Pengembangan Media STEMTora pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Materi Transformasi Energi

Maya Machdalena, Erna Suhartini, Rosita Putri Rahmi Haerani

Abstract


This study aims to develop and evaluate the feasibility of an interactive learning media based on Lectora Inspire integrated with the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach in the subject of Natural and Social Sciences (IPAS) at the elementary school level, specifically focusing on the topic of Energy Transformation in Grade IV. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data were collected through interviews and questionnaires, using instruments such as expert validation sheets (content and media experts) and response questionnaires for teachers and students. The validation results indicated a high level of validity, with 87.5% from the content expert and 88.5% from the media expert. The small-scale trial showed a positive student response of 89%, while the large-scale trial yielded a response of 92.8%. Based on these findings, it can be concluded that the interactive learning media developed with Lectora Inspire and the STEAM approach is feasible for use and received highly favorable responses from users.

Keywords


learning media; lectora inspire; steam; natural and social sciences; energi transformation

References


Abdul Kadir. (2015). Menyusun dan menganalisis tes hasil belajar. Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 70–81.

Atiaturrahmaniah, I. B. P., & Suastra, I. W. (2022). Peran model science, technology, engineering, arts, and math (STEAM) dalam meningkatkan berpikir kreatif dan literasi sains siswa sekolah dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7, 368–375.

Bektiarso, S., & Munawaroh, A. (2018). Pengembangan Pocketbook berbasis Android untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA.

Bening, D., Putri, A., Nurcahyani, N., & Rahmasari, R. (n.d.). Validitas instrumen penilaian penguasaan materi pada siswa kelas 2 sekolah.

Damopolii, V., & Bito, N. (2019). Efektivitas media pembelajaran berbasis multimedia pada materi segiempat. Algoritm. J. Math. Educ, 1(2), 78–85.

Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata pelajaran IPA untuk siswa SD kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 33.

Fitri Amalia. (2020). Buku panduan guru ilmu pengetahuan alam sosial. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

García-Peñalvo, F. J., Zangrando, V., García-Holgado, A., & Conde-González, M. (2012). TRAILER Project overview: Tagging, recognition and acknowledgment of informal learning experiences.

Gunawan, S. P. I., & Ritonga, A. A. (2019). Media pembelajaran berbasis industri 4.0. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Haerani, R. P. R., & Erna, S. (2022). Pelatihan penyusunan RPP berbasis science, technology, engineering, and mathematics (STEM) di masa pandemi Covid-19. International Journal of Community Service Learning, 6(1), 10–19.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38.

Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan manajemen media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 981–990.

Istighfarini, M. D., Supeno, S., & Ridlo, Z. R. (2022). Pengaruh media aplikasi berbasis android terhadap literasi sains dan hasil belajar IPA siswa SMP. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 61–70.

Kuswanto, J., & Radiansah, F. (2018). Media pembelajaran berbasis Android pada mata pelajaran sistem operasi jaringan kelas XI. Jurnal Media Infotama, 14(1).

Mariana, N., Julianto, J., Subrata, H., Balqis, K. I., Rachmadina, C. D., Anindya, V. H. K., & Sholihah, S. A. (2023). Desain pembelajaran STEAM dengan media Selasi untuk peserta didik kelas II SD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 240–250.

Nelwati, S., Khalilur Rahman, H., Imam Bonjol Padang, U., & Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2022). Analisis teori kognitif Jean Piaget terhadap perkembangan bahasa pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter, 4.

Nurjumiati, N., Syahriani, Y., Pandu Hidayatullah, S., Suryaningsih, S., & Muhammad Fuadi. (2023). Pengembangan media pembelajaran Lectora Inspire untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPA SD. Science Education and Development Journal Archives, 1(2), 77–81.

Portanata, L., Lisa, Y., Sairo Awang STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, I., & Pertamina-Sengkuang, J. (n.d.). Analisis pemanfaatan media pembelajaran IPA SD.

Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik digital sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966.

Ristiani, S. M., Triwoelandari, R., & Yono, Y. (2020). Pengembangan media pembelajaran Lectora Inspire versi 12 pada mata pelajaran IPA berbasis STEM untuk menumbuhkan karakter kreatif siswa. Jurnal Basicedu, 5(1), 30–40.

Said, S., Program, D., Ekonomi, S. P., & Bima, S. (2023). Peran teknologi sebagai media pembelajaran di era abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi, 6(2).

Shalikhah, N. D. (2017). Lectora Inspire interactive learning media as learning innovation. Warta LPM, 20(1), 9–16.

Shalikhah, N. D., & Primadewi, A. (2017). Media pembelajaran interaktif Lectora Inspire sebagai inovasi pembelajaran. Warta LPM, 20(1).

Siregar, R. R. (2024). Perkembangan bahasa pada anak sekolah dasar/MI. Jurnal Sains Student Research, 2(1).

Stai, D., & Soreang, Y. (2018). Strategi pembelajaran abad 21 Epi Hifmi Baroya (Vol. 01).

Suhartini, E., Ayu, W. I., Ramli, B. M., & Mulawarman, U. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3 materi gaya pada siswa kelas IV SDN 009 Sungai Kunjang (Vol. 15, Nomor 2).

Yanti, I. R. (2019). Pengembangan bahan ajar E-BK berbasis flip book pada kompetensi dasar memahami penyimpanan dan penggudangan di kelas XI SMK PPN Lembang. Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia, 22–32.




DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v19i2.22932

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.