PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Khairina Fina Samira; Siska Mega Diana; Siti Nurjanah; Fadhilah Khairani

doi:10.26877/jwp.v6i1.26339

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Khairina Fina Samira, Siska Mega Diana, Siti Nurjanah, Fadhilah Khairani

Abstract

Kemampuan literasi membaca peserta didik sekolah dasar masih tergolong rendah, salah satunya disebabkan oleh pemanfaatan perpustakaan sekolah yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfalatan perpustakaan sekolah terhadap kemampuan literasi membaca peserta didik kelas V SD Islam Terpadu AL Muhsin Metro tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 78 orang dengan teknik sampling jenuh. Data penelitian dikumpulkan melalui angket pemanfaatan perpustakaan sekolah dan tes kemampuan literasi membaca. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan hubungan antara variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah dan kemampuan literasi membaca bersifat linear. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan koefisien determinasi sebesar 21,9%. Dengan demikian, pemanfaatan perpustakaan sekolah berpengaruh terhadap kemampuan literasi membaca peserta didik sekolah dasar.

Keywords

pemanfaatan perpustakaan sekolah, kemampulan literasi membaca, peserta didik sekolah dasar

Full Text:

PDF

References

Afghani, R., Putri, D. A., & Wibowo, A. (2022). Budaya membaca di perpustakaan sekolah dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Literasi Pendidikan, 6(2), 101–112.

Mumtazien, A., & Syam, A. R. (2024). Pengelolaan perpustakaan sekolah berbasis program literasi dalam meningkatkan minat baca peserta didik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 33–44.

OECD. (2018). PISA 2018 results: What students know and can do. OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/5f07c754-en.

Resti Afriliaa, S. (2024). Kontribusi Perpustakaan Sekolah Terhadap Peningkatan Literasi Membaca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 12(2), 339–354. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i2.34893

Saputri, R., Lestari, S., & Prasetyo, B. (2023). Digitalisasi perpustakaan sekolah dan implikasinya terhadap kualitas pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 120–131.

Setyawan, A. (2021). Pemanfaatan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(3), 210–219.

Triyuwono, E., Hidayat, R., & Kurniawan, D. (2025). Optimalisasi fungsi perpustakaan sekolah sebagai pusat literasi melalui peran pustakawan dan pendidik. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(1), 60–72.

UNESCO. (2024). Global education monitoring report 2024: Literacy and learning for sustainable development. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v6i1.26339