Hubungan Self Efficacy terhadap Penggunaan Chatbot AI dalam Pengerjaan Tugas Mahasiswa Semester 7 Tadris Matematika UIN Raden Mas Said Tahun Ajaran 2025/2026

Andi Muhammad Toha, Wiwin Astuti

Abstract


This study aims to examine the relationship between self-efficacy and the use of AI chatbots in completing academic assignments among Mathematics Education students. A quantitative approach with a correlational design was employed. The research population consisted of 81 students from three classes, and the sample was selected using cluster random sampling by taking two classes. Data were collected through self-efficacy and AI chatbot usage questionnaires that had met validity and reliability requirements. Data analysis included descriptive statistics, prerequisite tests, Pearson correlation analysis, and simple linear regression. The results revealed a positive and significant relationship between self-efficacy and AI chatbot usage, with a correlation coefficient of r = 0.422 and a significance value of 0.001. Regression analysis indicated that self-efficacy contributed 17.8% to the use of AI chatbots. These findings suggest that students with higher self-efficacy tend to utilize AI chatbots more adaptively as supportive learning tools. Therefore, strengthening students’ self-efficacy is essential to ensure that AI chatbot usage effectively supports mathematics learning.

Keywords


Artificial Intelegence; Chatbot; AI; Chatbot AI; Mathematics Learning; Self Efficacy

Full Text:

PDF

References


Agustiani, R., Zahra, A., Putri, A. D., Hadi, M., Marwan, A., Solehah, M. A., Saputri, A. M., & Sopani, A. (2024). Pembelajaran Matematika dengan Artifical Intelligence: Menutup Celah Kecurangan, Membuka Lebih Luas Wawasan. Bening Media Publishing.

Ahmad, C. W. S. B. C., Ahmad, K. A. R. S., & Basri, M. (2023). Kajian Penggunaan Chatbot dalam Institusi Pendidikan. Malaysian Journal of Information and Communication Technology (MyJICT), 8(2), 145–157. https://doi.org/10.53840/myjict8-2-103

Aprillianti, S. W., & Dewi, D. K. (2022). Hubungan antara Self-Efficacy dengan Prestasi Belajar pada siswa di SMA X. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 2022(2), 195–213.

Ayem, S., Wahidah, U., Sari, E. Y., Supatman, Kinasih, I., & Lestari, P. (2024). Kajian Implementasi Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Bidang Akademik pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jemma: Journal of Economic, Management and Accounting, 7(2).

Azizan, H. (2016). Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Penggunaan Media Sosial pada Siswa di SMK Negeri 1 Bantul. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(6), 1–10.

Balaji, N., Bharadwaj, A., Apotheker, J., & Moore, M. (2024). Consumers Know More About AI Than Business Leaders Think. Boston Consulting Group.

Fricticarani, A., Hayati, A., Ramdani, Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi Pendidikan untuk Sukses di Era Teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 4(1), 56–63.

Hanifah, & Abadi, A. P. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Teori Grup. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 235–244. https://doi.org/10.31331/medives.v2i2.626

Harahap, Y. N., & Siswadi. (2024). Pengaruh Teknologi Aritificial Intelligence dalam Upaya Penyelesaian Tugas Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Al Washliyah Medan. Farabi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 119–123.

Jati, T. A. K., Sulistyowati, F., Kusumaningrum, B., & Arigiyati, T. A. (2025). Sebuah Survei: Peran AI dalam Transformasi Pembelajaran Matematika di Pendidikan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika VI Universitas Pekalongan, 6, 305–314.

Jimmy. (2024). Pengembangan Chatbot Berbasis Generative AI untuk Memudahkan Mahasiswa Memahami Pedoman Penyusunan dan Penulisan Skripsi di Universitas IBBI. Jurnal Ilmiah Dan Teknologi, 1(2), 19–32.

Kusumaningtyas, P., Arrumi P, A., & Eunike S, K. T. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Chat GPT dalam Tugas Esai Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional Universitas Negeri Surabaya, 158–165.

Nugraha, Y., Masnita, Y., & Kurniawati. (2022). Peran Responsiveness Chatbot Artificial Intelligence dalam Membentuk Customer Satisfaction. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Sriwijaya, 20(3), 143–158. http://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jmbs

Nuraeni, R., Nurjanah, & Siregar, H. M. (2024). Eksplorasi Pembelajaran Kalkulus Integral dengan Menggunakan Teknologi. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 83–94. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i1.1526

Peliza, R. (2024). Penerapan Teknologi Artificial Intelligence (AI) terhadap Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Mahasiswa. Prosiding Fakultas Ushuluuddin, Adab Dan Dakwah IAIN Kerinci, 2(1), 82–95.

Rahayu, L. (2022). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). IAIN Kediri.

Raihan, H. M. (2025). Hubungan Self Efficacy dengan Tingkat Kecemasan pada Mahasiswa Pendidikan Kimia yang sedang Mengerjakan Skripsi. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Sari, A. L. (2023). Hubungan Self-Efficacy Terhadap Representasi Matematis serta Dampaknya pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. UIN Raden Intan Lampung.

Siregar, I. K., & Putri, S. R. (2019). Hubungan Self-Efficacy dan Stres Akademik Mahasiswa. Consilium: Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan, 6(2), 91–95. https://doi.org/10.37064/consilium.v6i2.6386

Siregar, N. (2019). Hubungan Self-Efficacy dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Rendah. Journal of Mathematics Science and Education, 1(2), 64–72. https://doi.org/10.31540/jmse.v1i2.459

Sumartini, T. S. (2020). Self-Efficacy Calon Guru Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 419–428. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2022). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal dan Pendidikan Informal. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 125–131. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/pema

Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166–175. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897

Yusron, A. A. (2024). Pengaruh Self Efficacy terhadap Penggunaan Chat Bot AI (Artificiant Intelligency) dalam Pengerjaan Tugas Mahasiswa Psikologi Angkatan 2020 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Zega, Y. (2020). Hubungan Self Efficacy terhadap Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah DIDAKTIK, 14(1), 2410–2416. https://www.researchgate.net/publication/360264507




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i1.26175

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.