METODE JOYFUL LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DENGAN MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS VII MTs.

Elisa Nanda Syafitri; Evi Chamalah

doi:10.26877/jwp.v6i2.27570

METODE JOYFUL LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DENGAN MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS VII MTs.

Elisa Nanda Syafitri, Evi Chamalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik melalui penerapan metode joy learning berbantuan media puzzle deskripsi. Pendekatan deep learning dalam pembelajaran tekanan pemahaman konsep yang mendalam serta keterlibatan aktif peserta didik, sehingga relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya keterampilan menulis. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian adalah 15 peserta didik kelas VII-A MTs. Roudlotul Ulum. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 54,2 pada prasiklus menjadi 67 pada siklus I, dan meningkat kembali menjadi 80 pada siklus II. Selain itu, distribusi kategori nilai juga mengalami perubahan signifikan, dari dominasi kategori rendah menjadi seluruh peserta didik berada pada kategori baik dan sangat baik pada siklus II. Dengan demikian, penerapan metode joy learning berbantuan media puzzle deskripsi terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik.

Keywords

Joyful Learning, Menulis, Teks Deskripsi

Full Text:

PDF

References

Adnyana, I. K. S. (2024). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Flores Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Retorika, 5(1), 1–14. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/

Alamsyah, E., & Ahwa, D. F. (2020). Implementasi Metode Joyfull Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Al-Adabiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 59–72. DOI: https://doi.org/10.38048/jcp.v4i1.3043

Atmojo, I. R. W., Muzzazinah, M., Ekawati, E. Y., Triastuti, R., Isnantyo, F. D., Sukarno, S., & Ramadian, R. K. (2025). Pelatihan implementasi pendekatan pembelajaran deep learning untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD di Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(1), 123-131. DOI: https://doi.org/10.33394/jpu.v6i1.14507

Ekasari, D. (2020). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sindue melalui Metode Mind Mapping. Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(3), 17-23.

Hikmatin, T. (2020). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(03), 286. https://doi.org/10.30998/diskursus.v1i03.6696

Lestari, E. (2025).Mendikdasmen Tekankan Peran Deep Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Retrieved from https://smk.kemendikdasmen.go.id/berita/mendikdasmen-tekankan-peran-deep-learning-dalam-meningkatkan-kualitas-pendidikan-indonesia

Musbhirah, Q. U., Muntari, M., & Al Idrus, S. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Joyful Learning dengan Media Kartu Aksi Terhadap Hasil Belajar Kimia. Chemistry Education Practice, 1(1), 26-33. DOI: 10.29303/cep.v1i1.886

Nisa, N. I., Musa, S., & Sutarjo, S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jendela PLS, 9(1), 33-42. DOI: https://doi.org/10.37058/jpls.v9i1.8001

Nugroho, F., Mulyaningsih, I., & Khuzaemah, E. (2019). Model Joyful Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas VIII. Deiksis, 11(03), 234. https://doi.org/10.30998/deiksis.v11i03.3762

Nur, S., Syah, A., & Septyanti, E. (2024). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Berdasarkan Gambar Berpola Mind Mapping Siswa Kelas VII MTS Darul Hikmah Pekanbaru. 7(2017), 2038–2043. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.4016

Pahrun, R., Rivai, S., & Kurniawan, D. (2023). Meningkatkan kemampuan menulis huruf tegak bersambung melalui media kartu bergambar pada siswa kelas II SDN 5 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(2), 403-412. DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.3.2.403-412.2023

Sanusi, R., Dianasari, E. L., Khairiyah, K. Y., & Chairudin, R. (2020). Pengembangan flashcard berbasis karakter hewan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 37-46. Retrieved from JPE (Jurnal Pendidikan Edutama) Vol. 7 No. 2 Juli 2020P-ISSN: 2339-2258 (Print) E-ISSN: 2548-821X (Online)http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE

Sari, E. P., & Mukhlishina, I. (2023). Pengembangan Media Papan Tebak Gambar Pada Teks Deskripsi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basataka, 6(1), 118–126. DOI: https://doi.org/10.36277/basataka.v6i1.235

Sari, F. R. K., & Utomo, A. C. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Hak dan Kewajiban untuk Meningkatkan Kerja Sama Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(1), 109-121. DOI: https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i1.30901

Sirait, F. N. S., Panjaitan, M. B., & Thesalonika, E. (2023). Pengaruh media pembelajaran Puzzle terhadap Matematika. Sukma: Jurnal Pendidikan, 7(1), 17-40. DOI: https://doi.org/10.32533/07102.2023

Syafi’i, A., & Darnaningsih. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning: Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning. Al- Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 2 No. (1), 45. http://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Mumtaz/article/view/1991

Tastin, T., Sholikhah, H. A., & Sulastri, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran puzzle pada materi membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 77 Prabumulih. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(2), 157-168. Retrieved from http://journal.binadarma.ac.id/index.php/jurnalbinaedukasi

Waruwu, D. E. R. (2025). Membangun kurikulum deep learning untuk mempersiapkan generasi digital. Jurnal Sosialita, 20(1), 61-68. DOI: https://doi.org/10.31316/js.v20i1.7662

Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428-3434. DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2527

Waterworth, P. G. (2020). Creating joyful learning within a democratic classroom. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (Jtlee), 3(2), 109-116. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jtlee.v3i2.7841

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i2.27570