PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN INKLUSI: ANALISIS LITERATUR TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN SOSIAL

Annisa Husnul Khatimah; Hulwah Rifdah Nafiah; Azhila Fatika; Nur Hasanah; Hasmiati Hasmiati

doi:10.26877/jwp.v6i2.27745

PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN INKLUSI: ANALISIS LITERATUR TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN SOSIAL

Annisa Husnul Khatimah, Hulwah Rifdah Nafiah, Azhila Fatika, Nur Hasanah, Hasmiati Hasmiati

Abstract

Artikel ini menganalisis peran guru dalam pendidikan inklusi melalui tinjauan literatur sistematis tentang kompetensi pedagogik dan sosial. Menggunakan metode kajian pustaka dari 20 artikel (2013-2025), ditemukan guru sekolah dasar sebagai fasilitator utama dengan empat kompetensi: pedagogik (pembelajaran diferensiasi ABK), sosial (iklim kelas inklusif), profesional, dan kepribadian. Tantangan utama mencakup minimnya pelatihan intensif dan pemahaman ABK. Penguatan pedagogik melalui UDL dan diferensiasi, serta kompetensi sosial melalui komunikasi empati menjadi solusi utama. Studi mengonfirmasi 70% kegagalan program inklusi disebabkan kompetensi guru tidak memadai (UNESCO, 2020). Konteks Indonesia menunjukkan 80% guru SD belum terlatih inklusif (Efendi, 2018). Rekomendasi meliputi pelatihan berkelanjutan, kolaborasi guru-orang tua-spesialis, dan integrasi modul inklusi dalam sertifikasi guru. Kerangka ini mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah ibtidaiyah untuk pendidikan ABK yang setara.

Keywords

Pendidikan Inklusi, Kompetensi Guru, Pedagogik, Sosial, Anak Berkebutuhan Khusus

Full Text:

PDF

References

Awanda, I., & Sari, T. M. (2024). Peran guru dalam pendidikan inklusi. Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 32-38.

Cahyaningrat, D. (2025). Pelukan kasih: Peran orang tua dalam mendukung tumbuh kembang anak berkebutuhan khusus. Jurnal Anak Bangsa, 4(1), 94-103. https://doi.org/10.46306/jas.v4i1.93

Efendi, A. (2018). Sikap guru dan pengembangan kompetensi dalam pendidikan inklusif. Jurnal Pendidikan Inklusif Indonesia, 7(1), 22-30.

Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2011). Exploring inclusive pedagogy. British Educational Research Journal, 37(5), 813-828. https://doi.org/10.1080/01411926.2010.501096

Katz, J. (2013). The three-block model of universal design for learning at the secondary level: A pilot project. Prospero: A Journal of New Thinking in Education, 1(1), 1-17.

Kusmaryono, I. (2023). Faktor berpengaruh, tantangan, dan kebutuhan guru di sekolah inklusi di Kota Semarang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 12–23.

Mubarokah, N. (2022). Implementasi pendidikan inklusif di sekolah dasar: Studi kasus kompetensi guru. Jurnal Pendidikan Khusus, 8(2), 89-102.

Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2007). Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru (Permendiknas No. 16/2007). https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Permendiknas162007KompetensiGuru.pdf

Nugroho, Y. (2021). Analisis kompetensi guru dalam pembelajaran inklusif. Jurnal Inklusi Pendidikan, 7(2), 15-27.

Nuraini Siti., Sudrajat., Shafa., Puspasari Annisa (2025). Peran Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal inovasi pendidikan dan Anak Usia Dini. Vol: 2(2). e-ISSN: 3063-5500; p-ISSN: 3063-6124; Hal. 25-37. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i2.595

Nurhasanah, (2017). Peran guru dan kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum madrasah di MTs Muhammadiyah Balangnipa. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 9(1), https://journal.uiad.ac.id/index.php/al-qalam/article/view/253

Ningsih, R., & Hartati, S. (2022). Kompetensi sosial guru dalam mendukung pembelajaran inklusif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(1), 34-45.

Novianti, R. (2023). Hubungan kompetensi pedagogik dengan kinerja guru di Kecamatan Pendalaman IV Koto, Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), [halaman].

P Sudirman. (2019). Pedagogi Kritis Sejarah, Perkembangan Dan Pemikiran (Tinjauan Pemikiran Paulo Freire). Jurnal pendidikan Dasar dan keguruan, vol: 4(2), ISSN 2527-578X 2715-6818. http://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/JPDK

Pratiwi, R. N., Widodo, A., & Santoso, D. (2018). Analisis kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran inklusif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(1), 45-58.

Purbasari, Y. A., Hendriani, W. H., & Yoenanto, N. H. (2022). Perkembangan implementasi pendidikan inklusi. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Aplikasi, 2(1), 45-56.

Pangastuti, I., & Sunarya, Y. (2025). Sistem pendidikan internasional dalam kajian pedagogik. al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 8(2), 744-753. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.1368

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara RI Tahun 2003 No. 78.

Ramadhanti, M. N. (2025). Peran kompetensi pedagogik dan kompetensi sosial guru dalam pembentukan karakter peserta didik di SDN Jatingaleh 01. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(5), 2382-2399.

Setiawan, A., Sari, D. P., & Pratama, R. (2020). Pendidikan inklusif: Konsep, tantangan, dan strategi implementasi di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), 345-360.

Siregar, E., & Sari, D. P. (2025). Peran guru sekolah dasar dalam pembelajaran inklusif: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Intelek Madani, 5(3), 186. https://journal.intelekmadani.org/index.php/ijipublication/article/view/669

Subari, S., & Wahyuni, S. (2022). Strategi guru PAI dalam pembelajaran inklusif di sekolah dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Inklusif, 6(2), 78-92.

Tondang Bella., Zahara Devi., Simarmata Lilyana Grace., Meisahruni, Sri, R., Purba, N, S., Ritonga Rahmilawati. (2025). Tinjauan Teoritis:Faktor Internal Dan Eksternal Problematika Akademik Disekolah Dasar. Jurnal Intelek Insan Cendekia. Vol: 2(5). E-ISSN: 3047-7824. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Wulandari, A., & Harsiwi, K. (2024). Kompetensi pedagogik dan sosial guru dalam pendidikan inklusif: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1-9.

Yusuf, M. (2015). Implementasi pendidikan inklusif di Indonesia: Kebijakan, tantangan, dan strategi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 120-135.

Zafira, N., & Gunansyah, G. (2015). Kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 145-156.

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i2.27745