.org/10.26877/lpt.v1i2.10282
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 UPGRIS Physics Today
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright of Lontar Physics Today ISSN 2828-0970 (online)
Gedung Utama GU.2.01 FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No. 1-Dr. Cipto, Kampus 1 UPGRIS, Semarang
Email: [email protected]