Pengembangan Media Kartu TRIGUNO pada Materi Sudut Istimewa Trigonometri

Fadhila Sri Amelia; Depi Ardian Nugraha; Mega Nur Prabawati

doi:10.26877/imajiner.v8i1.26078

Pengembangan Media Kartu TRIGUNO pada Materi Sudut Istimewa Trigonometri

Fadhila Sri Amelia, Depi Ardian Nugraha, Mega Nur Prabawati

Abstract

Sudut Istimewa Trigonometri penting untuk diingat sebagai bekal untuk menyelesaikan masalah yang lebih kompleks, namun kenyataannya banyak peserta didik yang masih tertukar. Penelitian ini bertujuan untuk menilai kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media kartu TRIGUNO untuk membantu mengurangi kesulitan belajar dan melatih daya ingat peserta didik. Metode yang digunakan yaitu Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data melalui wawancara semi terstruktur untuk mengidentifikasi permasalahan yang ada di lapangan, kuesioner validasi ahli materi dan media untuk menilai kevalidan produk, kuesioner respon peserta didik untuk menilai kepraktisan produk, serta soal tes untuk mengukur efektivitas produk. Instrumen penelitian yang digunakan mencakup pedoman wawancara, lembar validasi ahli materi dan media, serta soal tes kesulitan belajar dan daya ingat. Sumber data dalam penelitian ini yaitu pendidik, peserta didik SMA Negeri 8 Tasikmalaya, dua ahli materi, dan dua ahli media. Analisis data meliputi analisis wawancara, validasi dengan rumus Aiken, analisis kepraktisan berdasarkan persentase respon peserta didik, serta analisis efektivitas berdasarkan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media TRIGUNO memperoleh indeks Aiken 0,972 pada validasi materi dan 0,991 pada validasi media dengan kategori “sangat valid”, tingkat kepraktisan 88,4% dengan kategori “sangat praktis”, keefektifan pada aspek membantu mengurangi kesulitan belajar berada pada kategori “cukup efektif” serta aspek melatih daya ingat pada kategori “efektif”. Temuan ini menunjukkan bahwa media kartu TRIGUNO dapat digunakan sebagai suplemen dan variasi dalam pembelajaran matematika dengan cara yang menyenangkan.

Keywords

Daya Ingat; Kartu TRIGUNO; Kesulitan Belajar; Media Pembelajaran; Trigonometri

Full Text:

PDF

References

Abouhalim, M., Afarfar, A., & Faouzi Belahsen, M. (2023). Episodic Memory and Memory Training: An Example in Moroccan Subjects Who Recite the Koran. Psychology, 14(10), 1617–1633. https://doi.org/10.4236/psych.2023.1410093

Agustiningsih, N. (2023). Belajar Aktif melalui Media Belajar (A. Kusaeri, Ed.; 1st ed.). CV. Pustaka Egaliter. https://pustakaegaliter.com/

Aiken, L. R. (1985). Three Coefficients for Analyzing the Reliability and Validity of Ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142. https://doi.org/10.1177/0013164485451012

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan asesmen (revisi taksonomi pendidikan bloom) (A. Prihantoro, Trans.). In Terjemahan Agung Prihantoro). Yogyakarta: Pustaka Pelajar (1st ed.). Pustaka Pelajar. https://fliphtml5.com/omxke/mkbx/basic#google_vignette

Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2022). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. PEDIR: Journal Elmentary Education, 1(2), 28–40.

Fauziddin, M., & Adha, T. R. (2024). Analisis Dampak Penggunaan Handphone terhadap Interaksi Sosial Siswa di UPT Sekolah Dasar Negeri 007 Bangkinang. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 171–178.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.

Hatmanti, N. M., Anjali, N. F., Hanik, U., & Shodiq, M. (2024). Sosiodemografi Dan Durasi Penggunaan Dengan Smartphone Addiction Pada Remaja Di Surabaya. Jurnal Keperawatan, 16(1), 319–326.

Jatisunda, M. G., & Nahdi, D. S. (2019). Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Trigonometri di Lihat dari Learning Obstacles. Jurnal Didactical Mathematics, 2(1), 9–16. http://jurnal.unma.ac.id/index.php/dm

Larasati, M. S., & Prihatnani, E. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran USH (Uno Stacko Hitung). Jurnal Pendidikan Matematika, 150(2), 150–161.

Muhaiba, R., Aisy, R. R., Imaniyah, N., Sari, S. M., & Agustina, S. D. (2020). Faktor penyebab kesulitan belajar dan dampak terhadap perkembangan prestasi siswa kelas 1-6 SDN Gili Timur 1. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).

Nurhafifah, A. Y., & Mayasari, M. (2019). Analisis Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMA Di Kabupaten Bandung Barat. Journal On Education, 1(3), 308–314.

Oktaviana, D., Prihatin, I., & Fahrizar, F. (2020). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Contextual Teaching And Learning Dalam Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 1–11.

Paramita, A. R., & Damayanti, M. I. (2019). Pengembangan media kartu uno untuk pembelajaran menulis narasi di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(5), 3317–3326.

Prasetya, A., Rohana, R., & Fuadiah, N. F. (2023). LKPD Materi Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran Berbantuan GeoGebra Untuk Kelas VIII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2178–2190.

Rehalat, A. (2014). Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi. JPIS Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial.

Sa’dun, A. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Solso, Robert. L., Maclin, Otto. H., & Maclin, M. Kimberly. (2007). Psikologi Kognitif (W. Hardani, Ed.; 8th ed.). Erlangga.

Sugianto, R., In’am, A., & Syaifuddin, M. (2023). Kendala siswa dalam mengatasi kesulitan belajar Trigonometri: Youtube sebagai sumber belajar Matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 312–327. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i3.52089

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan. Alfabeta.

Sugiyono, Prof. Dr. (2022). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development / R&D) (S. Y. Suryandari, Ed.; 5th ed.). Alfabeta CV.

Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2019). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya.

Utami, S. F., & Leonard, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Kartu U-Math (Uno Mathematics). Research and Development Journal of Education, 9(2), 566. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.11350

Zain, Z. M., Jasmani, F. N. N., Haris, N. H., & Nurudin, S. M. (2022). Gadgets and their impact on child development. Proceedings, 82(1), 6

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i1.26078