Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran Agribisnis Tanaman dalam Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Rizky Amalia; Rivanna Citraning Rachmawati; Susilo Wardani

doi:10.26877/mpp.v19i1.21664

Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran Agribisnis Tanaman dalam Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Rizky Amalia, Rivanna Citraning Rachmawati, Susilo Wardani

Abstract

Critical thinking skills are one of the essential 21st-century skills to support students in facing the increasingly complex challenges of the workforce. However, vocational education often focuses on mastering technical competencies, which leads to the neglect of critical thinking skill development. The discovery learning model enables students to construct independent knowledge through active and meaningful learning experiences. This study aims to analyze the level of critical thinking skills of Agribusiness Crop and Horticulture (ATPH) students at SMK Negeri 1 Bawen during agribusiness learning using the discovery learning model. The research was conducted in class XI ATPH B using a descriptive quantitative method. Data were collected through student worksheets and observation sheets, which were analyzed based on critical thinking indicators, including interpretation, analysis, evaluation, conclusion drawing, explanation, and self-regulation. The results showed that the student's critical thinking skills were categorized as good, with an average score of 65.91. However, the indicators of analysis and explanation were rated as sufficient, indicating the need for greater integration of critical thinking-based learning models into educational activities.

Keywords

agribusiness; critical thinking skills; discovery learning

Full Text:

PDF

References

TKJ ditinjau dari kemampuan awal dan jenis kelamin siswa di SMKN 1 Kamal. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan dan Informatika, 4(1), 20-27.

Azryan, S. Z., Satibi, A., Rahmawati, L., Maulana, G. P., Prayuda, N. F., & Gibran, R. H. (2024, May). Implementasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia Setelah Reformasi: Literatur Review. In Indonesian Conference of Maritime, 2(1), 362-371.

Cakranegara, P. A. (2020). Strategi Rekrutmen dan Seleksi dari Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia. Ecodunamika, 3(1).

Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh penggunaan model discovery learning dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239-249.

Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical thinking skill: konsep dan inidikator penilaian. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 1(2), 127-133.

Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK (Doctoral dissertation, State University of Malang).

Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 85-88.

Mukhlis, M., Asnawi, A., Afdal, A., & Junaidi, F. (2024). Kemampuan Literasi Membaca Siswa di SMK Pusat Keunggulan Kota Pekanbaru. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 9(1), 1-7.

Mona, N., Rachmawati, R. C., Mulyaningrum, E. R., & Rifangi, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Praktikum Biologi Scientific Approach Terhadap Literasi Sains Peserta Didik MAN 2 Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11158-11166.

Nasution, I. S., & Nasution, S. (2023). Student critical thinking skills in the implementation of discovery learning and inquiry-based learning. Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, 4(1), 1-6.

Rahim, A. (2023). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran kritis. JSE Journal Sains and Education, 1(3), 80-87.

Rahman, I. N., Hidayat, S., & Hakim, L. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 7(1).

Rahmawati, H., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Kategorisasi kemampuan berpikir kritis siswa kelas empat sekolah dasar di SD se-gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 88-104.

Ridwan, M. (2021). Pembangunan sumber daya manusia pada sekolah kejuruan di indonesia: tantangan dan peluang di era revolusi industri 4.0. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 1-10.

Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran ipa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321-1328.

Setiawan, I., & Fauzi, A. (2023). Analisis Pendidikan Menengah Dan Kejuruan Dalam Menerapkan Kebijakan Pendidikan Nasional. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan), 1(1), 190-205.

Syah, M., 2017. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir kritis dalam konteks pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi, 4.

Zuhairoh, N., & Pattinasarany, I. R. I. (2021). Kemitraan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Dengan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI) Sebagai Implementasi Revitalisasi SMK (Studi Tata Kelola Kemitraan Pada SMK Swasta “DP” Di Jakarta Timur). JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(3).

DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v19i1.21664