MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN MEDIA KARTU VISUAL EDUKATIF: EFEKTIVITASNYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Sintia Suci Wulandari; Rissa Prima Kurniawati; Elly's Mersina Mursidik

doi:10.26877/jwp.v6i1.23881

MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN MEDIA KARTU VISUAL EDUKATIF: EFEKTIVITASNYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Sintia Suci Wulandari, Rissa Prima Kurniawati, Elly's Mersina Mursidik

Abstract

Siswa SD masih mengalami kendala dalam pembelajaran IPA. Guru menyampaikan materi tanpa menggunakan media dan tanpa mereview materi sebelumnya, lalu meminta siswa menyalin di buku catatan. Kondisi ini menyebabkan siswa cepat bosan dan kurang berminat belajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model SAVI berbantuan kartu visual terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain true experimental berupa posttest only control design. Penelitian ini dilakukan di SDN Ngadirejo 02 dengan menggunakan kelas A sebagai kelas kontrol dan kelas B sebagai kelas eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN Ngadirejo 02 dengan 37 siswa kelas IV. Teknik sampling yang digunakan yaitu simple random sampling. Uji prasyarat meliputi normalitas, homogenitas, dan keseimbangan. Uji hipotesis memakai uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran SAVI berbantuan media kartu visual edukatif dengan model pembelajaran yang menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil posttest rata-rata kelas eksperimen 86 dan kelas kontrol 72. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t, taraf signifikan 0,000 0,05, maka model pembelajaran SAVI berbantuan media kartu visual edukatif efektif terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar.

Keywords

Model Pembelajaran SAVI, Media Kartu Visual Edukatif, Hasil Belajar IPA

Full Text:

PDF

References

Al-Muwattho, F. P. (2018). Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak 2018.

Amelia, W., Rini, C. P., dan Zuliani, R. (2024). Pengaruh pendekatan saintifik terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV SDN Slipi 15 Jakarta Barat. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 55-60. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.4694

Anggreni, I. Gst. A. S., Wiarta, I. W., dan Semara Putra, DB. Kt. Ngr. (2020). Pengaruh model pembelajaran SAVI berbasis TIK terhadap kompetensi pengetahuan matematika. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(1), 15. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24357

Astuti, E. M. W., Hambali, H., dan Nur, A. M. (2024). Pengaruh penggunaan media flashcard terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kompleks IKIP.

Balqis, A. E. (2023). Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

Ellys Mersina Mursidik, Hartini, dan Dwiki Wahyu Saputra. (2022). Pengaruh model pembelajaran SAVI somatis auditori visual intelektual terhadap hasil belajar tematik kelas IV SD di Desa Wonorejo. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 6.

Erpidawati, E., dan Putri, S. A. (2022). Penerapan model SAVI somatic auditory visualization intellectual dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada pembelajaran daring prodi administrasi rumah sakit. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 795-802. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1875

Fitriyana, N., Ningsih, K., dan Panjaitan, R. G. P. (2020). Penerapan model pembelajaran SAVI berbantuan media flashcard untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Edukasi Jurnal Pendidikan, 18(1), 13. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i1.1667

Kurniawati, R. P., El Hafi, S., dan Prasasti, P. A. (2024). IPA adalah hasil interpretasi tentang dunia kealaman.

Kurniawati, R. P., Istiqomah, H. N., dan Ariyani, R. (2023). Model pembelajaran PJBL dengan media pembelajaran papan ajaib lotre pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Gondang.

Lumi, D. R. N., dan Situmorang, Y. (2022). Inovasi pendekatan kelompok kecil dalam sistem pembelajaran anak bangsawan PAB pada SMP N 3 Touluaan Kabupaten Minahasa Tenggara di masa pandemi, 1(1).

Lyansari, A. P., Purnamasari, V., dan Nuvitalia, D. (2024). Pengaruh model pembelajaran SAVI somatic auditory visualization intellectual terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SDN Pucakwangi 01. Literasi Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 315-325. https://doi.org/10.26877/literasi.v4i2.20491

Motoh, T. C. (2022). Penggunaan video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli.

Mulyanti, M. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode diskusi dan metode presentasi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti materi perilaku jujur kelas IX-4 semester 1 SMPN 4 Bolo tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia JPPI, 3(1), 110-123. https://doi.org/10.53299/jppi.v3i1.310

Nurfadilah Dwi Susanty, Muhammad Nawir, dan Syamsuriyanti Syamsuriyanti. (2023). Hubungan keterampilan mengajar guru dengan hasil belajar IPS murid UPT SD Negeri 1 Centre Pattallassang Kabupaten Takalar. Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora, 1(2), 145-167. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i2.267

Peri Wijaya, I. K., Bayu, G. W., dan Sumantri, M. (2021). Model pembelajaran somatic auditory visualization intellectual SAVI berbantuan icebreaker terhadap hasil belajar IPA siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 54-60. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i1.27979

Rifah, Z., dan Rohayati, S. (2015). Pengaruh motivasi, intensitas belajar, dan penggunaan modul terhadap hasil belajar mata pelajaran pengantar akuntansi dan keuangan pada siswa kelas X akuntansi di SMK Negeri 4 Surabaya.

Riyoko, E., dan Sholeh, K. (2023). Pengembangan media flashcard pada siswa kelas III SD Negeri 04 Muara Telang Kabupaten Banyuasin.

Rosmana, P. S., Ruswan, A., Lesmana, A. R. D., Andini, I. F., Yuliani, I. P., Ramanda, N., dan Nurfitria, R. (2024). Penerapan LKPD terhadap efektivitas pembelajaran peserta didik di sekolah dasar.

Sakila, R. (2023). Pentingnya peranan IPA dalam kehidupan sehari-hari, 2(1).

Usman, A. A., dan Rohmah, L. (2024). Pemberian reward dalam pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan belajar anak usia dini studi kualitatif deskriptif, 7(2).

Wahyuni, S. (2020). Penerapan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar tema kegiatanku. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734

Wijaksono, A. S., Subarinah, S., Hikmah, N., dan Azmi, S. (2022). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe artikulasi terhadap hasil belajar matematika kelas VIII SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 567-576. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.187

Wulandari, I., Heldayani, E., dan Fakhrudin, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran SAVI somatic auditory visualization intellectually berbasis media flashcard terhadap minat belajar IPS siswa kelas V SDN 137 Palembang. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 567-578. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6555

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.23881