Eksplorasi Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Autis Fase C dalam Aktivitas Belajar Berbasis Visual dan Auditori

Abstract

Anak dengan spectrum autis meupakan suatu kondisi dimana terjadi hambatan pada perkembangan neurologis. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara terhadap guru ditemukan bahwa peserta didik autis pada fase C memiliki kemampuan komunikasi yang cukup baik. Namun perlu adanya kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan komunikasi ekspresif peserta didik. Sehingga, perlu adanya kegiatan pembelajaran untuk mengembakan kemampuan komunikasi ekspresif peserta didik autis pada fase C. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai pentingnya peran pembelajaran berbasis visual dan auditori bagi peerta didik autis pada fase C. Berdasarkan hasil analisis dari peneliti terdahulu, ditemukan hasil dimana kegiatan pembelajaran berbasis visual dan auditori memiliki peran penting bagi komunikasi ekspresif peserta didik autis  pada fase C. Dimana peserta didik setelah diberi pembelajaran berbasis visual dan auditori peserta didik mampu mengkomunikasikan apa yang diinginkan dan dirasakan kepada lingkungan sekitar baik dengan verbal maupun non verbal.