Penerapan Model CIRC Berbantuan Media Komik AJAPAN (Ajaibnya Pantun) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas V

Elika Budiarti, Lintang Kironoratri, Fitriyah Amaliyah

Abstract


Keterampilan membaca siswa kelas V SD 1 Bae masih tergolong rendah yang ditunjukkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah serta belum memanfaatkan model dan media pembelajaran yang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan membaca siswa sebelum dan sesudah penerapan model CIRC berbantuan media Komik AJAPAN serta mengukur tingkat efektivitasnya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest yang melibatkan 29 siswa kelas V SD 1 Bae. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai meningkat dari 32,76 pada pretest menjadi 86,72 pada posttest. Uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, dan uji N-Gain memperoleh skor 0,8013 (80,13%) kategori tinggi. Dengan demikian, model CIRC berbantuan media Komik AJAPAN efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas V SD 1 Bae.


Keywords


CIRC, Komik AJAPAN, keterampilan membaca

Full Text:

PDF

References


Adriyanto, G. J. (2024). Perancangan Media Pembelajaran Komik Untuk Materi Keterampilan Menjelaskan Pada Matakuliah Microteaching. 10(13), 1012–1018.

Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. 4(4), 5573–5581.

Amaliyah, F., Husna, A. A., & Ningsih, L. R. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif BARUBA Berbasis Aplikasi Android terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Sekolah Dasar. 7, 11387–11392.

Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. 3(5), 2336–2344.

Anitra, R., & Hendriana, E. C. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Di Sekolah Dasar. 11(2), 228–239. https://doi.org/10.31571/bahasa.v11i2.4205

Ardana, W. R. (2025). Pentingnya Memiliki Keterampilan Membaca Bagi Siswa Sekolah Dasar. 8830–8837.

Asri, S. M., & Zaini, R. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Siswa Kelas IV. 3(3), 172–186.

Aullia, G. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Menerapkan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CRIC) Kelas III Sekolah Dasar Negeri Rawa Badak Utara 03. 10(September).

Cahyani, A. N., Kironoratri, L., & Ermawati, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Diagram Pada Siswa Kelas V SD. 09(September), 915–925.

Daryusti, R. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggali Isi Dan Amanat Pantun Di SD 01 Nan Sbaris. 2(1), 15–19.

Ermawiyah, M. K. H. (2025). Implementasi Model PJBL Dalam Pembelajaran Pantun: Analisis Perubahan Dan Dampaknya Bagi Siswa Kelas V. 8848(1), 1133–1146.

Erniwati, Sukmanengsih, N., & Kamila, D. H. (2025). Pembelajaran IPAS Menggunakan Pendekatan Cooperative Learning Untuk Menumbuhkan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar. 10.

Inayati, C. M., Ermawati, D., & Amaliyah, F. (2026). Efektivitas Model Project Based Learning Berbantuan Media Etnopapeja Berbasis Kearifan Lokal Kudus Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. 5, 730–744.

Irnawati, Uswatun, D. A., & Nurmeta, I. K. (2024). Penerapan Media Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemula Siswa Sekolah Dasar. 8(5), 3951–3962.

Lestari, N., Fardani, M. A., & Kironoratri, L. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Aksara Jawa Dengan Menerapkan Metode Quantum Learning Berbantu Media Karawa Pada Siswa Sekolah Dasar. 12(1), 1–10. https://doi.org/10.15294/piwulang.v12i1.78188

Lestari, T. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition(CIRC) Berbantuan Komik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. 8(5), 3917–3923.

Lorenza, V., & Marleni, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jugsaw Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pantun Siswa Sekolah Dasar. 10, 715–723.

Manggala, S. A., Laurenza, D., & Sikhah, N. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah Siswa Kelas 5. 8, 30692–30700.

Mangundap, E. G. M., Katuuk, D. A., Monigir, N. N., & Kumolontang, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Tomohon. 4(1), 22–30.

Mayer, R. E. (2024). The Past , Present , and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 1–25. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1

Melati, S. R., & Dafit, F. (2024). Pengaruh Media Komik Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 21 Pekanbaru. 09.

Muflikah, S., Kironoratri, L., & Santoso, D. A. (2025). Peningkatan Metode Drill dan Ebook Kalokasu Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Kelas IV SDN Cengkalsewu Pati. 6, 42–46.

Mustafafi, N., Utaminingsih, S., & Amaliyah, F. (2023). Analisis Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Unggulan Muslimat Nu Kudus. 09(September).

Nurluthfiana, F., Annisa, S. A., Saputra, A. D., Cahyani, P., & Amaliyah, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Kelas IV SD Negeri Wonorejo 2. 8, 272–283.

Pandiangan, A. J., Lubis, F., Wana, C. D., Sihite, D., Nabila, K., Parangin-angin, N. A., & Sagala, T. A. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 2 SD Melalui Penggunaan Permainan Kata-Kata yang Kreatif dan Interaktif Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Negeri. 8, 20876–20880.

Putri, Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Keefektifan Penggunaan Metode Cooperative Learning Pada Pembelajaran IPS Untuk Sekolah. 05(01), 1–9.

Putri, V. E., Pradana, S. R., Mulawarman, U., & Jakarta, U. N. (2024). Komik Sebagai Media Pembelajaran Kreatif untuk Meningkatkan Literasi Siswa SD. 1.

Roesi, S., Rizkia, R. P., & Suyoto. (2024). Analisis Faktor Rendahnya Kemampuan Membaca Dan Menulis Siswa Kelas II SD Negeri 2 Mranti. 11(1), 115–122.

Simamora, H., & Simangunsong, J. S. (2023). Pengaruh Literasi Digital terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Bahasa Indonesia. 1(4).

Sridarmini, H., & Ananda, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Siswa Sekolah Dasar. 9(1).

Suarsi, I., & Daud, M. (2023). Pengaruh Kesiapan dan Keterlibatan Siswa Terhadap Prestasi Akademik pada Era Digital. 1(2), 75–80.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Yani, A., Studi, P., Bahasa, P., & Bangkalan, S. P. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Pengembangan Kemampuan Literasi dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Ahmad Yani Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP PGRI Bangkalan. 11, 493–501.

Yoga, S. N. (2024). Pembelajaran Pantun Dan Dampaknya Dalam Pembentukan Karakter Siswa. 2(2).




DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i2.27970

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Elika Budiarti, Lintang Kironoratri, Fitriyah Amaliyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Jurnal Wawasan Pendidikan

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd

Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License