PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA VIRTUAL MATHEMATICS EDU

Derana Arisda Safira Hafiz; Rissa Prima Kurniawati; Naniek Kusumawati

doi:10.26877/jwp.v6i1.23840

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA VIRTUAL MATHEMATICS EDU

Derana Arisda Safira Hafiz, Rissa Prima Kurniawati, Naniek Kusumawati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan media Virtual Mathematics Edu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas V SDN Glonggong 04 dengan subjek 15 siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi modul ajar, lembar observasi, soal pre-test dan post-test, serta dokumentasi kegiatan. Proses pelaksanaan mengacu pada tahapan PTK yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Learning Cycle 5E berbantuan media Virtual Mathematics Edu efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata dari pra siklus sebesar 57,33 menjadi 68,67 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 87,33 pada siklus II. Selain itu, aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran juga mengalami peningkatan yang signifikan. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang tepat dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Keywords

Learning Cycle 5E, Virtual Mathematics Edu, Pemahaman Matematis.

Full Text:

PDF

References

Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan pemahaman matematis siswa melalui model pembelajaran auditory intellectualy repetition dan problem based learning. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 11(1), 67–78.

Ammar, N. F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA/MA.

Aprilyada, G., Akbar Zidan, M., Adypon Ainunisa, R., & Winarti, W. (2023). Peran Kajian Pustaka Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 2023.

Atika, N., Sarmidin, S., & Nahwiyah, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Cycle 5e Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 5 Kuantan Mudik. JOM FTK UNIKS (Jurnal Online Mahasiswa FTK UNIKS), 1(2), 59–69.

Budiman, R., & Efrida Muchlis, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 15 Kota Bengkulu. In Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS) (Vol. 3, Issue 2).

Buyung. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Materi Himpunan. Journal Of Educational Review And Research.

Chairudin, M., Yustianingsih, T., Aidah, Z., Sofian Hadi, M., & Studi Pendidikan Profesi Guru, P. (2023). Studi Literatur Pemanfaatan Aplikasi Assemblr Edu Sebagai Media Pembelajaran Matematika Jenjang SMP/MTS. Communnity Development Journal, 4(Juni). https://id.edu.assemblrworld.com/

Hasanah, N. I., Fatih, M., & Wafa, K. (2024). Pengembangan Media Komik Augmented Reality Materi Pecahan Berbantuan Assemblr Edu Kelas III SDN 2 Bendogerit. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 997–1009.

Hermawan, V., Anggiana, A. D., & Septianti, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Model Pembelajaran Student Achievemen Divisons (STAD). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 6(1), 71–81.

Ilyas, M., Yanuardianto, E., & Al Maghrobi, T. (2024). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Online Melalui Media Aplikasi Assembrl Edu Terhadap Hasil Belajar Siswa MTs Al Ishlah Mayang JEMBER. MUMTAZ: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 134–144.

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Mutiara, E. A., Nisrina, F. A., Nadhirah, N. E., & Nengsih, N. W. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Assemblr EDU Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi ASEAN Kelas VI. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 20(3), 596–606.

Minasari, W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMPN 1 Pasie Raja

Putra, J. D. (2017). Learning Cycle 5E dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self-regulated learning matematika. Prisma, 6(1), 43–56.

Sari, N., & Rahmi, L. (2024). Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Bunyi Dan Sifatnya di Kelas V Sekolah Dasar. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4). https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Sidabalok, N. E., Efendi, S., & Naibaho, A. J. (2023). Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Matematika di SD Kelas V SDN 122380 Pematangsiantar. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 103–115.

Wahyuni, E., Maulida, M., Hamama, S. F., Samsuar, S., & Zamzami, Z. (2024). Penerapan Media Assemblr Edu Berbasis Augmented Reality (Ar) Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembelahan Sel. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(2), 1097–1106.

Wati, I., Koeshandayanto, S., & Ibrohim. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.23840