IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI IPAS ASPEK SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA KELAS IV

Syifaur Risda; Dian Kusumawati; Ade Bagus Primadoni

doi:10.26877/jwp.v6i1.25823

IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI IPAS ASPEK SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA KELAS IV

Syifaur Risda, Dian Kusumawati, Ade Bagus Primadoni

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kranggan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi IPAS aspek sosial. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya partisipasi dan keterlibatan siswa dalam kerja kelompok, di mana aktivitas belajar masih didominasi oleh siswa berkemampuan tinggi sementara siswa lain cenderung pasif. Kondisi tersebut berdampak pada kurang optimalnya interaksi sosial dan keterampilan kolaboratif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi hasil kerja kelompok. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan kerja sama siswa, dengan skor rata-rata meningkat dari 44,93 pada siklus I menjadi 83,93 pada siklus II. Peningkatan terlihat pada aspek partisipasi aktif, komunikasi, tanggung jawab, kedisiplinan, dan kekompakan kelompok. Selain itu, penerapan model STAD menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, menumbuhkan rasa percaya diri, dan mendorong siswa untuk saling menghargai serta membantu teman. Guru juga mengalami peningkatan kemampuan dalam mengelola pembelajaran kolaboratif dan memfasilitasi interaksi positif antar siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan STAD tidak hanya berdampak pada peningkatan sosial siswa, tetapi juga memperkuat profesionalitas guru dalam menerapkan model pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe STAD terbukti efektif dalam membangun interaksi sosial positif, kerjasama, mengembangkan karakter kolaboratif, dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah dasar.

Keywords

Model pembelajaran kooperatif, STAD, kerja sama siswa, IPAS, sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References

Aminulloh, M., & Abidatillah. (2024). Deskripsi model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran IPAS. Ejournal Unesa, 5(2), 91-98. https://doi.org/10.46838/jbic.v5i2.683

Arikunto, S. (2018). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.

Burhan, I., & Musfirah, M. (2025). Implementation of cooperative learning models and their impact on social studies learning in elementary schools. Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science, 7(2), 918-928. https://doi.org/10.52208/klasikal.v7i2.1440

Darmawan, S., Bagiya, B., & Ratnaningsih, A. (2025). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui model kooperatif tipe STAD pada siswa kelas I SD Negeri 2 Banyumudal Wonosobo. Journal of Law, Education and Business, 3(1), 270-286. https://doi.org/10.57235/jleb.v3i1.5595

Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi model STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16. https://doi.org/10.28926/briliant.v1i1.2

Gautami, N. L. P., Agung, A. A. G., & Abadi, I. B. G. S. (2025). An interactive e-worksheet using the STAD model on phase changes of matter to fourth grade students. International Journal of Elementary Education, 9(2), 271-281. https://doi.org/10.23887/ijee.v9i2.94257

Harianja, M. R., Yusup, M., & Siahaan, S. M. (2024). Uji N-Gain pada efektivitas penggunaan game dengan strategi SGQ untuk meningkatkan berpikir komputasi dalam literasi energi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 13(2). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168

Hasanah, D. N., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2025). Peran guru dalam literasi sekolah dasar negeri Kalisari. Journal of Education Research, 6(2), 441-446. https://doi.org/10.37985/jer.v6i2.2144

Hazmiwati, H. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas II sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 178. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5359

Kristuti, G. Y., Relmasira, S. C., & Sari, S. (2021). Evaluasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 167-186. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29595

Liu, A. P., Lawe, Y. U., Pare, P. Y. D., & Dinatha, M. N. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPA kelas V. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 361. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2829

Naimah, L., Sari, T. T., & Meita, N. M. (2025). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap keterampilan kerja sama peserta didik sekolah dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(3), 187-200. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i3.3134

Puspitasari, N., Mufidah, A., Khusna, K., & Suroso, I. (2024). Pendampingan pembelajaran metode penelitian gabungan (mixed method). Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 3(1), 53-59. https://doi.org/10.54099/jpma.v3i1.871

Roziqoh, K., Rahmawati, I., & Damayani, A. T. (2025). Keefektifan model STAD berbantu media video pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 526-535. https://doi.org/10.26877/jwp.v5i2.21128

Setyaningsih, D. (2025). Implementation of cooperative learning model to improve critical thinking and student learning outcomes. Proceedings of PSSH, 25. https://doi.org/10.30595/pssh.v25i.1701

Slavin, R. E. (1982). Cooperative learning: Student teams. National Education Association.

Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukiyanto, S. (2018). Pengembangan rencana pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe STAD dan teori Vygotsky. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 31-41. https://doi.org/10.36277/defermat.v1i2.24

Syifa, H., Handayani, N., Hasanah, S. R., Asniwati, & Ferdiyansyah, A. (2025). Penerapan model G-MAPS Socioedu dalam pembelajaran IPS kelas V. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(2), 98-105. https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.78

Vygotsky, L. (1998). Lev Vygotsky. Practical Pre-School, 1(12), 11-12. https://doi.org/10.12968/prps.1998.1.12.41271

Wulandari, I. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17-23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754

Yuliawati, D., Wiyanarti, E., & Kurniawati, Y. (2018). Implementation of cooperative learning model STAD type to improve student cooperation. International Journal Pedagogy of Social Studies, 2(2), 25. https://doi.org/10.17509/ijposs.v2i2.10160

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.25823